課堂作文 (15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的課堂作文 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 1
昨天早上我剛洗完臉，正準備轉身走人，突然，臉盆被我的手帶進了水池裡。水池中有水，我本想放掉，卻發現臉盆浮在了上面。
於是好奇心十分強的我便想：臉盆為何會浮在水面上呢？把它裝滿水再放進去會不會沉下去呢？我越想越興奮。為了更好地觀察，我便換了一個透明的小盆，把它裝滿水再放進水池裡。誰知道，那盆子沒有沉下去！而是在那轉圈圈。於是我又把空盆反過來倒扣在水裡，一鬆手，它就浮了起來。最後我又將盆子裝滿水快速地反扣入水裡，它卻還是浮了上來，像一座小島一般。
我就這樣試了一遍又一遍，這盆子就是不沉下去。我著急地想：難道就沒有讓它沉下去的辦法了嗎？又是什麼原因導致這個盆子總是沉不下去呢？我想來想去，絞盡了腦汁，終於我想到了辦法：不如先觀察一下透明小盆子內會有什麼變化，再下結論吧！“就這麼定了！”我大叫一聲，差點把家裡人給嚇著了。
於是我找來本子和筆，又把剛剛的方法重新做了一遍，並仔細觀察，記錄了下來：盆子沒裝水向上放入水中——盆子漂浮在水面上，盆底有氣泡；盆子裝水向上放入水中——盆子浮在水中央，盆沿有氣泡；空盆子反扣入水中——盆子中有空氣；盆子裝水快速反扣入水中——盆中有小部分氣泡。由此，我推論：這盆子怎麼都不肯沉下去的現象，是由於空氣（氣泡）所造成的。
真的是這樣嗎？於是我去網上查了查，只查詢到了盆子沒裝水向上放入水中，是由於水的表面張力引起的，而其他沒有找到答案。既然沒有答案我只能猜測：這是由於空氣把盆子託了起來。然而這並不一定是正確的，相信以後一定會有人給出答案的。
今天的奇妙發現給我帶來了許多快樂，同時也給了我很多的啟示：讓我明白了要仔細觀察，才能發現生活中的奧祕。俗話說：“生活處處是課堂”，讓我們銘記這句話用明亮的眼睛去發現生活中的課堂吧！
課堂作文 2
“生活大課堂！”“可不是嗎！”
前幾天，我在我們家裡發現了一群黑乎乎的小東西——螞蟻。
我在寫作業，忽然看見從洞裡爬出一隻瘦得可憐的螞蟻，只見它有氣無力的樣子。我想：它肯定是好幾天都沒有吃東西了，我可得去幫助它。可又一想：它只是一個微不足道的小動物，而我在它的眼裡一定就是個龐然大物，它看到我一定就會害怕的。我還是悄悄跟在它後面，摸摸底細，看看它到底是要上哪兒去。
看那情形，螞蟻應該聞到了一股香味。它似乎在想：有食物了，好香呢！“真的，它爬到一堆草叢邊停了下來。啊！原來是一根小肉骨頭把它吸引來了。它自言自語地說：“好大一塊骨頭啊！我們螞蟻家族總算是可以飽餐一頓了！”它眉開眼笑地爬到骨頭上咬了一口，便不由自主地說：“哦！天底下居然有這麼美味的東西！”於是，就想把骨頭搬回家，得到女王的稱讚。它用兩隻前爪使勁地搬那塊肉骨頭，可是怎麼也搬不動。它一個人的力氣太小了。我真想替它搬回去，可能是太餓了！只見它在旁邊呆了一會兒，好像在想辦法。一會兒就走了，我還以為它放棄了呢！
一會兒，它後面跟著七、八隻螞蟻，不，是一大群。它好像是一位身經百戰的大將軍，指揮著兵馬。這時，我才想起原來它去搬救兵了。我情不自禁地說：“螞蟻不比人們差。”一會兒，它們就來到草叢邊。它對大家說：“夥伴們，這可是我們立功的好機會，加油！”然後，兵分兩路，左右分明，可是怎麼都搬不動。但是並沒有洩氣，那隻小螞蟻好像在想：怎麼才能把食物運回家？它指揮著同伴們過來，開會研究，商量對策。最後它們力量積聚起來，在下螞蟻的一聲令下，一起用力終於將骨頭抬了起來，搬走了。
小螞蟻齊心協力、團結一致、堅持不懈的精神是多麼讓我們佩服和學習呀！我體會到了生活大課堂。
課堂作文 3
每天，我們都在學校的課堂裡學習、成長。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。我覺得最有趣的課堂莫過於許老師給我們上的那節課了......
“叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響了，是許老師的作文課，可是，今天卻不太尋常，因為許老師帶者一堆小氣球進了教室。她走到講臺，神祕地問我們：“大家猜猜看，小氣球有什麼用處？”頓時，教室裡炸開了鍋，七嘴八舌的討論聲一浪高過一浪。
這時，老師拿了其中一個小粉氣球，吹漲後，又拿出了一根冒著寒光的繡花針。我們大概知道了老師要幹什麼，連忙捂住耳朵，有些膽小的同學一邊捂著耳朵，一邊大喊：“不要啊，不要啊！”可是，那根閃著寒光的繡花針毫不留情，隨著“嘭”的一聲，小粉氣球“光榮犧牲”了，教室裡響起了尖叫聲。
許老師又拿了其中一個吹好的小綠氣球，這次大家都默默祈禱，希望小綠氣球不要遭受小粉氣球的厄運呀！
老師像變戲法般地在小綠氣球的任意一個地方貼上了塊“創可貼”，又拿出了那根“殺害”小粉氣球的繡花針，同學們剛看完一次厄運的發生，驚魂未定，慌忙大喊：“不要！”隨即捂住了耳朵，只見那根繡花針像宇宙飛船一樣靠近像星球一樣的氣球，通過粘有“創可貼”的地方，進入了它的身體後，又被老師拉了回來，奇蹟出現了，氣球居然沒有爆！！！
大家非常驚訝，一些同學還在問：“老師是在變魔術嗎？”許老師得意洋洋地說：“我只要紮在氣球貼有膠布的地方，氣球就不會爆！”“為什麼呢？”同學們紛紛把疑惑的目光投向了許老師，老師一本正經地回答：“那是因為氣球裡充滿了空氣，如果用針扎一下，裡面的氣流就會通過扎出的小孔跑到外面去玩，同時，它們為了能更快地出去玩，爭先恐後的，擠得氣球皮爆裂了。但是，如果粘上了膠布，粘住了氣球破裂的氣球皮和扎出的小孔，氣流孩子們就不能出去玩了，自然也不會爆了！”大家這才恍然大悟。
下課鈴響起了，我們卻還意猶未盡。這節作文課讓我們收穫了知識，收穫了快樂。這真是一節有趣的課啊！
課堂作文 4
“一百分不算滿分！"爸爸這一句話可把我給嚇懵了，看到我半天沒緩過神來，長嘆了一口氣，摸摸我的頭對我說:"我們去踏青吧。"就這樣帶著滿肚子的疑惑，我和爸爸開始踏青了。
我家依山傍水，爸爸帶著我來到後院的山下，開始爬山。
爬著爬著，我被路邊的花兒深深吸引住了，盯著那小花看個不停，小花一簇簇的，顏色呈淡紫色，她們像一個個傾國傾城的仙女，飛入凡間，帶來甜蜜;她們還如一-位位氣定神閒的僧人，悠然打坐，高深莫測。
爸爸見我如此迷戀這些花兒，輕手輕腳的走到我身邊，出其不意的問了--句:"這花叫什麼名字啊?"我一-愣，不僅瞪大眼珠子看著爸爸，眼裡滿是疑惑和不解，過了好半天才結結巴巴的答道:"不知道....爸爸只看了看我，頭也不回地朝大山深處走去，我慢悠悠的跟著爸爸，心裡的問題寶寶已經快要忍不住往外躥了。
越往裡走，竹林就越深、越密，看到地上的那些剛破土重生的小竹筍，我忍不住又湊了上去觀察那些竹筍，我正看得起勁，爸爸不知什麼時候又來到了我的身邊，"喜歡嗎?"喜歡。"那竹筍的生長期有多久呢?"我又被難住了，爸爸像早就料到了似的，又自顧自地往山下走去。
我終於忍不住了，像只小猴似的竄到爸爸面前，問道："爸爸為什麼一百分不是滿分呀?"爸爸停下腳步溫柔的望著我:"你的書面知識掌控的非常好，我為你感到驕傲，但是你的生活常識卻一竅不通，"頓了頓，他又繼續說道:"這就是課堂，大自然就是你最好的老師，生活中是沒有一百分的，只要你努力學習，勇於探索，就一定能離100分更近一步！"
是啊，這就是課堂。只要你去發現、去探索，身邊處處都是課堂！
課堂作文 5
