幼兒園大班語言文字教學的工作計劃

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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學工作又將翻開新的一頁,我們要好好計劃今後的教育教學方法。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言文字教學的工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言文字教學的工作計劃

幼兒園大班語言文字教學的工作計劃1

一、指導思想:

幼兒期是人大腦發育最迅速的時期,這個時期幼兒的語言發展十分迅速,詞彙量日益增加,通過發展,孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想。現代理論告訴我們:語言發育是智力發育的基礎。因此,幼兒語言的培養關係到孩子今後的可持續發展。近年來,幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進展,但在現實中,語言教學的低效益現象仍然較普遍。如何改變現狀,變苦幹為巧幹,努力提高語言教學的效益,這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。

二、工作目標與措施:

(一)加強學習,真正轉變觀念,努力提高教師的整體素質。

(二)改革教學方法,努力提高語言教學的效益。

1、求實。就是要聯絡實際,認真研究學情,根據幼兒的實際來教學。教得實,學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、瞭解幼兒的需要,並根據幼兒的特點,塑造出易於和幼兒溝通、理解的“文字”。

2、求活,是指教師應充分發揮教學機智,靈活駕馭教學過程。教師必須明確,教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論,而是教會幼兒如何獨立思考問題,特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。並儘可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造,將幼兒引入一種學習情境,充分聯絡和適應幼兒已有的經驗,丟擲一些富有啟發性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養,充實自己,鍛鍊思維,發展能力。此外,教師還應善於觀察幼兒的反應,全面掌握幼兒的反饋資訊,不斷調整教學。

3、求新,確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系,以啟發討論、探索、質疑、爭論、蒐集資訊、自主學習為教學的基本形式,重視幼兒的.預期性和參與性,倡導培養幼兒充分調動已有的經驗,充分教研專區全新登場佔有資源,採取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式,主動地內化、積極地建構學習,改變認知結構。

4、求效。素質教育的實質便是優質高效。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手,進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動,來提高語言教學的效益。

三、教學方法

教學方法:情景教學法,遊戲法等。

四、教學計劃

三月主題內容:能幹的我

第一週誇誇我自己

第二週比比誰的嘴巴巧

第三週給媽媽的一封信

第四周誰要我幫忙

四月主題內容:春日風光

第一週春天是這樣來的雨,是雲的娃娃第二週、問答歌說給你聽

第三週小老鼠和大鯨魚我是誰第四周、有朋友,真好

六月主題內容:開心夏日

第一週了不起的爸爸

第二週魚兒的“話”

第三週我的圖畫故事

七月主題內容:我來說,你來聽

第一週誰勇敢

第二週色彩歌

第三週浪花

幼兒園大班語言文字教學的工作計劃2

經過小中班語言能力的培養,我班幼兒在總體上都有了一定的提高。我班幼兒能夠較準確的運用普通話進行交流,能夠圍繞一定的話題進行談話,能夠表達出自己的個人見解,能夠清楚的講述,能夠積極參與談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺,在他人進行談話時,還有打斷別人講述的現象出現。在本學期中,我將根據我班幼兒的這些特點,進行進一步的發展。

一、學期總目標

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內容,並從中獲取有用的資訊;

2、能主動的用普通話與同伴交流,態度自然大方;能圍繞話題談話,會用輪流的方式交談,並能用恰當的語言表達自己的情感,與同伴分享感受;

3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容;

4、在集體面前講話態度自然大方,能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;

5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述並樂意創編,對書籍、閱讀和書寫感興趣。

二、階段目標和措施

(一)第一階段(1—7周)

1、目標:

①能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內容,從中獲取有用的資訊;

②能主動的用普通話與同伴交流,態度自然大方;

③能圍繞話題談話;

2、措施:

①我是小記者

②小熊你長大了嗎?

③遊戲:他在說什麼?

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

⑥月亮船

⑦各種圖書

(二)第二階段(8—14周)

1、目標:

①會用輪流的方式交談,並能用恰當的語言表達自己的情感,與同伴分享感受;

②樂意與人交談,講話有禮貌;

③通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關係和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容;

④在集體面前講話態度自然大方,並能清楚地說出自己想說的事情;

2、措施:

①我是小記者

②花瓣兒風車

③麵包房裡的貓

④社群地圖

⑤我居住的地方

⑥歡樂總動員

⑦遊戲:詞語接龍

(三)第三階段(15—20周)

1、目標:

①能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;

②喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述並樂意創編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;

③初步感知文學作品語言和結構

藝術表現特點,開始接觸各種體裁的作品;

2、措施:

①我是小記者

②我自己的書

③說聲謝謝

④小鳥落落

⑤開心禮物

⑥我是設計師

⑦遊戲:鬥智

⑧小火車來了;

本學期,首先是要培養幼兒的傾聽能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內容,我會將教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角聯絡起來,多方面,多角度的進行培養,使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓。

幼兒園大班語言文字教學的工作計劃3

一、幼兒情況分析:

幼兒大班共有幼兒74人,其中男孩42人,女孩32人,年齡都是5周,他們在語言各方面上有一定的基礎,能用簡短的話與他人交談,在與人交談中能注意傾聽他人的意見,還有著說的好習慣;只是由於家住農村,剛剛入園,大多數幼兒沒有說普通話的習慣,少數幼兒不會說普通話。

二、教學目標:

1、學會說普通話,且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點:

重點:

1、建立良好語言常規,幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀的前書寫技能。

難點:

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施:

1、創造自由、寬鬆的語言環境,吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕鬆地交流自己的想法。

2、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的語言教學,使幼兒有興趣的參與語言教學活動。

3、根據每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話,做好家園共育。

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