精選數學日記範文7篇

一天又結束了，你有什麼總結呢？讓我們一起認真地寫一篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的數學日記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學日記 篇1

3月10日星期一晴

預習，是老師佈置的任務，是讓我們自學的過程。但是，這一次的預習卻讓我傷透了腦筋。我的腦袋裡是一堆漿糊——亂啊！不管我怎麼認真仔細地看，怎麼絞盡腦汁地想，還是想不通。只得問同學。可大傢伙也不太懂，我聽後仍然是一頭霧水，這“霧水”似乎比之前更渾濁了。看著書上這一幅幅五顏六色，五彩繽紛，似乎長滿了莖的“畫卷”，使我眼花繚亂，我看自己該去配老花鏡了。想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一個比，它是由圖上距離與實際距離組成，也就是圖上距離比實際距離。我在書本標上一個個問號，等著老師給我撥雲見日。

晚上，我做了一個夢。我夢見自己已經學會了比例尺，還進行了考試，並且考了100分。看著試卷上一個個紅紅的勾，心裡美滋滋的。

好不容易熬過了幾節課，就要迎來數學課了，我的心早就激動不已。第一是可以解開心中的謎團了，第二是又可以學到新知識了。

老師來了。他帶領我們探究“比例尺”的知識，怎麼求比例尺等等。我也漸漸明白了。在我心中的謎團也像霧一般漸漸消失了。其實，只要把圖上距離和實際距離的單位化成統一的，再把它們的比化簡，就是比例尺了。當然，我們也可以通過一幅圖的比例尺，實際距離求出圖上距離。或是根據圖上距離與比例尺可以求出實際距離。最核心的就是相關的三個公式了。學數學要融會貫通嘛！這樣，才不會怕各種題目！只要你掌握這種方法，關於這方面的每一道題就都不在話下了，因為解題方法是想通的，只要肯思考就一定做得出來。同時比例尺還有前項和後項，那就可以像理解比一樣的去理解比例尺了。

數學日記 篇2

我是西安市高新第一國小一年級十二班的一名國小生。我的名字有三個字，是常天佑。我的教室在二層從東往西數的第六間，我坐在第一大組第一排，我的學號是二十六號。

我們班有53名同學，26個男生，26個女生。我今年七歲了，我出生在20xx年12月20日，農曆十一月七年級，星期三下午的6時58分，我出生時只有3300克很瘦，手就像雞爪子一樣，可沒有現在這麼胖呦

數學日記 篇3

數學中有許許多多的知識，有關於數的知識，也有關於邏輯方面的方面的知識，更有的是圖形方面的知識……圖形的知識裡又有軸對稱圖形的知識；軸對稱圖形裡又有了正方形，長方形，等腰三角形，等邊三角形，等腰梯形和這個學期學的圓。

平面圖形中最美的是正方形，因為它邊長相等，有了4條對稱軸，但為什麼是最美的呢？那是因為軸對稱圖形，將圖形對摺，正好完全重合，這就是數學中的美。排名第二的是長方形，因為它也是有著2條美麗的對稱軸，數學中的美就是這樣，那麼簡單樸實。

三角形和梯形之中最美的圖形是等邊三角形，它的三個角都是60°，這三個60°使它有了3條美麗的對稱抽，這3條對稱軸又使它變成了最美的圖形。等腰三角形和等腰梯形是姐妹也是兄弟，它們兩條腰都相等，這兩條腰變成了1條對稱軸。

本學期學的圓，它是最美的，它也是所有圖形裡最閃亮最美的一個，因為它的直徑有著無數條，就是這無數條使圓有了無數條對稱軸，直徑所在的直線都是圓的對稱軸，這些無數條直徑是使圓變成美麗圖形的功勞之一！

數學中的美不需要改造也不需要加工，因為它們不需要那些華麗的外表，因為數學中的美只需要認真觀察，用眼睛去觀察那些美，這些美也只有最美的數學中才能觀察到。

數學日記 篇4

數學是什麼？有人說：數學是空谷中的幽蘭，高寒中的杜鵑；老林中的人蔘；冰山上的雪蓮；，我說：數學是我那親密無間的好夥伴，它藏在哪裡喲！數學像一條可愛的小魚躍進時間的大海里，一年有365天，12個月，36個旬，4個季度，一天有24小時，1440分鐘。數學像一隻調皮的猴子，跑進了超市裡，修正貼4.76元，可擦筆2.45元，作業本3元，書包198元/個，電腦4500元/臺、、、、、、數學象勇敢的螞蟻，爬進了課本里，一片、兩片、三片、四片、五片、六片、七片、八片、九片、十片飛入落花叢都不見了；1，2，3，4，5，6，7，8，9，10這些數字寶寶扭動著身子在數學王國裡盪鞦韆，踢足球，彈鋼琴，玩得好嗨！

