【精選】校園生活作文彙編六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的校園生活作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園生活作文 篇1

今天，我在學校的體育課上，玩了籃球。

一開始，老師讓我們練站，我們等啊等，等啊等，終於把球盼來了。我和尹一凡玩籃球了，他把拍到我的地盤上，我是絕對不會讓尹一凡攻到我的地盤上的，我先把籃球搶去，再迅速跑到他的地盤上，尹一凡一下子悶了，心想這次我肯定會贏得，就在這時，我不小心把球頭歪了，我也一下子悶了，最後我們雖然打平了但是我還是很開心。

這次的體育課很好玩。

校園生活作文 篇2

學校，在某些人眼中是一座名副其實的“人間地獄”。而在我看來，學校裡充滿了歡樂與活力。

我們來說說課下生活吧。

課下，我們舉行過足球比賽。那是我上五年級時的事了，也是我們入學以後第一次舉行大型比賽。得知那個訊息後，我們高興得大呼小叫。爭強好勝之心人人皆有，我們立志要拿一個好名次。於是，無論中午還是放學，都能看見我們在操場上飛奔的身影。雖然最終我們只進了八強，但是在比賽過程中所體現出來的團結合作精神卻讓我永生難忘。

足球比賽失利的陰影漸漸從我們的腦海中淡去。新的挑戰又向我們走來——六年級男子籃球聯賽。有了上次的教訓。我們進行了系統的訓練。李越是我們的隊長，他打球猶如行雲流水，又似猛虎下山，無人能及。我雖然不怎麼會打球，但是憑藉精準的投籃和對集體活動一顆火熱的心，終於入選了“國家隊”。在李越的帶領下。我們一路“過關斬將”，進入了四分之一比賽。對手是強大的7班。賽前，緊張的情緒包圍著我。萬一輸了，罪名是不是會直接推向我這個非種子選手？沒想到，同學們對我很信任，一直給我加油、鼓勁。就這樣，我輕輕鬆鬆地上場了。場外同學們的喊聲一陣比一陣高，一聲比一聲亮。每進一個球，他們就像勝利了一樣歡呼雀躍。再看看李越，一路單騎，在對方“陣地”裡左突右投。真是勇不可擋！他一路將落後的比分拉小、追平、反超，而且我也有幾次巧妙的助攻。在同學和老師的助威聲中。我們終於拿到了總決賽的入場券！

課外活動豐富了我的日常生活，鍛鍊了我的身體。現在你知道我喜歡學校生活的原因了吧！

校園生活作文 篇3

我在上課裡生活非常快樂，因為在美術課上，老師教我們剪紙。在體育課上，老師教我們打籃球，跑步，跳繩等。在音樂課上，老師教我們遊戲，唱歌，跳舞等，非常快樂。

我在下課裡生活非常幸福，因為下課的時候，因為下課可以休息，能玩遊戲，跳繩等。

啊，學校生活多麼快樂，多麼幸福啊！

校園生活作文 篇4

早起觀晨曦，上下天光，一碧萬頃，只覺形神與之俱合，教學亦然，老師們都找到了自己獨特的教學方式。

這是什麼情況？原來是我們第九世界公益組織來貴州省凱裡市黎平縣黃崗鄉支教啊！

語文課到了，《小草的宣言》在教室裡響起，歌聲整齊動聽，山間也印著那尖尖的小草，配合得多好！這是一幅多麼美麗的田原風光！光陰似箭，歲月如梭，美好的語文課在鐘聲中落幕了。

美術課，面具在舞臺上走秀，蠟筆在天空中飛舞，老師在講臺上專心教導，同學們在桌面上大顯身手，老師做出的面具栩栩如生，同學做出的面具千奇百怪，各式各樣，有獅子，老虎，小貓，大魚……，“咚、咚、咚……”下課鈴已然響起。

