【精華】教科研工作計劃模板集錦9篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的教科研工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
教科研工作計劃 篇1
一、指導思想
學校教科研工作以和諧教育思想為指導,按照“務實、管用、求精、創新 ”的工作原則,繼續深入學校課堂教學研究。繼續深入學校課堂教學的本原研 究,從學校教育教學和科研工作的實際出發,切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學推進科學教育。
二、工作目標
本學期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學模式為基礎。以省級課 題《資訊科技與學科有效整合的教學模式研究》為載體推廣資訊科技與學科有 效整合的教學經驗和成果。結合學校省級課題《構建校本評估系統 優化課堂 教學》的實踐研究,建立“教學評價”資料庫。做好學校“減負提質”的微型 課題研究。指導藤橋中心分學校課題研究,統一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應用價值,對於自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現實問題結合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結構,以問題開始又以問題結束,走進 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學實踐的成功經驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。藉助心理學或教育學理論來分析和解決這些問題,不僅有助 於理論的發展,更可以直接解決教育實踐中出現的問題。
二是從發現經驗,總結經驗,篩選經驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經驗和教訓是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應中中尋找研究課題。如果依據“多元智慧理論”可以 從多角度對學生的發展進行研究。這種實踐研究,有利於教學工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負提質”微型課題研究
微型課題圍繞學校省級課題,開展課堂教學的實踐研究,明確了教育科研 的目標。圍繞以“提質—減負—提質”——優化35分鐘課堂教學主題,結合本 組的微型課題方案,摸索教學中的規律,真實地記錄教學中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區,要有實在的果效, 形成結題論文。20xx年度的學校語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育 學科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結題報告。
(三)開展課堂教學評估改革
新課程背景下課堂教學評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學校 結合20xx年度省級課題《資訊科技與學科有效整合的教學模式研究》,深入課 堂教學評估改革。
1、組織“課堂教學評估”的專題研討。指導課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙週星期三下午三校區協作研討的時間,開展“建校本評估系統 優化 課堂教學的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內容有記錄 ,及時總結評價改革的經驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學校各學科教研組分擔子課題研究,擴大評 價研究隊伍,做好全校教學評價調研指導工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學評價”資料庫。將每期課堂教學評價量資料輸入電腦,形成 校本評估系統,進行教學評估。將學校自行開發製作評價課件、積件等轉化為 有效的課題資源。將結合課堂評價研究報告單,課題組做出科學的課堂教學診 斷,深化課題研究。
(四)指導藤橋中心分學校課題研究
我們將對分校課題的全過程進行管理和指導。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結題,進行統一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學改革“學校教科研主題,確立各學科課題研究方案。 與學校教研課堂教學緊密聯絡在一起,通過課題研究反思自己的教學實踐,進 一步深化課堂教學研究。
附:行事曆
月份主要工作內容
一月1、區第四期教科研骨幹培訓班第2-3次培訓活動
二月
新學期準備工作。
區20xx年課題成果一等獎候選專案答辯活動。
三月
20xx年鹿城區教科規劃“基礎教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區級課題立項;市級課題的推薦工作。