媽媽告訴我，生活中處處有數學，可我卻沒發現，爸爸告訴我“你去體育館就知道數學藏在哪了。”到了體育館，爸爸在跑步，媽媽在跳繩，我在看書，爸爸問我：“我一共跑了35分鐘，每分鐘跑120M,幫爸爸算算，我一共跑了多少米？”我說：“哈哈，這可難不倒我，我用35*120=4200（M），爸爸竟然跑了4200M，他每天堅持鍛鍊，堅持了四個月，恭喜恭喜，爸爸減肥成功了！”

爺爺奶奶告訴我，生活中處處有數學，可我卻沒有發現，奶奶說：“你陪我去看場歌舞比賽，就能找到藏在生活中的數學。”哦！我陪著奶奶一起聆聽那動人的歌聲，欣賞優美的舞姿，切切地等待，最激動人心的時刻到來了，主持人公佈歌星有13位，舞星有21位，兩個獎都得有6 人，奶奶問我“得了舞星的有幾人？”我用13+21-6=28（人）28-13=15（人）答：得了舞星的有15人。我真開心，原來數學躲在歌舞比賽中。

朋友，讓我們共同努力，在數學的奇妙天地中去尋找並體會數學吧，它會帶給你別樣的精彩！

數學日記 篇5

今天上午第三節課，我們上了一節十分有趣的數學課，這節課主要是由卓贊主講的，他給我們講的內容大多數都是需要傷腦筋的，但大家把它當成一種遊戲，玩得也很開心。

他竟然針對我們也來出了一道題，那就是如何使三個一等於六。還真的是難為我這個已經一整年沒怎麼學過數學的人了。作為他們的代理班主任，在那麼一群孩子面前做不出答案，還真是有點失禮。好在向敏做出來了，也不是很丟人。後來他畫了一個多邊形給我們，讓我們只能加一條直線，把這個多邊形分成兩個三角形。但不好意思的是，無論卓贊怎麼提醒我們加的是直線，讓我們注意一下何為直線，我們能想到的就是“直線是沒有端點，能無限延長的”，其它的還真的想不出，所以我們也沒有把這道題給解出來。後來他給出了答案，我們真的無語，原來直線還有粗細可分的，他這道題的答案就是畫一條粗粗的直線把這個多邊形分成兩個三角形。

如果你覺得這道題已經夠坑了，但你萬萬沒想到還有更坑的。最後一道題竟然是把兩個完全相同的'菱形，移動兩條邊，變成“一個平行四邊形”。剛開始他就告訴我們這道題與數學知識完全無關，但我們還是從數學角度來解答，他看到我們還是在轉數學的死角，就提醒我們讓我們從語文的角度思考一下，但我們都不知道為何數學題目能從語文角度解答。後來實在做不出了，只好叫他告知答案。原來這是一道腦筋急轉彎的題，答案就是直接把一個菱形移成兩個字“一個”，就成了“一個平行四邊形”。還真是腦洞大開啊，我們只能甘拜下風。

通過這節數學遊戲課，我覺得我們在生活學習中，不能總是按常規來，有時需要我們從另外一個角度看問題，思考問題，解答問題。希望上了這節課的同學們也能學到這些甚至更多。

數學日記 篇6

12月25日星期六有雨

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什麼事，就看著營業員阿姨收錢。看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什麼就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什麼的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那隻要1元不就夠了嗎？幹嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，誇獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！

數學日記 篇7

學習“數學”我曾有過許多的困難，每當我遇到困難的時候我都想過放棄，不過我對數學的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。

我印象最深刻的就是那時正在學環形的面積，當時我只知道求圓的面積，可現在兩個圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認真思考，就放棄了，結果作業做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時我認真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個環形它內圓半徑是10釐米，外圓半徑是15釐米，它的面積是多少?我先求出外圓的面積：3.14×152=706.5(平方釐米)，再求出了內圓面積：3.14×102=314(平方釐米)，那麼環形的面積就是:706.5-314=392.5(平方釐米)。嗨!太簡單了。

所以說：只要有信心什麼事都能成功。