【精選】課堂作文400字7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的課堂作文400字7篇，歡迎大家分享。
課堂作文400字 篇1
“老師萬歲——！”教室裡傳出同學們的歡呼聲。“明天記得帶自己做的食物啊！”老師把“自己”兩字說的很響。“你明天帶什麼呀？”“雞蛋吧！其他的我不會。”“你呢？”“說了嚇死你！我要做薯條！”……看來大家都想好了，那我回家後也得趕緊開始了！
一副竹“席”、一張海苔、幹米飯、火腿、胡蘿蔔、黃瓜、鴨蛋黃、甜瓣醬、生抽，還有哇撒比。想必經常吃壽司的同學都知道我要做什麼了吧？不錯！就是壽司！當然以上只是必不可少的食材，喜歡的話也可以加上一些肉鬆、蟹棒之類的。不過，蟹棒什麼的都不出味，鴨蛋黃才是王道。哈！其它一律都是浮雲！
接下來，把幹米飯鋪滿海苔的各個角落，放在竹簾上，米飯末端（從前往後）放上食材（生抽、哇撒比除外），然後慢慢捲起來，一定要卷緊，不然會鬆開。最後再點幾滴生抽、哇撒比，這樣更好吃！
壽司做好了，開始切吧！不過要記住刀上要衝水，不然壽司會黏在一塊兒的。我小心地把一片片蝸牛似的壽司放在飯盒裡，白色的米飯中間包著綠色的黃瓜、紅色的胡蘿蔔、黃色的蛋黃，外面是一圈墨綠色的海苔，看著就直流口水。
我美滋滋的揹著書包到了學校，開啟飯盒，壽司被我身後虎視已久的同學一搶而空。一會兒還要寫作文啊！怎麼辦啊啊啊啊？！
我還是寫了，就這篇！怎麼樣，我做的壽司你也喜歡嗎？
課堂作文400字 篇2
因為有了天空，蒼鷹才會奮力翱翔；因為有了春天，百花才會競相開放；因為有了理念，課堂才會越來越活躍。活躍的課堂什麼樣？請你走進我校看一看——
隨著悠揚的樂聲響起，上課了！揚老師笑吟吟地走進教室，讓同學們開啟課本，於是我們這些“書蟲”便陶醉於《一堂交通法規課》這篇課文中。同學們深情地朗讀、恰當地賞析，之後又邀遊在知識的海洋，尋求交通知識、瞭解人無物神態，編寫舞臺劇本。同學們聽得津津有味，思維不斷跳越；“為什麼梅克桑的回答讓老師不滿？”“老師，既然作者知道在大街上玩十分危險，為什麼還在大街上玩？”……
問不完的問題化作了靜靜的閱讀、深深地思考。“哈哈哈……”這間教室不時地傳出同學們的笑聲，原來我們正在表演課本劇呢！你瞧，一個同學正在模仿課文中呂菲的模樣。只見他雙手做成求饒的樣子，彎下腰，頭也不敢抬，嘴裡不停說“求求你”，眉頭緊皺，露出一副可憐兮兮的表情，逗得大家又是鼓掌又是跺腳，笑得前仰後合。同學們紛紛舉手，搶著上臺表有演課本中的角色。一節課下來，同學們忙得不亦樂乎，在說說、笑笑、演演中，學懂了課文，明白了道理。
噢，明白了！當笨重的教棒變成幽默的劇本，當老師的說教變成了學生的辯論、表演、探究，課堂就變得活躍了。活躍的課堂——我喜歡。
課堂作文400字 篇3
咦，這是哪裡傳來的喝彩聲?可真熱鬧啊!走去看看吧!
上課了，老師說要玩一個遊戲。只見劉老師手中拿著打氣筒，打氣筒上放著一個氣球，隨著氣球的變大，同學們的聲音也越來越大。有的同學把帽子戴上，有的躲在桌子底下，還有的一邊尖叫，一邊抱著腦袋，彷彿像躲著魔鬼一樣躲著劉老師，劉老師走過來，又走過去，一會嚇嚇這個同學，一會嚇嚇那個同學，顯得好不開心。只有老師彷彿不怕氣球一樣，老師邊走邊停，突然，“呯”的一聲爆炸了，那個同學呆若木雞地站著，彷彿還沒有回憶起剛才發生了什麼事情一樣。
過了一會兒，他才面容沮喪地走上了臺，劉老師笑咪咪地問：“感覺怎麼樣?”那個同學想了一會兒，說：“有一些害怕。”老師又問：“你現在還害怕嗎?”他又搖了搖頭，老師笑著讓他下去了，然後又拿起一個氣球，神祕地說：“這次炸到誰，我就給誰一個神祕禮物。”說完，同學們眼裡的害怕消失了，取而代之的是無比的興奮。老師拿著打氣筒，又開始打氣，隨著時間的推移，氣球越來越大，越來越大，最後隨著一聲響，氣球爆在了一個女生的頭上，只見那個女生興奮地上來，得到了禮物……
這就是小桔燈的快樂課堂，你喜歡嗎?
