關於第一學期教導工作計劃9篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一定有不少可以計劃的東西吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的第一學期教導工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學期教導工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期，我校教導處以市教研室20xx年上半年工作意見為依據，緊緊圍繞教辦工作重點 ，立足減輕學生負擔，提高學科教學質量，全面提升教師業務能力，促進學生綜合素質發展，努力倡導教學資源的多元合作，提升學校辦學品位。
二、工作核心
細化教學管理，深化教研活動，著力師資建設，提升教學質量，促進學校發展。
三、主要工作措施：
（一）求真求細——細化教學常規，精緻教學管理
本學期教導處將繼續加大教學常規管理工作的力度，根據《z省義務教育教學管理指南》、《z市國小教學常規》，及《國小學科教學建議》，認真做好“五心”教學常規工作，讓潛心備課、精心上課、細心批改、耐心輔導、專心反思，真正內化為每個教師的自覺行為。
1、精心備課。本學期我校教師仍採用電子備課和手工書寫備課自願選擇的原則，電子備課嚴禁網上摘抄，五年內青年教師必須手寫備課，隨時記錄教學心得。備課時應注重四點：
1、明學情：教師要深入瞭解執教班級學生的情況；2、研教材：教師要通讀教學內容，研究教材獨特的文本價值；3、定目標：教師要依據學生的實際起點和教學內容，確定合適的教學目標及重難點，不任意拔高或降低要求。4、設練習。教師要根據教學內容精心設計練習，減少抄抄寫寫重複型的作業，給作業變變臉。
年段主任每月一次檢查教師的備課情況，按規定時間將反饋表格上傳教導處。教導處隨機檢查教師電子備課的完成情況，並作詳細的記錄，及時反饋，並提出整改措施。
2、有效上課。本學期，我們要求全體教師繼續圍繞“規範教學常規，提高教學有效性”這一研究主題，加強課堂教學的目標導向和效率意識，合理安排課堂教學結構，充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣，同時賦予學生充分的練習時間（3—5分鐘）。教導處將繼續成立行政隨堂聽課組，通過隨堂聽課、教學調研等形式及時瞭解課堂教學落實情況，發現問題及時整改並反饋。
3、真實反思。上完課後，課後一定要寫好教學反思，一學期寫好教學反思10篇以上。反思要求實在，既可寫教學目標的達成情況、教學亮點，也可以寫存在的問題及教學策略。
4、有效練習。為更好地實施“輕負優質”教學，本學期重點強調練習設計的有效性，對學生布置的作業必須精心挑選，體現基礎性、層次性和選擇性，每堂課要安排一定時間做課堂作業，課堂上教師及時反饋學生的學習情況，力求有實效。國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在30分鐘——1小時以內，各科老師應相互通氣均衡作業量，接受家長監督，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
5、規範批改。教師作業批改方面必須堅持“四必”：即有做必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。批改時，教師要用規範的批改督促學生養成良好的書寫習慣。要開展好錯題收集與整理工作，發現學生存在的問題，客觀公正地分析得失，及時記錄。年段主任每月一次檢查教師的作業批改情況、學生的書寫情況，並及時進行反饋。
（二）求實求深——深化教研活動，提高教師業務能力
1、健全教研組織機構，充分發揮教研組長的作用。
（1）加強教研組長培訓。開學初召開各教研組長會議，根據學校教研主題——“規範教學常規，提高教學有效性”，制定完善教研計劃，要求計劃具有操作性和實在性，計劃後附上本組成員人人風采展示安排表。
（2）教研組長負責校本教研活動開展，組織兩月一次的教研組例會，做好期中、期末各學科教研組小結及問題查詢工作，並及時寫好整改措施。
2、加強教師業務培訓，關注教師成長。
（1）繼續開展“青藍工程”師徒接對，結伴共成長活動。學校將繼續充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，師傅能經常與徒弟共同研討教案，隨時為徒弟提供自己的優秀教案，同時經常下班聽課指導，不斷提高徒弟的業務水平。徒弟要虛心誠懇地聽取師傅的意見和建議，認真學習師傅的教學藝術，每學期師徒相互至少聽10節課以上，作好記錄。教導處將不定時對新教師進行聽課、評課。通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們儘快成長為教學能力出眾的合格教師。
（2）繼續開展校本研訓系列講座活動。每次活動定內容、定專題、定主講，研究教師必須掌握和熟練應用的幾大教育、教學和心理學原理，並與實際教育教學緊密聯絡，注重實效，快速提高教師的教育教學水平，同時學校還將根據教師發展需要加大培訓經費投入，定期邀請名師來校進行指導，積極為學校骨幹教師和中青年教師搭建外出培訓的機會。教師參加市級及以上參觀學習、培訓聽課、教學研討等活動，回校後必須撰寫心得或彙報課。
3、積極開展校內教研活動。
平時積極開展校內教研活動，通過系列活動為老師們的成長搭設平臺，從而有效提升教師的業務能力。
（1）開展“人人風采展示”活動：各教研組仍以“提高教師執教能力，創設有效課堂”為重點，以“新基礎教育”理念為引領，以“專業引領、同伴互助、自我反思”為特徵，積極開展“我滿意的一堂課”風采展示活動，一學年內要求40週歲以內教師參與，做到教研活動經常化、專題化、系列化。展示活動仍以“一課多磨”、“同課異構”等的活動形式進行，同學科的教師參加聽課、評課活動。
（2）組織新教師課堂教學展示活動。為提高新教師的教學水平，組織好本學期“新教師常態聽課” ，要求新教師每節課前都要撰寫詳細教案，課後要進行教學反思，課餘積極撰寫教學部落格，參與課題研究。期末每位教師上一節彙報課，提高教師駕馭課堂的能力。
（三）求輕求質——減輕負擔，提升教學質量
1、減輕學生負擔。
學校按國家要求開足開齊各類課程，每科只准使用一本經審查通過的教科書。教輔資料除政府買單同一購買的外，教師不得擅自徵訂，還需要的話由教師自己精選精編，對於印刷資料，學校教導處嚴格把關；其它課程和專題教育活動均不得組織國小生統一購買教材和各種讀本，開展有效措施減輕學生書包的重量。
（1）根據上級檔案精神，嚴格控制學生在校時間，不得超過6小時，同時學校要做好清校工作，規定學困生補習離校的最遲時間。學生的顯性課業負擔要有效控制，課堂上安排3——5分鐘左右的作業時間，嚴格控制家庭作業時間。
（2）繼續開展“陽光體育鍛煉”活動，保證學生在學校內每天1小時的鍛鍊時間，學科教師不能隨意佔用其他課程。節假日、雙休日和寒暑假不得擅自組織學生上課，更不許搞不合法的有償家教。