今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來到了E想作文班。
上課了，茹老師走進了教室，只見他揮著手說：“同學們，一星期沒見了，我想死你們了。”一下子我們看到了馮鞏那滑稽的模樣，於是全班同學大笑起來。可這時老師的笑臉突然不見了，成了一本正經的樣子，他說：“這節課我們講魅力語言。”於是，我們也一本正經地聽起來。
茹老師說，語言是有聲的，有色的，有動作的、有年齡特點的。比如，有一個老奶奶的孫女對她說：“奶奶我要吃糖。”老奶奶怎麼說，有什麼動作，有什麼表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對孫女說：“好，奶奶給你買。”茹老師一會兒仰起臉兒學著小孫女的腔調，一會兒彎下腰學著老奶奶的聲音，還帶著誇張的動作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來，根本停不下來。
也就在這時吧，我偷偷把一塊餅乾放在了嘴裡，可是茹老師還是發現了。他把目光落在了我的身上，看了一會兒說：“洪佩萱你吃夠沒，一會兒全班都餓了。”我嚇得趕快捂住嘴。老師話鋒突然一轉，問道：“咱班什麼最大？”同學們沒人能答上來，你看看我，我看看你。老師說：“嘴巴最大。”同學們不自覺地摸著自己的嘴巴。老師正經地說：“你看，一個人的嘴巴只有一寸多長吧，可是連起來呢？”茹老師在黑板上一二三地數起來，哇，12張嘴巴足足有一尺多長了，茹老師說：“一個大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了。”這下全班鬨堂大笑起來，笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個事。
茹老師說：“這就是語言的魅力，你得創造出語言意境，說出一種趣味，說出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了。”
這節課真的很有趣。
課堂作文 6
還記得幾個禮拜前，學校裡看不到每個人嬉戲、玩耍的足跡，聽不到平常我們活潑、開朗的笑聲，因為本學期的第一次月考即將到來，每一堂課教室裡都是昏沉沉的，大家都把握機會聆聽老師教導的重點。
那一天的下午，老師正在做最後的複習，上課的內容枯燥乏味，全班都在跟瞌睡蟲打仗，每個人都呵欠連連。突然，有一個穿著知名飲料店制服的大哥哥，提著好多杯冰冰涼涼的珍珠奶茶到班上來，全班眼睛都閃閃發亮，口水都快要把桌子上的課本弄得黏黏的，有一個聲音突然冒出來：“啊！今天是孟麗的生日！”我們往 孟麗的位置看去，正準備為他唱生日快樂歌，“孟麗呢？”“人咧？”同學七嘴八舌的問為什麼孟麗的位置上空空的沒有半個人，喔！原來他幫老師跑腿去了。
狡猾的老師突然想到一招妙計，準備要給孟麗一個大驚喜：“當－－”下課鐘聲響起，走廊上傳來孟麗爽朗的笑聲，全班屏息以待，當孟麗踏進教室時，大家有默契的一起吶喊：“你慘了！”前一秒鐘還嘻嘻哈哈的孟麗頓時愣住了，再看看後面一副快要火山爆發的老師，孟麗的臉變得一陣青一陣白，好像快要哭要出來似 的。然後我們全班又高喊：“生日快樂！”孟麗才又破涕為笑，並且害羞的趴在桌子上，而五們已經笑倒在地，有人興奮得猛拍桌子，有人開心得比出勝利手勢，更有人笑到肚皮都快破掉了呢！老師的撲克臉也已經笑成粉紅色的了。
