【精選】課堂趣事作文10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的課堂趣事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂趣事作文 篇1
上課時，發現一女生的課桌和一男生的課桌拉有半尺距離。
問起緣由，一快嘴女生搶答道：”他老是放屁，特臭!“
全班鬨堂大笑。又一男生說道：”請不要傷害別人的自尊好不好?“
全班頓時鴉雀無聲，那個愛”放氣“的男孩低下了頭無語。
我說道：”我們有緣才能坐在同一個教室學習，所以同學之間無論發生什麼事情都要相互理解，一些自然現象的事情更要理解。為了大家能有一個良好的學習環境和氛圍，我們要儘量剋制不要去破壞。“
接下來，我們又繼續講課……
課堂趣事作文 篇2
俗話說得好，“山中無老虎，猴子稱霸王”，這句話簡直就是為我們班“量身定做”的。怎麼，不相信？聽了我的介紹，我想你肯定在笑翻天的同時，又會被我們班的“熱鬧場面”所感染。
班主任老師正在給同學們講課，同學們聽得津津有味，可在這時，教室的廣播盒子響了起來：“各位班主任，請馬上到會議室開個短會。”這使得剛才還安安靜靜的教室立刻亂成了一鍋粥。老師看見後，拍了兩下手，同學們立刻安靜了下來，“同學們，老師要去開會，請同學們自己預習第20課，並把練習冊做完。”老師說完便急匆匆地走了。
同學們安靜了不到兩分鐘，就已經沸騰了起來。你看，幹什麼的都有，男生們打架的一個個氣勢威猛，所以沒人敢上前勸架，唉，就由他們去吧！女生們在幹什麼呢？原來在卿卿喳喳地討論“大事件”呢！我也加人了女生的隊伍，好不熱鬧啊！
正在這時，一個男生輕聲地說：“老師來了！”這時不在座位上的同學，就像嚇破膽的老鼠急忙竄到自己的座位上，頓時教室裡又鴉雀無聲了，同學們全部都埋頭寫作業。過了一會兒，老師走進了教室，見狀也沒多說什麼。
誰料想第二天，教導主任就拿我們班開刀了。原來一切都沒有逃過她的法眼……
還真應了那句話，“要想人不知，除非己莫為”。又一次“全軍覆沒”了。哎！
課堂趣事作文 篇3
人們都會上學，上學都會上課，可是上課不能去盡情的玩耍，但我覺得，上課其實很好玩，課堂上也會有一些好玩的趣事。
在上語文課時，安老師剛走進教室，發現調皮的周榮超把頭伸到窗戶外，周榮超的旁邊還發出了一連串的尖叫聲，安老師大聲地對著周榮超嚴肅的說到：“周榮超，你再把頭伸到窗戶外尖叫，你就倒黴了！”周榮超趕忙做好，但那尖叫聲依然在響，大家都很奇怪。突然，一位同學說：“這不是周榮超搗亂，是外面的小狗在叫!”安老師這才明白，就尷尬的笑了。
還有一次，我們在上思品課，正上著上著，陳龍突然喊道：“老師，我想上廁所，我拉肚！”於是老師讓他去了。過了二三十分鐘，陳龍還沒來，於是老師派我去找他。一個教學樓都找遍了也沒找到他，我回到教室，說：“老師，我沒找到他。”全班鬨堂大笑，我問：“什麼情況？！”第一組前排的同學對我說：“他又去找你了！”我尷尬極了，只能硬著頭皮再把他找回來。此時的教室，笑成一片。。。。
今後，我還會繼續愛上課，上課也一定要認真聽講，並且繼續發現課堂中好玩的趣事。
課堂趣事作文 篇4
小孩子天真爛漫，有時，也調皮搗蛋。今早的語文課，可真是笑聲連連。早自習的時候，我和孩子們一起朗讀《兩隻鳥蛋》，並且編排了動作，孩子們朗讀的過程中，彷彿置身其中，把自己當成了那個小男孩，輕輕的，小心的把鳥蛋送還。對於一年級小孩子來說，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務！教學一節語文課，首先是讓學生能夠熟讀課文，然後是識字教學。
在教學本課時，孩子們已經熟背課文了，接下來便是學習生字寶寶了。在熟讀課文的基礎上，孩子們已經基本掌握了本課的生字。當我出示本課第一個生字‘蛋’，讓學生組詞時，五花八門的詞語漫天飛舞，（雞蛋，鳥蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，）突然有一個學生大聲說“壞蛋”，全班都鬨堂大笑，我便引導學生說：“誰是小壞蛋，不認真聽講呢？”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一個學生說：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了！
真是哭笑不得，對於一年級小孩子，我對他們講解更多的有關鳥類，哺乳動物，或者爬行動物是多麼深奧的問題啊！我只能用最簡單的話語對孩子們說：“你們見過牛媽媽，羊媽媽生出來的是蛋蛋嗎？”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊寶寶。”就這樣在歡笑中，解決了錯別的`詞語！我和孩子們在輕鬆，愉快的課堂氣氛中結束了本節課！