（3）為學生搭建活動平臺，利用學校、家庭、社群等教育教學資源開展好綜合實踐活動，讓學生在活動中獲取知識，培養探究能力。
2、改進質量監控方式。
教學質量是學校的生命線。加強課堂教學監控，科學開展教學質量過關檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好補教補學工作。除了平時常規的方式外，教導處將採用家長、學生“問教”的方式。“問教”是新的評價方式，也是“質量監控”常規的內涵拓展。學生“問教”就是通過學生訪談和訪談問卷兩種方式，讓學生以一個主人翁的角色對學校各方面提出寶貴的建議和中肯的意見。訪談問卷過程，則採用無記名的形式進行，讓學生公平真誠評價學校，評價教師和自己，並在其中選擇自己喜歡的學習方式，以便促進教師在教學方面進行改進和教育教學質量的提高。
家長“問教”就是通過召開各年級不同層次學生的座談會和家長會，讓家長定期進課堂聽課，聽取學生家長對學科教學、教師的意見和建議，及時調查分析解決，監控教學程序和教學質量。也為合理評價學生的學習、教師的教學提供了依據。要對教學常規工作及時檢查並採取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，確保教學質量。
3、組織各類過關活動。
本學期低年級語文要加強識字教學的指導和訓練，提高寫字水平，中高年級加強閱讀和作文教學的指導和訓練，提高閱讀能力和寫作水平；低年級數學要加強口算能力和圖文結合審題的訓練，中高年級要加強思維應用和拓展應的訓練；英語教學要加強學生學習興趣的培養，注重示範性教學，提高聽讀的能力。教導處將組織各年級過關測試等活動。各項活動各課任教師要精心備戰、及早訓練，以此突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，使課堂教學得以延伸和補充，使學生綜合素質和綜合能力進一步提高。
（四）求新求活——活化校本課堂，提升學生素養
學校教導處本著“給孩子最快樂的童年生活，給學生最堅實的人生起步”的辦學理念，繼續構建滿足差異、滿足發展的“校本大課堂”，同時以各學科建設的突破口為抓手，全面提升學生的身心、文化、道德、審美等素養。
1、加強學生學習習慣的培養，全面提高學生素質。學生的學習習慣包括課前預習、課前準備、聽課、問題回答、讀書、書寫姿勢等等，本學期教導處重點培養各班的課前預習和課堂表現（坐姿端正、回答問題聲音響亮、有傾聽習慣、讀書和書寫姿勢端正）兩大塊內容。預習就是讓學生學會應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地聽、學、練。由於各學科不同年級段有不同的預習要求，從本學期開始各老師要引導、鼓勵每位學生備預習本。課堂表現這一塊請各科任教師配合班主任對學生進行強化訓練，教導處將分年級段進行聽課調研，聽課不分學科，重點檢查學生的課堂學習習慣，同時不定期地在教師會議上進行反饋。
2、組建各類興趣小組，如美術、運動隊、寫字、書法、資訊奧賽等小組，開展豐富多彩的活動。加強對課外輔導小組的質量監督，組織各種比賽，在各級比賽中取得好成績。本學期重點要抓好乒乓球隊的訓練工作及梯隊培養訓練工作，要求乒乓球隊等各類比賽成績上有所突破。
3、組織學生開展古詩誦讀活動。力爭在國小階段讀完新課程標準規定的70首古詩。積極開展課外閱讀活動，每學期每位學生讀完2本童書。開闊學生的視野，豐富學生的精神世界，夯實學生的文化底蘊。
z二小教務處
第一學期教導工作計劃 篇2
一、指導思想：
以“5.31”講話精神為指導，繼續貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，堅持以學生全面發展為本，以“雙語”教學為試點，以現代教育技術與學科整合為重點，進一步加強基礎管理，改革教學流程個環節，全面提高教學質量。
二、主要工作：
（一）加強質量的橫向、縱向變化趨勢評價，形成動態質量評估體系，合格率100%。
要求：教研組每週進行單項質量檢測，每單元進行綜合質量考查，教導處每學期進行兩次質量監控。教導處指導級組科學、詳盡評估教與學的質量，制定措施，落實輔導名單、時間、內容，做好跟蹤記錄。
措施：
1、認真做好質量分析，教研組長要按學校的要求做好級組的試卷分析，教導處在此基礎上進行彙總。通過橫向、縱向的比較來評估教師的教學質量。本學期（第七週和第十四周）進行質量監控。
2、對學習能力較差的學生，任課教師要從學生實際出發及時補差補缺，認真做好記錄（每月檢查一次），不定期召開學生座談會，瞭解補差補缺情況；做好隨班就讀學生的教學工作，語、數、外教師做好特教工作情況記錄。
3．每週單項質量檢查，教研組長統一時間、內容，各學科學生要用一本專用簿，教導處跟蹤檢查。
（二）進一步完善以表達能力、動手能力、書面解題能力為核心的質量測試手段。
要求：
1、組織競賽，質量測試（口頭、書面）等方法考查表達能力、動手能力、書面解題能力的情況。
2、試點進行自主選擇、分類考察、積累學分的考核方式。
措施：
1、第八週、第十六週各學科進行表達能力、實踐操作能力的考查，由考查教師做好情況分析，由分管教導彙總反饋，作為各課教師的考核依據之一。
2、本學期語文、數學、英語學科開展寫字、作文、口算、數學、英語單詞、默寫等知識競賽活動。（詳見月活動安排表）
3、以四（1）班為試點，進行自主選擇、分類考察、積累學分的`考核。（具體方案另行制定。
（三）加強教研組建設，明確教研組職責。
要求：每月對教研組長進行考核，指導組長加強教研，落實日常研究與考核工作。
措施：
1、教研組定時、定點、定內容，繼續開展以“說課——上課——評課”為中心的教研活動，每單元由專人主講，並做好記錄。
2、教研組以上的公開課，在上完課後將說課、教案、評課、教後隨筆交給教研組長，由教研組長統一教導教導處。
3、開展優秀教研組評比活動，把教研活動開展的情況納入教研組長的考核。
（四）以資訊科技運用為先導，改變教與學模式。
要求：加強常規媒體在教材中的運用，語、數、外、音、自然等學科教師上1~2節資訊科技實踐課。
措施：
1、日常教學中，教師要合理使用常規媒體，並在教案中有體現。
2、教師根據教學需要，在課題組老師的指導下，利用現有的課件，進行實踐活動。
3、課題組教師根據電教組計劃，完成課件製作，並進行課堂實踐。
（五）堅持因材施教原則，結合學科特點，發展學生特性，課內外相結合，有措施，有成效。
要求：教導處制定每月帶教跟蹤聽課物件，依據課堂教學評價表，加強隨堂聽課，聽課評價標和教案及時進業務檔案。
措施：
1、進一步較強隨堂聽課，根據教師教學現狀，確定物件每月跟蹤聽課，及時反饋，點面結合提高教學質量。
2、各學科在教研組研究的基礎上，在全校進行實踐交流（詳見周安排表）。
3、為切實提高家常課的質量，繼續做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課後反思[每月各兩篇]，每一項考核內容，教師應按規定的要求完成，由教研組長收齊，按時交到教導處。
聽課評析：從教學目標、學法指導、學生主體、學習拓展、學習習慣培養、現代技術手段運用等方面進行評析，並舉簡例。
