學校發展建設工作彙報

各位社群領導：大家上午好!

學校的發展需要學校自身的努力，需要社會各界的支援。又值六一，首先非常感謝大家對我們學校一如既往的的大力支援和熱忱關心。藉此機會，向各位彙報我們學校在推進內涵發展，構建和諧校園，提升綜合辦學效益中的一些做法、取得的成果和遇到的困惑。

近一年來，我們學校在區教育局及鎮黨委政府的正確領導和關心支援下，全面貫徹落實區局教育工作的指示精神，全體教師愛崗敬業、艱苦奮鬥，取得了優質高效的辦學效益，我們成功爭創上海市第十四屆文明單位、上海市行為規範示範學校、XX區藝術教育特色學校、XX區素質教育實驗學校、XX區師資隊伍先進集體、教育督導綜合評定繼續保持A級水平，教學質量繼續保持農村領先水平，並得到教育局的嘉獎。

一、明確目標，引領學校內涵發展

我們學校的辦學效益和水平已經到了比較高的水準，如何進一步發展，一直是我們思考的問題，所以去年我能學校制定了學校新四年發展規劃，確立了學校新的辦學目標，那就是以“體驗明理、誠信合作、博愛奉獻”為校訓，遵循“鋪設實踐體驗之路，培養創新發展之才”的辦學理念，堅持“以教師發展、學生髮展為本，全面提升學校辦學效益，努力把學校建設成“辦學質量、綜合校力走在XX教育前列，在教育教學管理、學校特色發展等方面引領XX農村學校發展”的人民滿意學校。以體驗教育、科技、踢跳、紙藝為辦學特色，讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長，把學生培養成素質全面、適應社會和時代需要的社會主義建設者和接班人。

二、管理為範，加強領導班子建設。

一個好班子就是一所好學校，是學校成功的基石。因為領導班子自身綜合素質的高低，直接關係到工作質量的高低，關係到能否充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。因此，我們十分注重建立一支“思想素質過硬，管理思想先進，工作能力突出，協作精神優良”的領導班子隊伍。

1、以“內強素質，外塑形象”為目標，抓實抓好學校領導班子建設，把領導打造成師生的楷模，以達到抓管理搞教學兩不誤雙促進的目的。一是抓學習，內強素質。學校領導班子成員，每週堅持開展中心組理論政治學習，不斷提高自身政治理論素質，增強政治敏銳性;提高自身業務理論素質和教學水平。二是抓言行，塑形象。領導帶頭遵守規章制度，依法治校，依法治教，同時學會溝通———與上級溝通，與同事溝通，與師生、家長溝通，樹立自身誠信形象。

2、實施人本管理，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力。一是克服偏見，一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。二是儘量滿足教師的合理要求，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求。

3、深入實際，精幹高效。全體行政班子下組室、下班級，沉入教師、學生的中間，瞭解教師、學生的需求;及時發現教師、學生的閃光點和存在的問題，並協同解決;具體指導教師的教和學生的學，成為教師教育教學的引領者和學生髮展的引路人。

4、廉潔自律，率先垂範。班子成員在硬性管理上力求科學公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關心、支援、幫助教師，為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。用高尚的人格魅力，務實的工作作風，真誠的處事態度，高度的政治責任，使學校的工作得民心，順民意，在真正意義上營造和諧文明校園。

教師隊伍是學校發展之基、競爭之本、提高之源，是關係學校發展程序、水平、綜合實力和競爭能力的根本要素，是興校、強校的關鍵。我們立足本校，以多種形式、多條渠道著力促進教師隊伍整體素質的提高。

1、加強師德師風建設，深入開展師德建設系列活動，以師德建設為核心，以教師專業化發展為重點，努力搭建教師的成長平臺，促進教師整體素質全面提高。

2、著力提高教師的執教能力，著力加強教學方法研究，進一步深化課堂教學改革，通過既科學又恰當的教學方式和方法、有效地將知識、能力及其他素質傳授給學生，努力提高課堂教學效率和質量。

3、重視教師專業培訓，根據學校辦學特色及教師個人專業的發展需要，制定系列校本培訓專題方案，提高教師駕馭課程教學和教育創新的能力。採取“開放式”和“自助式”校本培訓相結合的方式：一方面邀請市、區教育專家、教研員等來校講座講課，另一方面充分發揮校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。通過校本培訓、校際研討、教師自我發展以及相應的履職考核等方法手段，建設高精尖師資隊伍，提高教師專業水平。

4、強化骨幹教師培訓，積極選送骨幹教師參加區、市培訓，通過系統學習使他們在教學理念、教學思想上得到高位提升。我們加強區首席教師、區學科、德育名師、鎮首席教師，校學科帶頭人和校教壇新秀等多層次骨幹教師梯隊建設，充分發揮他們的示範引領作用。

5、加強新教師的培訓，剛參加工作一年的教師校內結對，由學校委派經驗豐富的優秀教師擔任指導教師，1—5年的新教師我們走出校門，跨校拜師學藝，利用二中國中、外附小區內的優質教師資源，促進青年教師快速成長。

三、學習為基，提升精神文明品位。

堅持師德師風與師能建設並舉，深入開展“塑師德、正師風、強師能、鑄師魂”系列活動，促進教師以德立教、德識相長，提高綜合素質。一是認真制定教師政治學習計劃，定內容，定時間，採用分散自學與集中學習相結合的原則，在自我學習、年級組學習和全校集中學習上創新載體，提高實效;二是深入推進“李塔風鈴”教師論壇，確定主題，針對實際，成為教師相互學習交流的平臺;三是加強班主任的培訓，努力提高班主任的工作水平，正副班主任要通力合作，以班級集體建設為重點，以學生行為習慣養成教育為抓手，低重心，求實效，教育學生學會做人。

四、特色為軸,打造學校亮麗名片

以優化學生的評價機制為抓手，建立健全科學規範的“三維評價模式”，積極探索學生評價的途徑和方法，提高學校可持續發展的能力與水平，滿足人民群眾對優質教育的需求，全面推進素質教育。