課堂趣事作文 篇5
正在自習中，老師來到班級，一看黑板，“譁——”密密麻麻的算數題。“小X，明天帶盆花來！”老師道。“小X，明天把你奶奶帶來！”小B說話了，一堂鬨笑，整個教是室都樂翻了，老師也被逗樂了。這時，剛剛從數學老師那兒逃脫的小X回來了。“小X，明天把你奶奶帶來！”有人說了。小X莫名其妙，抓著後腦勺，問別人什麼意思。小X知道是要帶花來點點頭，對自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學一樣，他想：“為什麼要把花和奶奶聯絡起來呢，真氣人！嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑眯眯的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那麼開心，真損！”還是語文老師有能耐，破的也能被他說圓，他說：“小X，別生氣，他們在誇你奶奶像花一樣，如花似玉哩！中國古代說女孩子長得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎麼會叫中國漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小X想想也對，就沒說什麼，乖乖坐了下來。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對他的崇拜之意，趕快扯到怎麼寫作文，寫作文要像他一樣會聯想……至於小B，隨便說的一句嘲笑的話，竟在老師的斟酌下，變成了一句美話。別人誇他聰明，他笑笑：“當然！”小B想，這樣也挺好，還能聽到好話。
課堂趣事作文 篇6
你知道在課堂上有很多很有趣的事嗎？說起來都是挺有趣的呢！
在語文課上，我們可以聽溫老師講故事。可是，你必須要坐姿端正，不然你就會被溫老師的“金箍棒”“抽”白花花的大腿哦！
在數學課上，你想發言的話，即使你舉手，馮老師也不一定會讓你回答問題的。因為如果你的手舉得不好的話老師是不會叫你的，所以，你一定要把手舉得像小樹苗一樣直才有機會的哦！
而英語課上更有趣了，只要你大聲回答問題並且坐姿端正，楊老師就會把你的名字寫在黑板上。這樣，你就會有甜甜的糖果哦！
音樂課會比你想象的更有趣哦！如果你很認真但唱得不好的話，王老師不會罵你的，他會一心一意地教你。你乖的話，他有可能會給你吃“蝦味條和魷魚卷”。
你看我們的課堂生活，是不是很有趣呀！
課堂趣事作文 篇7
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學生們卻一個個昏昏欲睡。忽然，課堂裡騷動起來，原來是一隻小狗出現在教室裡，蹲在了講臺邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗。“這是誰的狗？”一個同學面紅耳赤地站了起來，我不禁為她捏了一把汗。“為什麼要帶狗來？”老師問。“我……我來上學時，嘟嘟就跟來了。送回去又來不及了……”“你的小狗叫什麼來著？”老師問。“嘟嘟。”“嘟嘟！這麼可愛的小狗叫這樣的名字，真絕了！好，就看在這名字的份上，先坐下吧！”於是，老師又開始講課了。
過了兩分鐘，老師終於按捺不住了，在下了“自習”的命令後，老師抱起了小狗，摸著它的頭，孩子似的問小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來望了望老師，又對大家眨了眨眼睛，大家頓時被它的模樣逗笑了。同學們好像都忘了正在上課，圍上來伸出手來摸小狗。小狗驚奇地轉動著頭，瞧瞧這個，又望望那個。老師趕緊說了句：“上課吧！”大家這才散開，回到了自己的座位上。
幾分鐘後，老師趁一位同學在黑板上寫字的空兒，又踱到小狗旁，對著它說：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛！不過，以後可不能再調皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著老師，好像在全神貫注地聽著。老師說完後，它對著老師扇扇耳朵，又微微點了點頭。同學們再次被小狗的樣子逗得忍不住大笑起來。
教室又恢復了平靜，應該說是比以前更安靜了。同學們認真地聽著課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽課”呢！
課堂趣事作文 篇8
枯葉落進了秋末，隨風搖曳，飄落。同樣的秋末，同樣的葉落，勾起我記憶中的那堂課。