作業設計：從自主型、拓展型、調查型、實踐型、合作型進行設計，並附上自己對作業設計的評析。
課後反思：從相關資訊、媒體使用、教案設計意圖、本課的得失（教師、學生），對不足之處進行教學過程再設計。
（六）堅持“公平、公開、公正”的原則，切實加強教學流程中各環節的檢查和反饋。
要求：明確流程管理的要求，常規檢查與常態抽查相結合，重反饋、重調控。
措施：
1、加強教師分月考核（備課、上課、作業、學生輔導）。
(1)備課：“四備”
①備相關資訊，拓展、拓寬學科領域，學習資訊；
②備有效教法，認真分析教材，設計有利於學生自主學習，創造思維的教法；
③備雙邊活動，教案要力求體現學生活動和教師的指導作用；
④備媒體使用，並註明使用的電教媒體。
（2）上課：
語文：以點帶面進行情境式教學模式研究。
數學：重視評價學生推理、判斷、作出結論的全過程。
英語：注重體驗，強調人文環境，加強閱讀及聽力訓練，形成釋放能力。
音、體、美：培養學生審美情趣預技能，培養合作精神與獨特的見解。
自然、社會、勞技：積極引導學生從事試驗活動和實踐活動，培養學生樂於動手、勤於實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。
（3）作業：
①批改要規範。各項作業簿本教師必須及時批改督促學生及時訂正每篇作文有25%學生詳批，數學、英語作業日批。
②作業設計要創新。學生的作業要體現自主型、實踐型、拓展型、調查型，寫好作業設計的意圖。
（4）學生輔導：根據本班學生的實際情況，做好情況記錄，進行跟蹤調查。
2、堅持“公平、公開、公正”的原則，由校長室、教導處和有關專家共同考核。
（七）進行雙語教學的實踐與探索，提高學生聽、說、讀、寫的外語交際能力。
要求：
1、在起始年級分別進行閱讀、音樂、美術學科的雙語教學試點。
2、積極營造校內有利外語學習的環境氛圍，舉行外語周活動。
措施：
1、雙語教師在備課中不但要制定學科教學目標，而且要制定英語教學目標，在教學中落實。
2、開學第一週，交環境佈置方案，第二週完成雙語教學試點班的環境佈置工作。（英語周活動相間周安排表）
其他工作：
1、推普：制定推普活動計劃，組織全校學生開展寫字、朗誦等活動。
2、圖書館：做好日常借閱管理工作，做好讀書俱樂部管理工作，為教育教學活動提供資料。
3、衛生工作：加強對衛生工作的日常管理及資料的管理，加強對室內外環境衛生，尤其是飲食飲水衛生的檢查工作，並及時督促整改。
4、做好特長生的培養工作以及校民樂隊的訓練工作，結合學校活動進行展示交流。
5、根據各年級達標要求，培養學生自我鍛鍊意識，抓好運動隊的訓練工作。
第一學期教導工作計劃 篇3
一、指導思想：
按照區、鎮兩級教研室工作要求，以研究有效性課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，繼續深化教學改革、推進素質教育，加強教學常規管理，積極開展校本教研活動，為促使教師的專業提升和學生的全面發展而努力！
二、工作目標：
1、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學期圍繞“如何有效開發文字教學資源”為主題，開展校內教學研討活動。
2、把好教學質量關，重視基礎知識的過關測試，做好教學質量的監控工作，力爭各科成績排在鎮屬學校前列。
3、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。
4、繼續一人一課、隨堂聽課等形式，關注教師的業務成長。確定好每科的課堂有效教學模式。
5、做好各級立項課題的檢查準備工作。
三、工作具體措施：
（一）、規範教學行為，抓好教學常規管理。
根據學校統一的要求及學生的實際情況編寫好教案；嚴格按照課程表、教學進度及內容上課；作業設計上能抓重難點並及時批改；認真輔導學生、及時總結教學心得。
1、每位教師期初定好各學科的教學計劃。各學科組長根據學校工作計劃、結合本學科特點，制訂教研活動計劃。及時上交教導處。
2、抓好教師的備課。備課時要考慮學生的實際情況，做到因材施教，教學過程要詳細、具體，要體現教法和學法；練習作業要有針對性；及時寫出課後教學評價。
3、每星期都要組織教師分科、段進行集體備課，定時、定點、採用專題討論、瞭解每級科知識之間的聯絡等形式互相交流、共同探討。集體備課每週時間安排
語文科：星期一下午第一節
數學科：星期四下午第一節
英語科：星期三上午第三節
體藝科：星期五上午第二節
4、抓好學生作業質量，特別注重培養學生良好的作業習慣。老師作業佈置精當適量，不能變相體罰學生，書寫格式要求統一、規範，以及愛護好作業部，保持清潔和齊全。教師批改及時、認真。學生作業有錯要及時更正。
5、落實教學檢查制度。
（1）單元知識檢測儘量按計劃（不能超過一星期）同科同時進行，語文一週、數學三天內做好批改、分析、評講、記分等工作，並交教導處檢閱。
（2）同級科的教師平時互檢備課本及學生作業本，以便互相評議，互相促進。本期各科組長每月檢查1次，學校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映，並做好書面記錄。
（二）抓好教研組建設，紮實有效開展教研活動。
1、抓好教研組建設，健全並重視教研組資料積累。要求教師平時資料收集後交給科組長入檔。
2、以“如何有效性課堂教學”為主題，開展校內研討活動，形成有效的課堂教學模式，以及徵集相關案例並開展評比活動。
3、加強教師間的課堂教學交流，開展教研組內聽課、評課活動。一學期科組長聽課不少於15節，其他教師不少於10節。要求記錄齊全，有聽後思考記錄，期末上交聽課記錄本。
4、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。本學期要求所有資料電子存檔。
5、為教師成長搭建平臺，通過理論學習、骨幹教師示範、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高教師的專業水平。
（三）、學科教學質量，堅持常抓不懈。
1、各任課教師認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，做好培優補差工作，建立學困生、優秀生檔案。
2、做好學科質量過關、考查、分析工作。
3、抓學生基本能力的形式
（1）組織力量做好一年級學生漢語拼音過關測試工作。二、三年級寫話比賽。
（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，利用好學校圖書館，擴大學生閱讀量，要求做好記錄。本學期準備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。
（3）數學解答能力。要求每班在上數學課前進行口算訓練，學期間進行數學知識競賽。
（4）英語綜合訓練。加強英語的雙基訓練，高質量地完成英語活動冊。重視英語詞彙訓練，舉行4-6年級知識競賽。同時加強對學生的口語交際訓練，注重學生的學習習慣的培養。