這一堂課雖然沒有複習到課本里的內容，但是我們學到的是課本里學不到的團結合作，考試不會考的同心協力，還有用錢買不到的誠摯友情。感謝上帝給我們這個緣份讓我們有機會聚在一起，合力給孟麗一個最棒的生日禮物，相信以後如果我們再喝到這個牌子的珍珠奶茶時，一定會想起童年裡那段最單純的快樂時光，而這 也將在我們的回憶盒裡永遠珍藏起來。
課堂作文 7
寒假結束了，我們該去學校上課了，但是今年的課堂卻不同尋常。
一大早，我就按照平常的時間起床，洗漱，吃好早點，準備上課。與以往不同的是，我沒有讓媽媽送到學校，而是坐在家裡，坐在我的書桌前，開啟媽媽的手機，按照老師的要求，點開微信群，和老師同學在網上開始了特殊的“開學第一課”……由於一場傳染性極強的疫情，全國各地都封鎖了，人們只能在家裡相互隔離，我們的教室也從學校轉移到了各自的家裡，課堂也變成了只聞其聲，不見其人的網課。雖然教室變了，課堂形式也變了，但我們對知識的渴望依舊不變，所有的同學每天都能準時上課，按時完成作業，小小的微信課堂也因為一道題，或一個詞語進行激烈的討論和交流而熱鬧非凡。雖然隔著冰冷的螢幕，但我們還是一樣的熟悉和親切。每當聽到老師和同學們的在“課堂”中的聲音，每當看著老師在“課堂”中給我們發過來批改過的作業，我就感覺像是在原來的教室一樣。
相比之下，我們是幸運和幸福的，可以在家裡這個小“課堂”安心的上課，生活。可是卻有多少人冒著生命威脅，在更危險的“課堂”進行工作，守護著我們的健康和安全，他們就是醫護人員，警察、清潔工、社群人員等等。在疫情最最危險的時候，他們依舊堅守在一線為我們保家護航。有時我在想，他們就不害怕嗎？不，他們一定也害怕，但為了更多人的生命安全，他們選擇了舍小家為大家，堅守自己的崗位。我想對他們說：“你們是我心中的英雄，是最美的逆行者，是特殊時期最勇敢的戰士。”
其實，追究根源，這一切災難都是人類自己造成的。如果沒有少數人惡意買賣野生動物，也不會有今天的災難。所以，這個春天，大自然給我們上了生動的一課，我們每個人都在大自然給我們的課堂裡進行深刻的反省。
作為學生，現在我們最重要的任務就是，每天在“教室”好好上課，認真學習;作為普通公民，我們需要做的是待在自己家裡，不給祖國添麻煩。也希望疫情快點結束，讓我們每個人都走出這“特殊的課堂”，恢復正常的生活！
課堂作文 8
噢，今天是星期六，該上班了。我一個鯉魚打挺，飛快的洗漱完畢，乘著爸爸的小轎車，直奔歡樂谷學校。
到了學校，我輕手輕腳的走進教室，一開啟門，呀！老師沒見過，倒認識幾個女同學，在老師的安排下，我做到了一個男生的旁邊。看著一張張陌生的面孔，心裡不免有些失落。
當人都來得差不多的時候，長著一頭飄逸的長髮、大大的杏兒眼、聲音甜美的老師主動做起了自我介紹：“我姓劉，以後叫我劉老師就可以了，黑板上有我的電話，以後同學們有什麼事可以隨時和我聯絡，對了你們知道歡樂谷的口號嗎？”
“恩，不知道。”
“本來是知道的，但是忘記了。”
面對著這一聲聲令她不滿意的回覆，劉老師只好失望的告訴我們：“我們的口號是，在快樂中學會，在中享受快樂！”
“知——道——了！”同學們齊聲回答。
緊接著老師又給我們講起了故事：“話說很久以前，諸葛孔明先生傳給劉氏家族一個祕笈，那就是可以把打亂的魔方迅速的還原，而我恰好就會這個絕技。”說著就拿出一個魔方來。
同學們更是一頭霧水，不知道劉老師到底葫蘆裡賣的是什麼藥。但是都很好奇。
老師看我們一頭霧水，便繼續講下去：“我可以給你們現場表演，不過要是你們想學到絕技，必須做到作文寫得好，上課認真聽，進步大的我就要傳授的哦。”
