【精選】國小生數學日記範文合集8篇

忙碌而充實的一天結束了，相信大家都有不少體會吧，因此我們要寫好日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的國小生數學日記8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生數學日記 篇1

上課鈴聲響了，數學老師走到教室說：“同學們，今天我們來學習長度單位。”老師又問：“你們知道長度單位中有什麼和什麼嗎？”我們異口同聲的回答：“知道，有釐米和米。”然後老師又問：“誰知道釐米和米之間的關係？”我們班沒人知道，老師看見了就說：“1米等於100釐米，而且，釐米是用來量短的物體長度，米是用來量長的物體長度。”老師又叫4位同學用釐米尺來量黑板的長度。

其中就有我，我們量的精疲力盡才量了一半，終於量完了，我們一個個都報告說：“380釐米。老師拿來米尺，只量了4下就可以了。”老師說：“用釐米尺來量，量得又慢又累而且答案也是不夠準確，較長物體的長度應要用米尺來量。”這節我學到了許多的知識。

國小生數學日記 篇2

今天，我興致沖沖的去廚房拿了兩個土豆。

首先，我把它切成了兩個圖形，分別是長方體和正方體。我拿來了一把尺子，來測量它們的長寬高。長方形的長是3釐米，寬是2釐米，高是1釐米。我切的長方形的對面是相等的，上下兩面的面積都是6平方釐米，前後兩面的面積都是3平方釐米，左右兩面都是2平方釐米。正方體是最特殊的長方體，它六個面的面積都相等，有十二條稜。我切的這個正方體12條稜都是2釐米，它每個面的表面面積都是4釐米。

通過這次實踐我收穫了很多。

國小生數學日記 篇3

世間物中有很多好玩有趣的事，一提到玩大家一定很興奮，但是一提到數學，有相當一部分同學肯定會覺得枯燥無味，垂頭喪氣，甚至覺得頭痛。其實，數學很有趣，只是你沒有發現，數學是一門充滿智慧的學科，生活中處處和我們密不可分，如果沒有認真學好數學，一不小心就會被數學裡的煙霧彈迷惑，吃虧時會叫苦不迭。不信，聽我講一個故事吧。

賣魚市場上一個老爺爺和老奶奶在賣魚，盆裡的魚兒個個都很大，活蹦亂跳，新鮮極了。價錢是4元1斤，簡直是物美價廉。這時有兩位年輕人來買魚，和老爺爺砍起價來。兩個人和老爺爺商量想讓他把魚分開賣。其中一人說最喜歡吃魚頭，只想要魚頭；另一個人說不喜歡吃魚頭，只想要魚身，魚頭1元1斤，魚身3元1斤，正好是4元1斤。老爺爺和老奶奶一聽全要了，高興得眉開眼笑，爽快地答應了。一過秤魚頭10斤，是10元；魚身子40斤是120元。付完錢兩人就走了。老爺爺和老奶奶也準備收攤回家。老奶奶邊數錢邊嘀咕，我怎麼琢磨著不對勁啊。一共帶了50斤魚，賣4元一斤，應該賣200元呀，為什麼才賣130元？老爺爺細細想了想，一拍頭幡然醒悟，才知道被兩個年輕人忽悠了。

雖然這只是個故事，但是聽起來還是忍不住讓人生氣，替老爺爺老奶奶抱不平，也為騙子的行為感到氣憤！騙子利用數學中的技巧釋放出煙霧彈來迷惑人。魚頭和魚身都是魚的一部分，應該全部按4元一斤算賬才對。

如果世界上沒有數學，我們就無法生存，更無法計算。你是否被數學煙霧彈迷惑過呢？

國小生數學日記 篇4

大千世界，無奇不有，在我們數學王國裡也有許多有趣的事情。

電視里正熱播者“雷速登閃電衝線”的比賽廣告，我禁不住它的誘惑，也買回紅、黃、藍……等不同顏色的賽車各一輛。我把它們放在圓形的跑道上，排成一長隊。突然，我發現一個有趣的問題：紅色賽車的後面有5輛，前面也有5輛。那麼我一共買回幾輛賽車呢？

我決定要考考我的同齡小玩伴。星期天就把他們邀請到家裡來，讓媽媽給大夥兒出題。夥伴們聽完題目，腦子都快速地運轉起來。

陳博陽脫口而出：“11輛!”馬上其他的夥伴們也跟者連連點頭。

愛動腦筋的沈魚卻搖搖手，說：“不對不對，應該是6輛！”其他人都迷惑地看著她。

陳博陽馬上接著說：“前面5輛和後面5輛，一共10輛，再加上本身1輛，不就是11輛嗎？”

這時，沈魚耐心地解釋說：“因為是在圓形的跑道上，向前看和向後看其實看到的都是同樣的5輛車。不信你們擺擺看。”