課堂作文400字 篇4
那是一件很久以前發生在數學課上，對我來說是多麼刻骨銘心啊！
“叮鈴鈴——”，上課鈴聲頓時響了起來，我們像箭一樣地奔回自己的座位上，然後開始手忙腳亂準備課堂上要用的書、文具等，可發現老師已經在講臺上等我們了。
我心想：糟糕！數學老師在開學初就交代我們下課十分鐘要把上課用的東西準備好，再去玩，可我們……她肯定會大發雷霆的，這下，我們完蛋了。我們都把頭低了下來，臉都漲得紅紅的。課堂上出其的靜，大家都沉默，等待老師的批。
吳老師語氣溫和，給我們講了一個故事：有一個人他和同學們打架了，後然，他發現自己做錯了事，於是就去同學家裡道歉，他的同笑眯眯地對他說：“做錯了事，能夠認真到自己的錯誤，可以原諒，但以後要改。”
老師對我們說：“希望你們也能認識到自己犯的錯，並即時改正，我會原諒你們的。”
我們喜出望外，開心地笑了！
接著，老師又問我們知道自己犯了什麼錯嗎？
我們說：“上課時，一定要準備好上課用的東西，不能讓時間白白浪費，我們知道錯了！”也許，老師看到了我們的內心很想承認錯誤，就說：“時間是很寶貴的，我也不想浪費時間，上課吧！”
說完，就上課了。
後來，我們每次下課都早早準備好下一節課要用的東西。因為“時間是很寶貴的”，老師的話，我們銘記在心裡！
課堂作文400字 篇5
春風將窗簾撩開，從各班的視窗傳來琅琅的讀書聲；課堂上，老師那熟悉的背影依然忙碌著。時不時，座位上傳來幾位同學研究問題的聲音，老師也會同我們一起研究，細心地為不會的同學講解。
多麼美好，和諧的畫面啊！
課堂，是知識精華的濃縮，讓莘莘學子如痴如醉。課堂上，老師教會我們無數的知識，無私的精神品質，無數的人生道理。
然而現在很多的課堂太過“寂靜”，總是老師一個人在講，我們總是被動的接受知識。這絕不是我們心中的理想課堂！
我心中的理想課堂是有趣的，和諧的，向上的！
高高舉起的小手微微搖著，映著同學們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著光輝，而那灑下光輝的.，不是嚴肅的“月亮”，而是溫暖的“太陽”。“太陽”引導著我們一朵朵生氣勃勃的“小花”茁壯成長，長成參天的“大樹”。
課堂上，老師用真、善、美的語言，為我們營造了和諧的學習氣氛。當同學們的回答不準確時，沒有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的話語；當同學們上課走神時，沒有疾聲厲色，有的是鼓勵和善的目光；當同學們犯錯時，沒有老師的嚴懲唾罵，有的是老師的悉心教導……
理想的課堂應該沒有責罵聲，沒有譏諷語，有的是歡笑與和諧；理想的課堂應該沒有藐視與俯視，有的是平等與民主；理想的課堂應該沒有任何偏見與歧視，鮮花和小草都同樣擁有陽光和雨露。
老師們，同學們，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們攜手共創理想的課堂！
課堂作文400字 篇6
星期二，我們班上都鬧哄哄的!那是因為我們的蘇老師請假沒來。精采的一天開始了!
早自習
早自習時，全班都鬧哄哄的，直到班長出動“考試兵團”，我們才安靜下來。但他立刻發現：再多的考試，都治不了我們三十四張聒噪的嘴，因此他只好“井水不犯河水”的坐在臺上和我們玩“圈圈叉叉”的遊戲!(早上考試時是今天最安靜的時刻，比午睡還要安靜喔!)
午覺
經過早上的“戰役”後，身為“鎮暴”大隊三軍總司令的班長不敢大意，當我們氣勢如虹的大吵大鬧時，班長髮動了“課文部隊”、“重戰部隊”“三十片小組”，對我們展開雷霆萬鈞的“新詞掃射”。這種課文、新詞和撿垃圾三面夾攻的戰術，為宇宙鎮暴史譜寫了新篇章。終於，午覺過了，大家頭一抬，球一抱，咻!一溜煙似的衝了下去，在球場上展開了新的戰役。
上自然課時
鍾一響，老師面帶殺氣的走進教室，大家識相的閉上嘴巴。但老師的臉始終是起不了什麼作用。終於，xx開始了!先是一根斷成三段的玻璃棒，再來連試管和燒杯都破了。那時，老師氣極了!她發出震耳欲聾的怒吼，宛如發狂中的猛獸(因有麥克風)，而那些打破東西的同學，則被“課文部隊”制伏。這真是六一七最慘的一場戰役!太可怕了!
放學
放學了!一切都結束了!鎮暴小組也解散了，一路上大家高談闊論，大談今天的戰役。老師不在，什麼都變了，雖然有點過分，但我想說的是：“今天實在是太精采了!”。
課堂作文400字 篇7
“豆豆，公投出局，遊戲繼續，豆豆被冤死哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。沒錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰是臥底”遊戲。我相信也一定有沒有玩過這個遊戲的盆友們，先讓我來為你們介紹一下游戲規則吧：1.在場6人中，5人拿同一詞語，剩下一人那與之相關的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢後，開始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則遊戲結束。若臥底未出局，遊戲繼續。4.反覆2-3個流程。若臥底撐到最後一局（場上剩2個人時）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。當然，我們畢竟是在上課期間玩遊戲，自然不敢太張揚。一邊提防著老師的隨時勘察，一邊提防著被班長髮現，那種感覺既緊張又刺激。下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說：”宇宙裡的一顆恆星。“學煒說：遼闊無邊。”豆豆說：“那裡沒有空氣的存在大家一一敘述完後。“下面開始投票。”我又發話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的衝動，宣佈結果：“豆豆，公投出局，遊戲繼續。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時間還在流逝，遊戲還在繼續這節課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。