說完，便霹靂啪啦的玩弄起模仿來，只見老師眼睛盯著魔方，手不停地轉動著，看得我們眼花繚亂，可我們還是不敢眨眼，生怕錯過精彩的時刻，果然不過5分鐘，一個原樣的魔方就展現在我眼前。同學們好奇的目光刷的一下投向了老師，一雙雙眼睛好像都要掉出來了一樣。
沒想到好事不斷，就在我們想入非非時，吳校長突然出現在我們面前：“下面我來給大家發考級證書。”很榮幸，我榜上有名獲得了考級證書和榮譽證書，還因為我寒假作業寫得好另外被吳老師表揚了一番，我的心裡像吃了蜜一樣甜，最後在我們的合影下結束了這次頒獎。
這就是我們歡樂的課堂，充滿意義的課堂。希望你們也能來小桔燈課堂，和我一起感受寫作的快樂。
課堂作文 9
望向前方被畫得五顏六色的黑板，臺上的老師似乎對自己那幅“鉅作”不滿意，仍舊找尋著縫隙，想把整個黑板弄得“面目全非”；但臺下的我們卻頻頻回頭，緊盯著教室後方的時鐘，終於……
下課鈴聲響起，臺上的老師依然意猶未盡，絲毫沒注意到我們的心，早在十分鐘前就已經不在課本上了。就在老師宣佈下課的剎那間，彷彿萬物在沉睡中甦醒，走出教室，突然驚覺，教室外的一切，有多麼地令我期待，是我多麼嚮往的。
清新的風徐徐吹來，金光閃爍的豔陽照射著大地，教室外的世界浩瀚無垠。走出教室的我，就像新生一般，感受著內心的悸動，享受著新鮮的快感，抬頭仰望那蔚蔚藍天，遼闊的蒼穹彷彿在誘惑著我，張開那塵封已久的翅膀，拋開一切煩慮，重回初衷的自己，乘著夢想，往天空飛去。
走出教室，就像是得到一個解脫，那是一座數字的囹圄，時間的束縛和成績的禁錮，煎熬著靈魂，滅絕一切想像，扼殺所有笑容，讓人歇斯底里！一踏出教室，空虛不再，痛苦不再，屬於自己的思緒，重回到自己的腦海中，不再只是一個思想、行為被數字捆綁的囚犯。
學習並不侷限於學校，並不侷限於教室中，若將學習的精神囿於教室中，便會錯失許許多多的精彩。生命是一本值得閱讀的好書，人生到處充滿著學問；生活是一種學問，它需要我們用一輩子去摸索；錯誤亦是一種學問，在錯誤中探討、得到教訓，這是人生歷練的積累，是在學校教室裡，學不到的東西。
教室外的一切，充滿了未知性，走出教室，不再茫然，不再困惑，不再感到矛盾。教室外的一切令人激起鬥志，讓靈魂翱翔於天際，讓自己的思緒穿梭在教室外，拋開數字、拋開考卷、拋開師長殷勤的盼望、拋開壓抑的自己，走出教室，我要捕捉生命的精彩，尋找生活中的美好。
走出教室，會發現這世界的廣闊；走出教室，和數字的囹圄道別；走出教室，我只想做自己！
課堂作文 10
在每一個人的成長道路上，都會有風風雨雨、坎坎坷坷。
成長的道路，並不是你所想象的柏油大道，一片通往勝利的紅地毯。相反，是羊腸小道，懸崖峭壁，佈滿迷霧的荊棘之路。只有通過努力，歷盡千辛萬苦，你才能像張騫一樣打通“成長的道路”，你才能走向柏油大道。我就有這樣的經歷。
以前我寫日記寫的非常糟糕，但我還是不管，把作業只當成任務似的，一旦做完了，自己就為所欲為了。後來，經過班上的幾次競爭，我終於漸漸清醒過來了：“不行，我必須要努力，一定要和其他同學競爭！不然我以後飯也別吃了！只能當一個乞丐！”於是我找媽媽去新華文軒買書。我第一本買的書是《365夜故事》，我越看越覺得有趣，所以每天都看，看完了都還要看，因為這本書百讀不厭嘛。這本書裡面有許多故事，而且每個故事後面還給我們講了做人的道理。看完這本書後，我又開始買其他的書，基本上都是童話。數月後，我的想象力和知識漸漸豐富起來了，我在寫日記時也運用了我平時在書上看到的好詞佳句。於是，我的日記連續得了高分，也為我寫作文奠定了非常厚實的基礎，才讓我三年級寫的第一次作文《白色讓我想起》再創新高，這讓我萬分自豪。我發現我寫作文寫得還不錯，於是我立志長大後當作家，而且是大作家。於是我去問媽媽，媽媽說：“現在有一位很有名的作家，他叫韓寒。他寫的很多文章讓人讚不絕口，你想看的話可以去他的部落格看看。”我驚訝了，說：“哇，這麼厲害！那好，我以後也一定要超越他！”