文明課，禮儀操，看陳老師正教同學們呢？哦，同學們學得很認真呀！文明禮儀操的動作橫平豎直，花式眾多。

數學課，徐老師在白牆黑瓦的教室中，站在三尺講臺上孜孜不倦的教誨，在黑板上留下 一道道有趣的數學題。

夜晚，全隊大會開始。

辦公室裡，各位隊員紛紛到場，會場中議論聲不絕，隊員們激情四射。最後，隊長髮表了演講，散發著心中的光和熱，會議圓滿成功。

夜晚，我們望著星空，沉沉地睡去了。

校園生活作文 篇5

校園生活是豐富多彩的。而學校是學生生活和學習的主要場所。在學校這塊純潔的淨土上，教師用他們辛助的汗水播種著希粱。學生用他們聰明的才智收穫知識的碩果。校園生活為學生提供了豐富的素材。是學生創作的源泉。

反映校園生活的作文，我們不僅可以寫廣大中學生豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生悄誼、緊張豐富的學生生活、平等互助團結友愛的同學友情。還可以寫教育教學改革的新訊息。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時代中學生的特點。當代教師的形象，新型的師生關係，現代豐富多彩的課堂生活。那麼，這些紛繁複雜的材料我們該如何選材呢？文學大師茅盾曾經說過：。園藝家常常把太多的落曹摘去，只留下二三個。這樣就得到了特別大的花朵：這個比喻大致可以說明創作過程中剪裁的必要。我們圍繞中心選擇材料後，還要根據表達中心的需要確定哪些材料是主要的，要詳寫，哪些材料是次要的，要略寫，以突出文章的中心。詳寫。可以用詳細的敘述再現事悄的過程，給讀者留下探刻的印象。突出中心事件；也可以通過細緻的描寫，刻畫人物的形象，突出主要人物。略寫是為了使文章脈絡清晰，敘述清楚。詳略要相輔相成，怡到好處。不能有詳無略。或有略無詳，使文章如漣水賺或策冗拖沓，影響了文章的表達。

寫校園生活的文章多半是記敘文，相當多的是以記事為主的文章。那麼，如何使自己的敘述有條理呢？最重要的一條就是安排好敘事的順序。先叔述什麼，後敘述什麼。這樣條理就會清楚了。如敘述一件事。無淪它是簡單還是複雜，都要有起因、經過、結果這樣一個完整的過程。在敘述一件事情時，必須先把這件事的來龍去脈弄清楚，然後按事情的起因、經過、結果的順序來敘述。如果敘述幾件事悄。就必須先理出這幾件事情相互間的關係，這種聯絡成表現為性質上有同有異，或表現為時間上有先有後。要說清楚先後聯絡的幾件事情，可以按照事情發生的先後順序來寫，即採用順敘的方法；為了突出中心事件，也可以把敘事的高潮或結局放在文章的開頭，整箱文章採用倒敘的方法；還可以在敘事的過程中適當地穿插其他有關內容。不管運用哪一種記敘的方法。都應當符合表現中心的需要。

學生和老師是學校的主人。在反映校園生活題材的作文中，有相當一部分是寫人的記敘文。這些作文的主人公當然就是學生和老師。

寫人的記敘文是以人物為中心，通過人物個性化的語言和典獄行為表現人物的性格、思想、感情、品質等等。寫人要寫出人的個性。要有血有肉，栩栩如生，這樣才能給人留下鮮明深刻的印象。在反映校園生活的記敘文中。寫人的記敘文主要有兩種：一種是寫老師，還有一種就是寫問學。無論是寫老師。還是寫自己的同學，在寫作時都應該選擇自己段熟悉的、最瞭解的人物來寫。這樣才能有話可說，寫出來的人物才可能是真實、生動、親切的。寫人離不開敘事，沒有其體的事件，就不可能有人物真實、生動的外貌神態、語言動作、心理活動。因此，要寫好一個人，必須寫好與人有關的事。對於我們熟悉的老師煌同學來講，有關他們的事我們瞭解得很多。這樣，在寫作時就應經過精心選擇。選材時可以是一件事，也可以是幾件事，可以是一件完整的事，也可以是幾個生活片斷，事情不在乎大小，事件也不必苛求完整，只要所選的事件能夠充分反映人物的思想性格，體現文章的中心即可。位得注意的是。無論是寫學生還是老師，一定要寫出人物的特色，內容要新鮮。要反映出當代教師和學生的風采。