（四）加強第二課堂的輔導工作，安排好負責教師，挑選好學生，認真組織競賽學生的培訓及參賽工作。
第一學期教導工作計劃 篇4
一、指導思想：
按照區、鎮兩級教研室工作要求，以研究有效性課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，繼續深化教學改革、推進素質教育，加強教學常規管理，積極開展校本教研活動，為促使教師的專業提升和學生的全面發展而努力！
二、工作目標：
1、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學期圍繞“如何有效開發文字教學資源”為主題，開展校內教學研討活動。
2、把好教學質量關，重視基礎知識的過關測試，做好教學質量的監控工作，力爭各科成績排在鎮屬學校前列。
3、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。
4、繼續一人一課、隨堂聽課等形式，關注教師的業務成長。確定好每科的課堂有效教學模式。
5、做好各級立項課題的檢查準備工作。
三、工作具體措施：
（一）、規範教學行為，抓好教學常規管理。
根據學校統一的要求及學生的實際情況編寫好教案；嚴格按照課程表、教學進度及內容上課；作業設計上能抓重難點並及時批改；認真輔導學生、及時總結教學心得。
1、每位教師期初定好各學科的教學計劃。各學科組長根據學校工作計劃、結合本學科特點，制訂教研活動計劃。及時上交教導處。
2、抓好教師的備課。備課時要考慮學生的實際情況，做到因材施教，教學過程要詳細、具體，要體現教法和學法；練習作業要有針對性；及時寫出課後教學評價。
3、每星期都要組織教師分科、段進行集體備課，定時、定點、採用專題討論、瞭解每級科知識之間的聯絡等形式互相交流、共同探討。集體備課每週時間安排如下：
語文科：星期一下午第一節
數學科：星期四下午第一節
英語科：星期三上午第三節
體藝科：星期五上午第二節
4、抓好學生作業質量，特別注重培養學生良好的作業習慣。老師作業佈置精當適量，不能變相體罰學生，書寫格式要求統一、規範，以及愛護好作業部，保持清潔和齊全。教師批改及時、認真。學生作業有錯要及時更正。
5、落實教學檢查制度。
單元知識檢測儘量按計劃（不能超過一星期）同科同時進行，語文一週、數學三天內做好批改、分析、評講、記分等工作，並交教導處檢閱。
同級科的教師平時互檢備課本及學生作業本，以便互相評議，互相促進。本期各科組長每月檢查1次，學校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映，並做好書面記錄。
（二）抓好教研組建設，紮實有效開展教研活動。
1、抓好教研組建設，健全並重視教研組資料積累。要求教師平時資料收集後交給科組長入檔。
2、以“如何有效性課堂教學”為主題，開展校內研討活動，形成有效的課堂教學模式，以及徵集相關案例並開展評比活動。
3、加強教師間的課堂教學交流，開展教研組內聽課、評課活動。一學期科組長聽課不少於15節，其他教師不少於10節。要求記錄齊全，有聽後思考記錄，期末上交聽課記錄本。
4、積極開展校本教研活動，以一堂課為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。本學期要求所有資料電子存檔。
5、為教師成長搭建平臺，通過理論學習、骨幹教師示範、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高教師的專業水平。
（三）、學科教學質量，堅持常抓不懈。
1、各任課教師認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，做好培優補差工作，建立學困生、優秀生檔案。
2、做好學科質量過關、考查、分析工作。
3、抓學生基本能力的形式
組織力量做好一年級學生漢語拼音過關測試工作。二、三年級寫話比賽。
閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，利用好學校圖書館，擴大學生閱讀量，要求做好記錄。本學期準備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。
數學解答能力。要求每班在上數學課前進行口算訓練，學期間進行數學知識競賽。
英語綜合訓練。加強英語的雙基訓練，高質量地完成英語活動冊。重視英語詞彙訓練，舉行4-6年級知識競賽。同時加強對學生的口語交際訓練，注重學生的學習習慣的培養。
（四）加強第二課堂的輔導工作，安排好負責教師，挑選好學生，認真組織競賽學生的培訓及參賽工作。
第一學期教導工作計劃 篇5
指導思想
根據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省實驗國小”打下紮實基礎。
工作要點：
一、加強教學過程管理，提高教育教學質量
教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積累的過程，為此，要加大對備課、上課、作業佈置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學質量。
1、加強備課管理
一是建立相關制度。要求個人鑽研，小組討論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課後書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平臺，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。
二是推薦交流。在學期結束的時候，分語文、數學、英語、幼教、藝術、體育、科學七門學科，對優秀的教學設計推薦教研室彙編成冊，在全區交流。
2、加強課堂管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，瞭解真實的第一手情況。
三是開展“課堂教學”評估活動。深入各年級進行調研，指導各教研組的課堂教學的管理，抓好服務、指導、研究的工作。
3、加強作業佈置與批改的管理。
一是控制學科作業量。嚴格按照省廳規定的佈置作業的量；倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，減少不必要的重複。
二是規範作業的書寫和批改。養成良好的作業習慣，特別應將學生的作業本和教科書作為學生學習成果的展示。
三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。作業可以自己留、互相留，學生自己出測試卷，交換做，交批閱。課前自己質疑、自己設計學習思路，蒐集與新課有關的資訊材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。
4、加強學生輔導的管理。堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有餘力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。