現在科技發達了，我寫作文一般都寫在部落格上面，而且堅持寫，為自己當大作家打基礎，使我寫作文時非常自信。
現在，我終於明白了，成長的道路並不是一帆風順的，要歷盡千辛萬苦，才能走上柏油大道，才能到達你整個人生的黃金頂峰。
課堂作文 11
知識是我們在生活中的必需品，課堂是我們學習知識的地方，在我們的生活中也有許多知識值得我們學習，生活處處有課堂。
做人是永遠排在第一的，在生活中，我們也能學習到做人的道理。
有一次我準備出去跟同學玩，在馬路上看見一位中年婦女左手牽一個小孩，背上還揹著一個幾個月大的小BB，穿梭在來來往往的車流當中——他們闖紅燈！我當時就在想：作為孩子的家長應該言傳身教才對，他們的媽媽帶他們闖紅燈，孩子是看在眼裡的，將來就也會學習媽媽一樣闖紅燈，這樣他們的孩子也會跟著闖紅燈，社會上闖紅燈的人也會變得越來越多，這件事告訴我們的道理就是：要遵守社會的法則，少做錯事，才會使社會變得更加美好。
還有就是我們生活中常見的例子：塞車，大家在馬路上本來行駛得好好地，要是前面的幾輛車的車主發生口角或矛盾，他們經常就會停下來吵架，就會導致後面的車輛變得很慢，這個時候大家又都想快點通過，就會“爭分奪秒”和擠縫隙，就會塞得越死。在這我想說：“難道你們不能互相忍讓一下嗎？不懂得顧全大局嗎？如果人人都像你們這樣，呢社會豈不是亂成一團糟？也許你們互相讓讓能更快通過呢！難道快那麼一小下就能中到一千萬的大獎？不。那隻會讓你們的道德之心逐漸淪喪。這裡我要說的道理就是：在生活中要學會忍讓。
在生活的知識當中，我們可以學習的也有很多，像：要炒菜之前必須要用水泡一下，泡掉殘餘的農藥才健康；先熱鍋油多炒出來的菜才好吃；蒸魚要看魚的大小來判斷蒸的時間在8—10分鐘才會嫩；煎蛋要等到靠鍋底的那一面呈金黃色的時候才翻，煎出來的才好吃……
生活中處處有課堂，裡面的知識也是我們值得學習的，我們要多留心生活中的細節，而學做人永遠是第一位！
課堂作文 12
一個長有兔脣，手指彎彎，雙腿不齊的小女孩，名字叫點點。他被親媽遺棄，住進了福利院。在被大人們挑選的日子裡，都不會選上。但是在一次偶然的機會裡，點點遇到了一位穿著藍底白點裙的阿姨，並被收養了。點點慢慢變成了一個漂亮的孩子，可是一件事卻打破了原本和諧美好的家庭。
點點的媽媽生下了一個寶貝，叫保保。這原本是件喜事，可是媽媽發現逐漸長大的孩子，和別的孩子不一樣，不鬧而且不說話。到後來發現他得了自閉症，好像被隔離在遙遠冰冷的星球上，感受不到愛，不能接受肉體上的接觸，可能因為他是星星上的孩子。這簡直就是一個晴天霹靂！但媽媽並不崩潰，耗費心機地每天教保保說話，玩耍。但爸爸卻一點兒信心也沒有。從此，小兩口鬧上了彆扭。而且媽媽的心也不在點點的身上了。點點很傷心，但自己並非是媽媽身上掉下的一塊肉，但還是希望媽媽能把指甲縫裡漏下的一點點時間來關心自己。爸爸離家出走了，和中學同桌佳梨阿姨和好了，所以就和媽媽分開了。保保判給了媽媽，而點點卻判給了爸爸。點點雖然有了一個新媽媽，但自己卻仍沉浸在與媽媽分別的痛苦之中。在點點的夢中常常出現穿著藍色底，白色點點的裙子在風中搖擺著的畫面。那個穿藍底白點的裙子的，正是點點的媽媽。這畢竟是夢，重疊了千千萬萬次的夢。但這場夢變成了真正的畫面。穿著藍底白點裙，抱著保保。聽著媽媽的'溫柔貼切的口吻，心裡無比溫暖。媽媽告訴點點，保保好了！我的心更加溫暖、快樂。這是靠媽媽的信心和不放棄的精神所得來的啊！