聽了她的話，夥伴們迫不及待地在軌道上做起了示範。這下，大家全都明白了！

媽媽看著我們笑眯眯地說：“我發現你們大家都很棒，陳博陽在玩的時候能夠看出裡面隱藏的.數學知識，有一雙會發現的眼睛。沈魚思考問題很全面、很周到，而且大家能夠主動地動手去驗證。真為你們感到高興。”夥伴們聽了臉上都展開了笑容，不過心裡最樂的就要數我了！

國小生數學日記 篇5

以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12最小公倍數類似這樣問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我看法。

那是前不久事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，2路車每5分鐘發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鐘後又能同時發車呢？”稍停片刻，我說：“爺爺，你出這道題還缺一個條件：1路車和2路車起點是在同一個地方。”爺爺聽了我話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂腦袋，笑著說：“我這個‘數學博士’也有糊塗時候，出題不夠嚴密，還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來。此時爺爺說：“那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什麼方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數最小公倍數就等於這兩個數乘積（3×5=15），所以15就是它們最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了，誇我：“答案正確！100分。”耶！聽了爺爺話。我高興地舉起雙手。

這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

國小生數學日記 篇6

今天我們三年級舉行了一場數學綜合實際活動比賽，也是我最喜歡的數學哦！我很榮幸被選中參加比賽。

我們先排隊去多功能室，不一會到了，看到那裡氣氛有點緊張，畢竟是比賽能不緊張嗎！呵呵說正事，考試開始了！我先填上名字開始審捲了，感覺這些題都很靈活複雜，我不知不覺做到了第二大題，說：用一根20米長的鐵絲圍成一個長方形，想一想長和寬各是多少？（有五個答案）我想肯定要先把20除以2，變成10了，這樣就可以利用10的分與合，做到最後一個我呆住了，10的分與合只剩下5和5了呀？這不就變成正方形了嗎！我想了想，對了，老師上課講過，正方形也是特殊的長方形。我高興極了！不一會就把這張試卷做好了。我還是從頭到尾認真的檢查了一遍我才安心的交了卷。

通過這次活動讓我明白了一個道理：做什麼事都要靈活運用自己學過的知識！

國小生數學日記 篇7

今天，媽媽帶我們到公園玩。在玩的時候，我發現了一塊既像正方形，又像圓形。既像長方形，又像平行四邊形的石頭。前幾天，我們剛教了怎樣才能知道長方形的體積，我就決定一定要測量出這塊石頭的體積。

回到了家，我馬上請了尺子、筆、草稿紙這三兄弟來幫我一起計算這塊石頭的體積。可因為這塊石頭既像正方形，又像圓形。既像長方形，又像平行四邊，所以他們三兄弟也沒辦法。但我並沒有氣餒，因為失敗乃成功之母。我跑去問爸爸，爸爸告訴我，你可以使用排水法呀，之後又告訴我怎麼樣用排水法來測量石頭的體積。

我用了爸爸教我的方法來測量，果然測量出來了。

這次，我不僅成功測量了石頭的體積，還知道了另一種測量體積的方法，真是一舉兩得啊！

國小生數學日記 篇8

今天，坐著無聊，我對爸爸說："我們一起去做奧數題吧！""好的！"爸爸滿口答應了。

因為我行程問題沒鞏固，所以我先複習行程問題。爸爸說："讓我先來介紹一下行程問題。""好的。"我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長地介紹起來："我們每天的生活離不開步行、乘車，物體也無時不刻在運動，這即是所謂的’行’。有’行’即產生距離，需要時間，這就構成了行程問題中的三個重要關係量：路程、速度、時間，研究這三個量關係的應用題稱之為行程問題。

這三個量之間的關係可以用下面的公式來表示：

路程=速度*時間

速度=路程/時間

時間=路程/速度

聽完了爸爸的介紹，我們開始做例1。例1是這樣的：小華和李成家相距400米，兩人同時從家中出發，在同一條路上行走，小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米，，問3分鐘後兩人相距多少米"這題太簡單了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的路程。然後用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘後兩人相距多少米了。"我驕傲地說。爸爸笑了笑說："我認為你考慮問題還不周全。題目中沒有說到底是相向前行，還是相背而行，還是同向而行。""喔，知道了。"這題的解答如下：

（1）相向：400—（60+70）*3=10（米）

答：3分鐘後兩人相距10米。

（2）相背：400+（60+70）*3=790（米）

答：3分鐘後兩人相距790米。

（3）同向：小華在前400—70*3+60*3=370米

答：3分鐘後兩人相距370米。xiaoxue123

（4）同向：李成在前400—60*3+70*3=430米

答：3分鐘後兩人相距430米。

啊！行程問題真有趣！