5、加強作業質量的管理。
一是要關注學生學習的過程。要關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。
二是要建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。
本學期期末，一、六年級將接受區教研室的調測，做好相關調研報告。
二、加強課堂教學改革，提高課堂教學績效
課堂是實施素質教育的主陣地，加強課堂教學的改革，就是將新課程理念落實到課堂教學的實踐中。當前，我們尤其要大力推進如下的轉變：由“經驗型教學”轉變到“理論指導下的自覺實踐”，由“單純教學型”轉向“教學與研究並重型”，使課堂教學成為推進素質教育的主陣地，充分發揮課堂教學的績效。為此，要抓好以下幾個方面：
1、加強專題學習。組織教師圍繞課堂教學這一主題，結合各年級的實際，有計劃、有針對性地開展學習研討。如：怎樣的課是一堂好課？教師應怎樣面對動態生成的課堂？通過專題學習，研討，提高教師對課堂教學的認識，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。45週歲以下教師人人開展“我滿意的一堂課”公開亮相活動。
2、提供借鑑平臺。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供交流、借鑑的平臺。每雙週三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙週四，邀請三小兩位青年教師來校進行課堂教學交流。繼續開展與兄弟學校的教學研究交流活動。
3、開展問題研究。組織教師從課堂教學中發現問題，有計劃地研究解決問題的策略。如：一是學校層面的團隊性問題研究；二是學科教研組層面的合作研究；三是教師個人層面的個體教學研究。通過開展問題研究，深化課堂教學的改革。
4、樹立學科領頭。深化課堂教學改革，需要一批善於學習、勇於創新、敢於實踐的學科骨幹教師。為此，教導處將在表彰第一批校學科帶頭人和骨幹教師的基礎上，繼續發現各學科各領域的學科領頭人、骨幹教師的苗子，加大力度培養。
同時，教研室本學期將重點對全區五、六年級的課堂教學進行調研，採取聽（聽說課）、看（看課堂）、論（論反思）、點（點得失）等方法，通過調研，進一步促進課堂教學的改革。
三、加強教學科學研究，提升教師專業水平
在新的課程背景下，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業發展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐。
1、加強學科課題的研究。本學期，各教研組全部要設立校級課題，歸教科室扎口管理。如“情境設定”、“動手實踐”、“主動探索”、“合作學習”等教學方法的研究。要緊密聯絡學科教學的實際，要結合本人的實際，推進課堂學改革，提升自己的專業水平。
2、加強“吳中區特色學科學校”的建設。注意積累可供廣泛推廣和應用的學科特色教學管理經驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。
四、加強教師專業培訓，提高教師崗位水平
加強教師專業培訓的針對性和實效性是當前提高教師崗位水平，增強新課程實施能力建設的關鍵環節。本學期，教導處將在教研室的統一部署下，做好以下工作：
1、抓好首次使用新教材的五年級教師的培訓。開學初，對該年級教師集中培訓；學期中，組織對該年級課堂教學進行跟蹤調研，並組織現場研討；期末，組織對五年級語文數學英語的課堂教學進行跟蹤調研。
2、抓好畢業班任課教師的專項培訓。
定期召開畢業班教師研討會，組織在以下幾個方面進行研討：如何減少重複性的練習？如何變靜態練習為動態練習？如何使素材更貼近生活和學生實際？如何設計開放性練習？如何增強實踐性練習？
3、組織對新上崗教師的“三課”培訓。要對新教師進行說課、備課和上課的輔導，使她們初步達到常規工作要求。主動發展的和諧環境。
本學期，教導處將根據課程標準，並結合教研室提出的考試精神導向，認真出好單元測試卷，並進行期中學科質量抽測，積極參與教研室期末對有關年級的調測，同時對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，關注學生的進步，促進學生的個性發展。
五、加強自身素質建設，提高服務、指導、研究水平
課程改革對於教導處最大的挑戰，莫過於如何引領教師走進新課程。如何將先進的教育理念轉化為教師具體的教學行為？新學期，把研究、指導、服務於課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，研究課堂中的問題。重點做好以下工作：
1、通過接受區教研室的調研，指導全體教師參與課程改革；
2、通過全校教師的“課堂教學練兵”，引領教師繼續深入新課程的研究；
3、加強教導處管理人員自身素質的建設，發揮“研究、指導、服務”的作用。教導處領導要進一步加強理論和業務學習，在教育教學中，以身作則，爭做教師的“領頭羊”，以“研究”帶動“培訓”，以“培訓”促“研究”，不斷提升自己的業務專業水平，注重研究課堂教學，注重提升全校教學質量，總結方法，歸納策略，從而為教師的成長提供幫助。
主要工作安排：
九月份
1．舉行開學典禮
2．2.制定各類教學計劃，安排教學進度，並組織討論學習
3．參加區、市教研室組織的有關新教材培訓
4．4.舉行20xx學年第二學期教育教學成果獎頒獎活動
5．抓實全校學生綜合素質訓練
6．第一次廣播操會操
7.進行語文、數學、英語質量抽查
8．教師“七認真”月考核
十月份
1.接受教研室對我校六年級英語課堂教學調研
2.有條不紊進行45週歲以下教師的“我滿意的一堂課”活動
3.開展“七彩杯”繪畫比賽
4.第二次廣播操會操
5．進行語文、數學、英語質量抽查
6．抓好各教研組的校級課題研究
7．教師“七認真”月考核
十一月份
1.全校“新苗杯”寫字比賽
2.全校“能手杯”勞動技術作品徵集比賽
3.第三次廣播操會操
4.接受區教研室對我校五、六年級的課堂教學調研活動
5.全校進行期中質量抽測
6．教師“七認真”月考核
十二月份
1.全校“五彩楓杯”作文競賽
2.“創新杯”數學競賽
3.進行語文、數學、英語質量抽查
4.第四次廣播操會操
5.“靈通杯”電腦操作比賽
6．教師“七認真”月考核
一月份
1.組織複習，全校教學質量驗收
2.教師本學學期總考核
3.做好教學資料，教學器材的驗收工作
4.搞好休業式，佈置暑假生活要求
第一學期教導工作計劃 篇6
一、指導思想
1、堅持 “管理、質量、效益”，深化教育改革，堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施新的《義務教育法》，堅持以教學為中心，加強新課程的研究，強化目標管理，深化管理機制的改革，強化責任意識。