老師說，不是每片葉子都會願意一輩子呆在日益枯竭的樹枝上，所以，它們會要想逃跑。它們厭倦了互相摩擦發出的煩人聲響，厭倦了日復一日的枯燥生活。終究，是有那麼幾片膽大的，趁著風，頭也不回的走了，擺擺身子揮揮手，沒有一絲一毫的留念。我想，我們又何嘗不是如此，年少輕狂，厭倦了被家人束縛住的生活，想要獨立，想要闖蕩。“我自是年少，韻華傾負。”畢竟不會有多少人願意讓他人來主宰你的生活。
老師問，你們認為那些葉子會怎樣呢?嘰嘰喳喳，一片喧譁。有的說它們看到了很多美景，收集每一次的風和日麗，有的說它們被孩子們做成標本和書籤，化為歷史的痕跡。二更有甚者說，它們也變成了大樹。這是我們腦海中所向往的光輝生活，但我知道，並不可能人人都有一個如童話一般的美好結局。
老師聽著大家的答案，笑了，說，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被掃入垃圾堆，有的在冰冷的胡說中腐爛，有的想回去卻已無法回頭。一片寂靜。大家的表情會是如何呢，想必也不外乎這麼幾種：驚愕，羞愧，恍然大悟。這些悲慘的結果，只有寥寥無幾的數人提起過，但很快又淹沒於人聲鼎沸之中。為何?一陣風吹過，滿樹枯葉落。
老師燉了一頓，又繼續說，那些落在他想的葉子，想念家人，胃腸的想念，但眼前只有陌生的面孔，千千萬萬和自己一樣的過客。只有漂泊久了才會知道家的溫暖，因為，哪裡有愛，有家人的關懷。忽而想起三毛的那篇《守望的天使》，發現與此主題竟是驚人地相似。愛自由的樹葉，你們可否看見守護你們的大樹?愛自由的孩子，你們可否看見身後的那對天使?
記憶中的這堂課依然融入了我的生活，就如同落葉融入腳下的泥土中。嘆那時年少輕狂，願人人都知感恩，懂事之時“落葉歸根”。
課堂趣事作文 篇9
發生在校園的趣事數不勝數，可發生在上課時間的趣事就少了，可我們班發生的還挺多。不信你看。
數學老師正在教我們“複名數的改寫”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然後叫了一個同學上去做，可這位同學只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學來做，可那位同學也不會，我們著急了，大聲喊道：“添添630（天天630）。”
還有，數學老師教我們“小數的加法”時，做起了假設，說：“我去買一個隨身聽，它的價格是70。5元……”還沒說完，一位同學就喊：“買隨身聽太費了，不如用來買零食，我們全班分了。”我們捧腹大笑而倒，老師也不知道是該批評那個同學還是繼續講……
別以為我們班發生在上課時間的趣事只有在數學老師的課上才有，語文課上的也很多呢！
下課時，我和同學為水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。這句詩的作者發生了爭執，我說是蘇軾，他說不是（啊？你說為什麼課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：“真是蘇軾（舒適）啊！
”老師聽了，臉一沉，說：“你怎麼舒適啊？”那位同學支支吾吾的說：“我……我是說作者是蘇軾。”我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰笑誰倒黴。
還有，那就是……
課堂趣事作文 篇10
發生在校園的趣事
數不勝數，可發生在上課時間的趣事就少了，可我們班發生的還挺多。不信你看――
數學老師正在教我們複名數的改寫，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然後叫了一個同學上去做，
可這位同學只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學來做，可那位同學也不會，我們著急了，大聲喊道：添添630（天天630）。
還有，數學老師教我們小數的加法時，做起了假設，說：我去買一個隨身聽，它的價格是70。5元還沒說完，一位同學就喊：買隨身聽太浪費了，不如用來買零食，我們全班分了。我們捧腹大笑而倒，老師也不知道是該批評那個同學還是繼續講別以為我們班發生在上課時間的趣事只有在數學老師的課上才有，語文課上的也很多呢！
下課時，我和同學為水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。這句詩的作者發生了爭執，我說是蘇軾，他說不是（啊？你說為什麼課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：真是蘇軾（舒適）啊！老師聽了，臉一沉，說：你怎麼舒適啊？那位同學支支吾吾的說：我我是說作者是蘇軾。我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰笑誰倒黴。
還有，那就是（沒有了，哈哈）