一種愛，很偉大的愛，發自內心的愛——母愛！也許親生的比不是親生的要幸福，但這位母親給予一個毫無血緣關係的孩子的愛也是可貴的。當一位母親在生命當中將要失去一個自己養過的孩子，她不會崩潰，不會放棄，而是全力以赴的拯救這個孩子。當一個孩子失去養過自己的媽媽，心裡會是一種痛苦，刺心的痛苦。這個星星的孩子，保保，和地球孩子相隔著千里之遙，心裡會感到痛，但不會哭，他畢竟是個患有自閉症的孩子。但是這個母親為了保保越過了無數次傷心絕望、痛苦曲折，最終以無比的耐心和真愛，完成了一個“不可能完成的任務”，得到了保保最輕最輕也最重最重的抱抱！
課堂作文 13
課堂是什麼？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含著能力的培養，以及教我們如何做人等等。對於我來說，“課堂”教會了我“嚴於律己，寬以待人”的道理。
顧名思義，嚴於律己就是無論在生活上，還是工作、學習上，都要嚴格要求自己，也就是說我們要學會自律。以前上國小的時候，我有一個壞習慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著急的樣子，更沒有什麼時間觀念。而現在，我在父母的嚴格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時間規劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什麼時候該做什麼事情。這難道不是另一種課堂嗎？
而寬以待人主要表現在社會交往方面。這對我們的道德修養，人格品質是一種考驗。“寬”自然指的是寬容。在生活中，只有寬容的人才會被人尊重，才會擁有很多的朋友。以前的我就是一個不怎麼寬容的人，總是因為一些小事就和別人吵鬧，總是覺得生活過得很不順心。
直到有一次，我一個人靜下心來，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開心是度過一天，不開心也是度過一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開開心心地度過。所以，沒必要和別人計較一些小事，這不僅會影響自己的心情，還會和別人發生矛盾。並且寬容的心態還會使你獲得更好的人緣，善待他人也有利於自己，這難道不是另一種課堂嗎？
“嚴於律己，寬以待人”，這可能說起來很簡單，可是又有幾個人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們去認真學習的嗎？大千世界，芸芸眾生，我們在生活中會面對很多的問題，它們就像一張張試卷等待著我們一一去解答。做到“嚴於律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養，還能讓你在無形當中獲得外部更多的幫助，何樂而不為呢？
“嚴於律己，寬以待人”這句話一直伴隨著我成長，它時刻提醒著我，這難道不是“課堂”嗎？
課堂作文 14