2、注重教育教學的內涵化發展。注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力；注重學生的體魄鍛鍊和身心健康，促進學生全面發展；
3、加強校本研訓；充分利用“班班通”現代化教學裝置優化課堂教學，抓好教學常規管理；
4、切實抓好國中畢業班工作；努力營造積極向上校園文化，全面提高我校的教育教學質量。
二、主要工作
1．進一步規範教導處的各項常規行為，明確職責，規範各項教學流程管理，做好教學流程管理各環節的檢查工作，每項工作有佈置、有要求、有檢查、有反饋，個別反饋與集體反饋相結合，力求工作有實效。
2．嚴格按照教育局對課程的要求，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、開足各類課程。
3．加強教研組、年級組管理，建立健全《年級組長職責》《教研組長職責》充分發揮教研組、年級組的能動性。
4．組織課堂大練兵和集體備課等教研活動，掌握科學的教育教學方法，努力提高教育教學水平。
5．組織教師參加教育局組織的各類優質課競賽活動。
6．抓好學科競賽，促進期末聯考，切實調動學科教師的積極性。
7．完善教學業務檔案管理工作。
8．加強體育工作
9．認真做好教學常規“四項”檢查，檢查結果及時公示，記入績效工資考核檔案。
三、具體工作安排
九月份
1．做好開學準備工作
2．做好招生鞏固工作
3．迎接教育局開學工作檢查
4．建立新生學籍檔案
5．規範“兩操一活動”
6．班班通裝置使用培訓
7．教學常規“四查”
8. 組織月考
十月份
1．月考總結
3．交流畢業班工作
4．舉行期會考試
5. 教學常規“四查”
十一月份
1．期會考試總結
2．檢查班班通使用情況
3．教研組教研活動
4．畢業班摸底考試
5．教學常規“四查”
十二月份
1．做好“控流防輟’工作
2 教研組、年級組工作總結
3．畢業班中期工作研討會議
4．做好教學總結工作
5．做好學困生轉化工作
6．教學常規“四查”
20xx年元月份
1、宣傳期末複習
2．教學常規“四查”
3．組織期末監測
4．歸還資料、教材、教具
5．班主任填寫學生素質報告書
6．佈置寒假作業
說明：若有調整，以具體通知為準。
第一學期教導工作計劃 篇7
一、指導思想：
“5.31”講話精神為指導，繼續貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，堅持以學生全面發展為本，以“雙語”教學為試點，以現代教育技術與學科整合為重點，進一步加強基礎管理，改革教學流程個環節，全面提高教學質量。
二、主要工作：
（一）加強質量的橫向、縱向變化趨勢評價，形成動態質量評估體系，合格率100%。
要求：教研組每週進行單項質量檢測，每單元進行綜合質量考查，教導處每學期進行兩次質量監控。教導處指導級組科學、詳盡評估教與學的質量，制定措施，落實輔導名單、時間、內容，做好跟蹤記錄。
措施：
1、認真做好質量分析，教研組長要按學校的要求做好級組的試卷分析，教導處在此基礎上進行彙總。通過橫向、縱向的比較來評估教師的教學質量。本學期（第七週和第十四周）進行質量監控。
2、對學習能力較差的學生，任課教師要從學生實際出發及時補差補缺，認真做好記錄（每月檢查一次），不定期召開學生座談會，瞭解補差補缺情況；做好隨班就讀學生的教學工作，語、數、外教師做好特教工作情況記錄。
3．每週單項質量檢查，教研組長統一時間、內容，各學科學生要用一本專用簿，教導處跟蹤檢查。
（二）進一步完善以表達能力、動手能力、書面解題能力為核心的質量測試手段。
要求：
1、組織競賽，質量測試（口頭、書面）等方法考查表達能力、動手能力、書面解題能力的情況。
2、試點進行自主選擇、分類考察、積累學分的考核方式。
措施：
1、第八週、第十六週各學科進行表達能力、實踐操作能力的考查，由考查教師做好情況分析，由分管教導彙總反饋，作為各課教師的考核依據之一。
2、本學期語文、數學、英語學科開展寫字、作文、口算、數學、英語單詞、默寫等知識競賽活動。（詳見月活動安排表）
3、以四（1）班為試點，進行自主選擇、分類考察、積累學分的考核。（具體方案另行制定。
（三）加強教研組建設，明確教研組職責。
要求：每月對教研組長進行考核，指導組長加強教研，落實日常研究與考核工作。
措施：
1、教研組定時、定點、定內容，繼續開展以“說課——上課——評課”為中心的教研活動，每單元由專人主講，並做好記錄。
2、教研組以上的公開課，在上完課後將說課、教案、評課、教後隨筆交給教研組長，由教研組長統一教導教導處。
3、開展優秀教研組評比活動，把教研活動開展的情況納入教研組長的考核。
（四）以資訊科技運用為先導，改變教與學模式。
要求：加強常規媒體在教材中的運用，語、數、外、音、自然等學科教師上1~2節資訊科技實踐課。
措施：
1、日常教學中，教師要合理使用常規媒體，並在教案中有體現。
2、教師根據教學需要，在課題組老師的指導下，利用現有的課件，進行實踐活動。
3、課題組教師根據電教組計劃，完成課件製作，並進行課堂實踐。
（五）堅持因材施教原則，結合學科特點，發展學生特性，課內外相結合，有措施，有成效。
要求：教導處制定每月帶教跟蹤聽課物件，依據課堂教學評價表，加強隨堂聽課，聽課評價標和教案及時進業務檔案。
措施：
1、進一步較強隨堂聽課，根據教師教學現狀，確定物件每月跟蹤聽課，及時反饋，點面結合提高教學質量。
2、各學科在教研組研究的基礎上，在全校進行實踐交流（詳見周安排表）。
3、為切實提高家常課的質量，繼續做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課後反思[每月各兩篇]，每一項考核內容，教師應按規定的要求完成，由教研組長收齊，按時交到教導處。
聽課評析：從教學目標、學法指導、學生主體、學習拓展、學習習慣培養、現代技術手段運用等方面進行評析，並舉簡例。
作業設計：從自主型、拓展型、調查型、實踐型、合作型進行設計，並附上自己對作業設計的評析。
課後反思：從相關資訊、媒體使用、教案設計意圖、本課的得失（教師、學生），對不足之處進行教學過程再設計。
（六）堅持“公平、公開、公正”的原則，切實加強教學流程中各環節的檢查和反饋。
要求：明確流程管理的要求，常規檢查與常態抽查相結合，重反饋、重調控。
措施：
1、加強教師分月考核（備課、上課、作業、學生輔導）。
(1)備課：“四備”
①備相關資訊，拓展、拓寬學科領域，學習資訊；
②備有效教法，認真分析教材，設計有利於學生自主學習，創造思維的教法；
③備雙邊活動，教案要力求體現學生活動和教師的指導作用；
④備媒體使用，並註明使用的電教媒體。
（2）上課：
語文：以點帶面進行情境式教學模式研究。
數學：重視評價學生推理、判斷、作出結論的全過程。
英語：注重體驗，強調人文環境，加強閱讀及聽力訓練，形成釋放能力。
音、體、美：培養學生審美情趣預技能，培養合作精神與獨特的見解。
自然、社會、勞技：積極引導學生從事試驗活動和實踐活動，培養學生樂於動手、勤於實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。
（3）作業：
