精選生活的課堂作文三篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的生活的課堂作文3篇，希望對大家有所幫助。

生活的課堂作文 篇1

一提起“課堂”二字，人們就會很自然地想到學校裡的課堂。其實生活中處處是課堂，而且是我們人生的大課堂。

記得那次，我和我的小夥伴萱萱在草地上玩“躲避鐵塊”的遊戲，她扔向我，我扔向她，毫不相讓。我突然用力一拋，結果鐵塊砸在了張大爺的窗戶上了，把玻璃給砸碎了，“完了，完了。”我自言自語。張大爺可是出了名的凶呀！要是被他發現了非得罵死我不可呀！

“萱萱，快跑！”我拽著她匆匆忙忙的跑到了河邊。

“不可以，不可以，我們要做一個知錯就改的好孩子，反正這件事遲早會被穿幫的，如果我們這次不去道歉，讓張大爺知道了，肯定得不到他的原諒，我們不能這樣做。”

我愣了一下，沒想到平時膽小害羞的萱萱還有這一面，我想了想，也對！於是，我們跑到張大爺家裡，敲了敲張大爺的門，門開了，我的心提到了嗓子眼，哎呀！媽呀！我死定了！

“怎麼了？”張大爺問。

“對……對不起，張大爺，我們玩遊戲時不小心把您的窗戶給……給砸了。”我支支吾吾地說。

“我早就知道是你們這幫熊孩子，沒關係，知錯就改就是好事！”張大爺慈祥地說。我萬萬沒想到張大爺竟然沒罵我，還表揚我。“好了，你可以走了。”“謝謝張大爺！”我走出門，連忙向萱萱表示感謝，是她讓我做一個知錯就改的好孩子。

這堂課讓我終身受益！

生活的課堂作文 篇2

小時候，我總是以為有桌、有椅、有教室、有老師才能稱得上是課堂。上了國小，我才知道操場等場所也會有課堂。現在，我在生活中也找到了熟悉的課堂。

在路邊的石縫裡，有一株小草正努力地擠出來，只為見到一縷陽光。在此之前，它經歷了無數磨難，它沒有養分的支援，沒有水分的滋潤，還被來來往往的行人踐踏。最後它終於擠了出來，只為給人間增添一抹綠色。這不就是一種無私奉獻的精神嗎？

在一個巖縫下，有一塊石頭，這塊石頭已經被穿透，這洞是怎麼形成的呢？原來，這巖縫裡不斷滲出的水滴不斷掉落在石頭上，雖然水滴很小，但日復一日、年復一年的力量是非常強大的。它們常年滴在同一個地方，才造就了今天的奇蹟。滴落的水滴告訴我們：做事要持之以恆，堅持不懈，就會取得最後的成就。

在花叢中，看見蜜蜂在採取花粉，是什麼讓它在花與巢穴間忙碌，是為了釀出香甜的蜂蜜來，看見蜜蜂忙碌的身影讓我明白：想要擁有良好的生活，就要用勞動和汗水來換取。

在深秋時仔細觀察地面，你就會發現總是有一群螞蟻在搬運一些食物，雖然螞蟻很小，但團結在一起的力量是非常強大的，在螞蟻的.團結合作下，終於把食物抬回了穴中。而這些螞蟻好像在告訴我們：遇到困難，只要團結一致、萬眾一心，就一定可以推倒困難，最後取得成功。

豐富多彩的大自然給我們的教益頗豐，讓我們伴隨著它們成長。這樣的課堂，在生活中還有許多，只要我們有一雙善於發現的眼睛，就會感受到美好，並能從中汲取到它們的精神。

生活的課堂作文 篇3

俗語說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”這告訴我們在生活中這個課堂更令我們學到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無意間發現了萬有引力的定律。牛頓之所以能發現這個定律，就是因為他在生活中的課堂在於自己的好問。所以萬有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被後人稱讚視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由於他在生活中的大課堂的仔細觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創新精神。

在現實生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書本中是沒有的。例如：當一個人面臨著困難的折磨時，她是如何度過，親友離她而去、置之不理還是對她無微不至呢?要是朋友在她困難時幫助她陪伴她，她一定會深切感受到友誼的偉大的力量，她才會感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥的力量在翅膀。”以及“友誼能使快樂倍增，友誼能使痛苦倍感。”的人生真諦。因此生活中的課堂能使人發現人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的價值。因此，生活中的課堂更美妙。

不僅如此，生活中的課堂也使每個人都能以犯罪事例的人為鑑，以後有所作為貢獻的人為榜樣，也作為自己的目標。從而使人生更充滿意義。因為自己有負著對自己人生負責的責任。你看到辛苦勞動的父母的背影、兢兢業業的老師、周圍關心自己的朋友，自己也充滿了生存的動力，有著一種要為“別人幸福”而生活為目標的動力。所以，這對自己的人生是充滿積極性，奮發性的，可見，生活中的課堂更奇妙。

生活中的課堂更奇妙是在實際課堂的進一步深化，在掌握課本知識中，才能深切感悟生活課堂的活力。

要想自己人生富有意義，伸開你雙手擁抱大自然，踏開你雙腳走進大自然，當你收攏時，你將發現生活中的課堂無限的奇妙、無限的快樂。