課堂是我們積累知識和獲取知識的地方，它使我受益很多，也使我懂得了很多。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們以迅雷不及掩耳之勢坐在座位上。這一節可是每星期一次的社團活動課，老師總會想出一些點子來，比如畫畫、玩七巧板等等，不知道今天又會有什麼好玩的等著我們呢？正當這時，老師像往常一樣走上講臺，她和顏悅色地說:“今天我們來玩猜謎語和腦筋急轉彎，好不好。”老師的話音剛落，教室裡一下子炸開了鍋，有的歡呼著，有的又蹦又跳。
首先是老師給我們出了個腦筋急轉彎：“什麼人一年只上一天班，而且永遠不用擔心會被炒魷魚?”這時有人站起來問了：“老師，什麼是炒魷魚?”“炒魷魚就是解僱和辭退的意思。”老師笑著說。一會兒，陳卓玲站起來小心翼翼地回答說;“是不是聖誕老人呀?”“嗯，回答正確，真棒!”老師向她投去了讚許的目光。
接著，陳樺柯自告奮勇地站起來說：“我讓大家猜個謎語吧！一棵樹，五個杈，不長葉子，不開花，五杈生來常碰頭，團結合作本領大，無論幹啥都少不了它。”何亞棟不假思索地回答說：“太簡單了，是我們的手。”
看著大家都這麼積極，我也想給大家出個題目，“水中撐綠傘，水下瓜彎彎，掰開瓜看看，千絲萬縷連。打一植物。”此題一出，教室裡頓時安靜了許多，我看著同學們有的用手託著腮幫子，有的趴在桌子上苦思冥想，有的皺著眉，默不作聲，我得意地想：這回真把大家給難住了。過了好一會兒，我見還沒有答案，就忍不住地說：“算了，還是告訴你們答案吧，是我們平常吃的藕。”“哦，原來是藕呀！”大家恍然大悟，他們都向我投來了羨慕的目光：“你知道的真多!”
時間過得真快，這堂課很快就結束了，同學們卻意猶未盡，覺得這堂課非常有趣！
課堂作文 15
“各位旅客朋友好！這裡是‘星辰號’時空旅行車，現在我們將穿越到20xx年，我們將在一分鐘後開始穿越。”我乘上了我製造的“星辰號”時空旅行車到20xx年的課堂上看看。
一道刺眼的白光在眼前閃過，我一睜眼，看到了一座類似於我國小的建築物。“咦，這真是我的國小母校麼？值周的老師去哪了？門衛叔叔去哪了？”我疑惑地問道。這時，走過來一個白色的機器人，它微笑著對我說：“掃描完成，為本校五八班的學生，准許進入學校。趕緊進去吧，該上課了哦！”原來，機器人是來掃描我的身份。門衛都換成機器人啦！
我興奮地走進我的教室。哎，同學們怎麼只拿了一本筆記本和一隻長相奇怪的筆進來了？我聽見旁邊的同學對另一名同學說道：“現在可真方便啊，用這支‘神奇之筆’一掃老師上課的內容，讓記的筆記就自動記錄在筆記本上了。”
開始上課了。老師走進教室，用纖細的手指輕盈地在黑板上點了一個藍色的按鈕，頓時，這節課所有的知識點都顯示在黑板上了。這是因為老師在備課的時候會把內容全輸在電腦上，再由電腦將內容傳輸到黑板上。這時候，我看見最後一排的一個同學好像看不清黑板上的內容，我正想要不要去幫幫他，但他卻按下了桌子上一個黃色的按鈕，桌面就變成了一個同步電視，這樣就可以清楚地看到上課內容了，而且現在的電視對視力沒有任何損傷哦！我又看到一名上課走神，思緒不知道跑到哪裡的同學，只見桌面有一個微型的攝像頭在一閃一閃的，原來桌面的微型電腦已經在通過它的“眼睛”觀察到了這名同學的表情，知道他走神了。突然，桌面震動起來，將這名同學的思緒拉了回來，提醒他要認真地聽課。
一堂課結束了，我又乘著我的“星辰號”回到了我的年代。我相信，只要我們努力地學習，未來一定是這般美好的！