①批改要規範。各項作業簿本教師必須及時批改督促學生及時訂正每篇作文有25%學生詳批，數學、英語作業日批。
②作業設計要創新。學生的作業要體現自主型、實踐型、拓展型、調查型，寫好作業設計的意圖。
（4）學生輔導：根據本班學生的實際情況，做好情況記錄，進行跟蹤調查。
2、堅持“公平、公開、公正”的原則，由校長室、教導處和有關專家共同考核。
（七）進行雙語教學的實踐與探索，提高學生聽、說、讀、寫的外語交際能力。
要求：
1、在起始年級分別進行閱讀、音樂、美術學科的雙語教學試點。
2、積極營造校內有利外語學習的環境氛圍，舉行外語周活動。
措施：
1、雙語教師在備課中不但要制定學科教學目標，而且要制定英語教學目標，在教學中落實。
2、開學第一週，交環境佈置方案，第二週完成雙語教學試點班的環境佈置工作。（英語周活動相間周安排表）
其他工作：
1、推普：制定推普活動計劃，組織全校學生開展寫字、朗誦等活動。
2、圖書館：做好日常借閱管理工作，做好讀書俱樂部管理工作，為教育教學活動提供資料。
3、衛生工作：加強對衛生工作的日常管理及資料的管理，加強對室內外環境衛生，尤其是飲食飲水衛生的檢查工作，並及時督促整改。
4、做好特長生的培養工作以及校民樂隊的訓練工作，結合學校活動進行展示交流。
5、根據各年級達標要求，培養學生自我鍛鍊意識，抓好運動隊的訓練工作。
第一學期教導工作計劃 篇8
一、指導思想：
學校教導工作以全面推進素質教育，加速實施教育現代化為目標，以課程改革為重點，以有效教學、高效課堂為契機，以績效工資為推力，轉變教研觀念，加大教研力度，提高課堂教學的實效，努力培養學生的創新精神和實踐能力，培養情智學生，全面提高教師的綜合教育能力，促進學校教育事業持續穩定健康地發展。
二、主要工作：
（一）抓教學常規管理，確保素質教育的質量
1、開足開齊省頒的課程計劃。我校嚴格按照《國小管理規程》和省頒課程計劃，開足開齊各科課程，制定切實可行的學科計劃，對學生進行德、智、體、美、勞等方面教育，促進學生全面發展。本學期，我們將組織人員檢查、落實課程實施情況，嚴禁隨意調課、擠佔常技課現象出現。如實有特殊情況必須徵得教導處同意，並認真填寫調課通知單。
2、抓好第一課堂教學。學校行政要分頭下年級參加所分管年級的備課、上課。每位教師要利用40分鐘的時間上好每一節課，構建智慧課堂，精心預設與動態生成。教師教學設計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發、放飛學生的想象力，追求有效教學，張揚學生的個性。對每課的教學及時進行反思，寫教後記。課後認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。（要求語、數、英三門學科必須有課堂檢測反饋本。其中數學和英語堂堂有檢測和反饋，語文一課一測。）
3、開發利用校本課程。為適應新課程的理念，促進學生全面而有個性的發展，培養學生各種能力。我校將繼續開展各種興趣活動，開設書畫、文體、棋類等課程。充分利用學校自編校本課程，培養合格加特長的學生。
4、抓教學成效評價方法的研究。教學評價作為教學過程的一個環節，它執行著一種特殊的反饋機制，它是克服教學活動對目標的偏差，使教學活動保持穩定發展的重要手段。
（1）對教師教學評價的研究，促進教師專業化的發展。要進行評價主體多元化、評價目標的多元化、評價方式多元化和過程與結果評價的研究，例如對課堂效果、教案設計、作業設計與批改、輔導後進生、課餘作業、課題研究等等的評價。
（2）對學生的學習評價研究。評價的目的從某種程度講是為了調動學生的學習積極性，使學生看到自己的進步，發現自己的學習能力與潛力。例如可進行三維目標、動手能力和探究性學習的評價。
5、繼續抓好教師的繼續教育。教師作為知識的傳播者和人才的培育者，就應該自覺增強教書育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學識，不斷完善自我，提高教書育人的本領。每週的學校各科集體教研活動，每週一的全校性業務學習和暑期的教師培訓等繼續教育專案不能鬆懈，要做到常學常新；同時，我們還將開展教師讀書活動，組織全體教師認真研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的1000個建議》等兩本以上教育名著，每週寫一篇讀書心得，每學年寫一篇反思性論文。學校每月進行一次組內交流，學期末對優秀的論文進行一次校內交流，並組織評比、表彰。鼓勵教師開展自主讀書活動，成為智慧型的教師。
6、繼續抓好課程實驗年級對家長開放教學周活動。各年級各學科向家長開放。廣泛徵得家長、同行對學校教學工作的意見和建議，推動我校課程改革工作的發展。
7、繼續加強教學常規的管理工作。教導主任、教研組長要深入教學第一線，對教學全過程實施科學管理。並且實行不定期抽查教師常規工作，對教師的完成工作情況給予客觀、公正的評定，做到獎懲適當、賞罰分明。堅持開展“領導隨堂聽課制度，互聽互評”活動，要求每位教師每學期至少聽課15節，學校中層領導幹部聽課要達到30節，並做好記錄和評價。
8、開展讀好書、誦經典活動。在教師讀書的基礎上，我校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的讀書活動，並將此活動成為全校學生每天都要進行的“規定動作”，形成制度化。以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面，提高學生人文素養。
9、各年級各學科要抓好每課過關、單元過關及後進生的補缺補差工作，做好單元、期末測驗、評卷、質量分析工作。
10、規範學籍管理，做好外地學生的插班工作，對轉出、轉進、借讀、休學等學生，按上級有關要求做到手續完備，材料齊全。
（二）搭建平臺，培養名師，提升學校品位
名牌需要名人支撐，學校也不例外，有了名師的帶動，就能形成實力雄厚的集體，以集體的力量撐起永陸國小的品牌。因此，塑造一批有名望的名師，提升學校的品牌，才是真正提升學校內涵的根本途徑。中青年教師是學校未來的中間力量，必須為他們的未來成為學校的名師進行打造，促進早日成材。
1、不斷增壓，夯實教學基本功。青年教師是學校未來希望所在，所以35週歲以下的青年教師，必須苦練教學基本功，每學年自身進行一個小課題進行研究。每學期舉行一次公開教學研討課，學校進行評選，算入教師績效考核，列入教師年度考核。每年教師節舉行師德演講。人人蔘加學校的各級各類的課題研究，學校將優先推薦他們參加各級各類學校的業務培訓進修，並且從優秀的青年教師中推薦各級各類的學科骨幹教師和學科帶頭人。
2、發揮骨幹教師引領輻射功能，促進教師隊伍整體水平提高。我校先有區骨幹教師一名。他是我校教育的寶貴財富，對我校老師的發展起到示範、引領作用，讓他們做有參照，學有榜樣，大大推動了教師快速成長。本學期，我們將繼續開展“骨幹教師高效課堂展示”、“有效備課、作業展示”、“教育教學文章解讀”等活動。