無論是寫人為主的記敘文，還是記事為主的會考作文，都離不開描寫。恰當的描寫，可以使文章的內容更具體。更充實，更生動。對人物的語言、動作、心理、神態等的描寫，可以揭示人物的性格，使人物形象栩栩如生。場面描寫、動作描寫、細節描叮、正面描寫與側面描寫相結合的手法，都是好的.作文中常川的方法。

在記敘文中適當地運川抒情和議論，叮以明確地表達作者的思想，揭示文章的主題。起到畫龍點睛的作用。

有關校園生括的題材是相當廣泛的，在寫作時，我們要選擇那些新穎的、有時代特色、有典型意義的材料來寫。例如，讚揚老師熱愛教育事業、熱愛學生的高貴品質。過去的學生總愛寫老師帶病工作、探夜備課、冒著雨補課之類的內容，這些材料已如同埋在地下多年而鏽蝕了的鐵板一樣。沒有一點新鮮感。這樣的材料。只使人感到乏味或千篇一律，不再會引起讀者的共鳴。因此。我們在寫作時。應該從生活實際出發。去發現那些別人沒看到或看到並未發現其中含義的事情。通過自己的分析，挖掘其中不同的意義，昇華其主題。選擇材料時還應當緊緊圍繞中心。文章的中心是作文的靈魂。如果選擇的材料不能為文章的中心服務，不論它如何精彩，寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴，只是材料的簡單拼湊。反之，如果所選材料能充分的為中心服務。就可能寫成一篇很好的文章。在命題作文中，審題也是不容忽視的一個重要問題，我們必須在認真審題的基礎上確定文章中心。然後圍繞中心選擇材料，使材料為中心服務，然後在眾多材料中選擇最能突出中心的內容，從而使文章內容充實，主題鮮明。

校園生活是五彩繽紛的，讓我們開啟心靈之窗，捕捉花季生活中的每一個精彩瞬間，用自己神奇的筆。把它們幻化成多彩的文字，在校園青青的芳草地上，留下我們的足跡，留下我們的歡樂與真誠。

校園生活作文 篇6

雖然我們只有十歲，卻已經有了四年的校園生活經歷。四年裡，我們由一個呀呀學話的幼童成長為一名少年。校園裡，我們撒下了歡歌笑語，播種了期望的種子。校園，是我們成長的樂土。

在校園，同學間的友誼是最真誠的。記得一個夏天的上午，我有些口渴，卻在一番尋找後，沒有找到水杯，看來媽媽昨日晚上灌好的水我又忘帶了。沒辦法，只能用少說話的辦法安慰渴得冒煙的嗓子了。下課後，好朋友發現了我的異常，平時都是我們一齊聊天，可此刻都是她在說，而我在靜靜地聽。她有些疑惑地問我：“你這天怎樣了，這麼安靜？”我有些無奈地小聲回答：“唉，沒辦法，我這天沒帶水。”她聽罷，風風火火地跑了出去，不一會兒，一杯涼水出此刻了我的面前。我一抬頭，就看到了她那真誠的笑臉。

“給你。”她說。

“水？哪來的？”我滿臉疑惑。

“明白你膽子小，不敢找老師要。所以我去了老師辦公室，借了個一次性方便杯，給你灌了一杯水。快喝吧，必須渴壞了。”她微笑著說。我接過了水，喝了一口，啊，真爽！

校園，是一個完美的地方。校園，凝聚著我們的友情，記錄著我們的快樂成長，收藏著我們的笑語歡歌。