3、發揮老教師的傳幫帶的作用。要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化，形成和諧一體化。中年教師要與青年教師結對子。每年舉行一次全校性的教學觀摩。每學年進行一項課題研究，以論文的形式結題，參與學校的課題評選，列入年度考核內容。
4、採取“走出去，請進來”的方法，加快青年教師成長。邀請各級各科骨幹教師、學科帶頭人在校內外講座，發揮他們的學科引領作用。優先推薦他們參加各級各類學校的業務培訓進修。
（三）繼續抓好科研工作，，創新我校的教育教學特色。
1、繼續抓好課程改革實驗，培養情智學生。我校新課程實施這幾年，大家通過培訓、研修、實踐，對課改實驗工作的認識有了很大程度的提高。目前，絕大多數教師認識到課改工作是整個基礎教育改革的核心內容，是實施素質教育的主要途徑。各位教師要用先進的課程理念武裝自己，引導學生學會學習、學會生存、學會做人，使學生主體作用得到進一步發揮，師生關係變得更加和諧、融洽。
2、以科研帶動提升課改。在校級領導下，我們繼續以教研組為教師行動研究實驗單元進行教學研究。學校鼓勵教師把問題當課題，鼓勵教師捕捉教學過程中有價值的問題作為研究課題進行為期一年的研究。學校將從績效工資中抽出一部分資金設立課題基金用獎勵課題研究，從而更快地推進行動研究工作的程序。做真正到抓課題研究 推動新課程的實施，推動教學效率提高。
3、繼續搞好校本課程研發工作，增加校本課程資源的利用率和覆蓋率。校本課程是以學校為本位的新型課程，能充分體現學校、教師、學生的需要。通過校本課程的開發與使用，學生的特長更特更多，教師的教學水平更優更全，為全體師生的興趣愛好提供了繼續發展和創造的空間。
4、在學生中開展綜合實踐活動，尤其要開展社會的調查實踐活動，撰寫小論文活動，從中培養學生的創新精神和創新能力。活動內容可以是政治思想、道德品質等方面的；也可以是開發智力，培養創造性思維方面的；還可以是動手動腦，培養生存能力方面的。總之，要達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的目的。
第一學期教導工作計劃 篇9
一、指導思想：
以科學教育發展觀為指標，以學校工作要點為指導，堅持課題研究與課程改革相結合，以課改精神指導課題研究，以課題研究推進課程改革，著力強化教學（）過程管理、教學（）質量監控、綠色課堂教學（）研究，全面提高教育教學（）質量。
二、工作重點：
1、以作業管理為抓手，強化教學（）過程管理。
2、以學生評價研究為重點，強化綠色課堂教學（）研究。
三、工作內容：
（一）嚴格執行課程計劃，增強依法治教觀念。
工作思路：以嚴格按課表上課為管理重點，全面施行候課制度，進一步規範全體教師課堂教學（）行為，增強全體教師依法治教觀念。
工作措施：
1、實施巡課制度，詳細記載每位教師執行課表情況和候課情況。
2、實施推門聽課制度，全面瞭解三類課程的實施情況，嚴禁隨意調課、上頭改尾、自由活動等一些違規行為。
3、實施專項督查，確保省教育廳《減輕學生過重課業負擔十項規定》和“三禁檔案精神”落到實處。
（二）強化教學（）過程管理，提高教育教學（）質量。
工作思路：以構建“規範、科學、高效、優質”的教學（）管理為目標，以實施《大泊中心校作業管理細則》為抓手，以靜態入手，促進動態管理，加強對“備課（含課前準備）、上課、作業佈置與批改、輔導與考核”教學（）全過程和學生“預習、上課、作業、複習、考試”學習全過程的管理，全面提高教育教學（）質量。
工作措施：
1、制定《大泊中心校學生作業管理細則》，召開作業管理專題研討會，開展優秀作業設計評比活動和學生作業佈置專項檢查等活動。
2、繼續開展學生作業、學生聽課、學生預習專項評比活動。
3、開展以年級組為單位的集體備課制度。
4、重視教學（）質量監控。（1）每月對教與學兩個規範進行全面和專項檢查。（2）認真實施《關於“加大調研力度，切實提高教學（）質量”工作意見》，教導處開學初制定教學（）質量三調研安排表，教導處調研安排在月底，教研組調研安排在月初，年級段單元過關安排在每單元結束時進行，力爭各年級在市級學科調研中取得好成績。
（三）以綠色課堂教學（）研究為載體，全面推進課程改革。
工作思路：堅持課題研究與課程改革相結合，以課改精神指導課題研究，以課題研究推進課程改革，全面推進素質教育，進一步更新教學（）觀念，完善修訂綠色課堂教學（）模式；以學生評價研究為重點，構建綠色課堂教學（）評價和學生學習評價體系，促進學生主動地、富有個性地學習。
工作措施：
1、加強學習學習，更新教學（）觀念。
一是全體教師抓住崗位考試這一契機，認真學習《新課程標準解讀》等著作，準確把握新課程教學（）理念和實施策略。二是繼續實施晨讀制，週二早晨，非班主任老師進閱覽室，週三班主任老師進閱覽室，每週寫一篇教育隨筆。三是各教研組、課題組，利用教研活動時間，組織教師學習課改經驗性文章，觀看優質課堂教學（）錄影，幫助教師掌握落實新課程教學（）理念的操作策略。
2、實踐創新，改革課堂教學（）。
A、加強“開課日”和“同年級段課堂教學（）展示”的過程管理，做到課前集體備課，課後由教研組長負責，蹲點領導參與，組織教師進行評課，對課堂教學（）情況作出定型定量評價。（執教教師上交一份教案和教後反思，教研組、年級組上交一份評價表和量化表，月底送教導處。）
B、提高顧問導教效率。顧問導教依據“全面指導與重點培養相結合”原則，精心安排每次指導過程。受指導教師做到：課前認真鑽研教材，拿出草案向顧問諮詢，課後接受顧問點評並詳細記錄評課意見，並形成教後反思（接受指導教師上交教案、評課表、教後反思各一份，下週四前完成）。另外，期中、期末將安排兩次教學（）現狀分析會，期末評比“進步最大的教師”。
C、修訂完善綠色課堂教學（）模式。以“綠色課堂教學（）”課題組為骨幹，以行動研究為主要形式，方法上以集體備課、教學（）反思、教學（）診斷和案例研究為主要形式，修訂完善綠色課堂教學（）模式。
3、以學生評價為突破，構建新的評價體系。
以低年級檔案袋評價為抓手，堅持評價的發展性，在其他年級建立評價指標多元、方式多樣，既關注結果，更關注過程的評價體系。
（四）加強和改進體育、藝術、衛生工作。
首先，各位任課教師要認真備好三類課程的課（體育課中，每兩週安排一節健教課），進一步規範課堂操作行為，尤其是非專職教師。體育課、體育活動課、文藝活動課要認真組織，嚴禁自由活動、放羊式上課。
其次，體育工作要貫徹學校體育工作條例，努力推行《學生體育健康標準》的全面實施，開展形式多樣的小型群眾性體育活動。藝術工作要緊緊圍繞明年市文藝匯演做好準備工作，認真培養藝術特長生，提高藝術課的教學（）質量。衛生工作要加強衛生設施建設，建立合格衛生室，做好飲食衛生管理與衛生防病工作，切實加強心理健康教育和青春期健康教育。
四、主要工作日程安排：
九月份：上報學額報表，制定教學（）計劃、活動安排表，開學工作檢查。
十月份：同年級段課堂教學（）展示活動，學生作業、聽課、預習專項檢查評比。
十一月份：期中質量調研，讀書知識競賽，優秀作業評比。英語系列比賽（三年級：對話比賽，5組/班；四年級：默寫單詞片語比賽；五年級：句型競賽；六年級：語法競賽）
十二月份：數學計算與解決問題能力比賽。
一月份：期末複習與考試，各類總結，上交各種教學（）資料。