區第四期教科研骨幹培訓班第4-6次培訓活動。
四月1、區教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區學校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題資訊科技與學科有效整合的教學經驗和成果,準備參賽第 十一屆全國國小與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區學校教科室星級評比活動。
教科研工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期在認真學習貫徹國家和省教育中長期發展計劃綱要的基礎上，緊緊圍繞深化課程改革、推進素質教育、提高教育質量的目標，落實市教育局提出的“精緻化管理”的工作要求為指標，發揮教科研的先導作用，以課堂教學研究為突破口，打造新附中教學特色，以課題研究為抓手，打造新附中科研特色；通過紮實有效的教研活動，打造高效課堂教學，創一流教育教學質量。通過形式多樣、富有成效的培訓活動，引領和促進教師專業水平提升；通過進一步細化工作過程、充實工作內容、優化工作方法、創新工作思路，力爭使學校的教科研工作能有特色、上層次，引領廣大教師走內涵發展之路。
二、工作目標
1、健全課題研究管理機制，發揮課題研究的作用，促進全校教科研水平的提升。
2、拓寬教學研究思路，創設各種教學研究平臺，紮實開展課堂教學研究工作。
3、優化激勵機制，營造科研氛圍，努力提高教師論文寫作的質量與數量。
4。促進教師專業發展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。
三、工作內容與措施
1、以課題研究為平臺，把課堂教學與科研有機結合起來，研究教學過程，突破教學瓶項，實現通過科研來提高教學質量的目的。
科研是全校教學工作的先導，為教育教學工作服務，為學校管理工作發揮參謀作用。通過課題研究可以使教學上品位，顯特色，使教師專業素養得到提升。要通過課題研究增強教師的教科研意識，提高教師的課題研究能力。各備課組繼續通過省、市、校級課題研究的形式研究課堂教學行為，以教學中的瓶頸問題為研究物件，以行動研究為手段，先進行理論研討提出設想，通過課堂實踐研究形成初步成果。然後請專家引領、同行觀摩，提出修改意見，最後再進行教學展示，通過反思形成理論成果發表。本學期要重視十二五課題申報工作，繼續做好省教學研究課題、省市教育學會等各級課題申報工作。對在研的各級課題加強管理與指導，條件成熟的部分課題進行結題申報工作，完成校級課題的結題與新課題的申報工作。
2、細化校級公開課的管理，充分發揮研究課的示範指導作用，開展同題異構等賽課活動，激勵教師進行課堂教學研究。
本學期繼續開展校級公開課等研究活動，要充分利用校級公開課集中進行本學科全校性的教學研討活動，學科組全體教師先聽課，再研討，所有教案、研討記錄都要上傳網站釋出，對成功開設公開課的教師及時頒發證書，同時還要公佈出勤情況，所有參加研討的教師都要在學校教研平臺上跟帖發表自己的研究成果，教科室在做好組織服務工作的同時，要加強過程考核，考核結果作為績效考核的依據之一。繼續做好各級賽課的磨課活動，發揮全校教師智慧，力爭在各級賽課中能再創佳績。本學期各學科要開展同題異構課堂研究活動，通過說課、上課、評課比賽來引導教師重視教學研究工作。
3、進一步優化激勵機制，營造科研氛圍，努力提高教師論文寫作的質量與數量。
附中擁有優秀的師資隊伍和先進的教學設施，但回顧過去的一學年工作，由於分校區辦學，教師教研活動的組織受到限制，加上考核方法的變化，部分教師撰寫論文還停留在功利化、任務型，許多高階教師出現了高原期現象，參加教研活動和撰寫論文的積極性不太高，全校的發表的論文質量和數量與附中的學校地位不相稱。本學期全校要營造濃厚的教學研究氛圍，紮實開展教學研究活動，要通過真正有效的研討提供研究的素材，通過修訂完善考核辦法提高教師寫作的積極性，學校將加強與全國相關出版機構的聯絡，為教師提供作品發表機會，力爭全校的教科研成果在質量與數量上有質的飛躍。
4、開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。
教師的專業發展要靠各種活動去引領。本學期計劃開設教師論壇，通過專家講學、教師自由研討，給廣大教師提供學習交流的機會，引導青年教師關注教學、關注學習、關注自身專業的發展。組織教師外出觀摩先進學校的教學管理經驗，通過現場聽課、面對面交流，校際聯絡等手段引領教師開闊視野、促進自身的專業發展。進一步優化讀書活動，通過專題讀書、圍繞問題讀書，召開讀書報告會，引導教師閱讀、思考、實踐，把個人閱讀與集體閱讀相結合，在閱讀的基礎上反思教學行為，研討教育規律，積極撰寫論文。教科室建立教師繼續教育臺帳，教師外出賽課、培訓回校後要向校內教師展示賽課成果、分享培訓收穫，向教科室提交活動總結材料，通過發表在學校校園網平臺等手段，讓全體教師共享活動成果，放大活動效率。
5、加強教研常規管理，把教研管理重心下移到學科組、備課組，充分發揮教研組、備課組的管理職能，強化三級教研管理體系。
學校的教科研工作除了制定計劃外，還要細化到日常的備課聽課等教研活動中，要充分發揮教研組、備課組的教研職能和引領作用。除了學期初的工作佈置會、期中的檢查會、期末的總結會外，還要和教務處一起開展推門聽課活動，並及時就聽課中存在問題與備課組長、教研組長研究落實整改措施。在各備課組開展各級課題研究的基礎上，不斷改進集體備課形式，提高集體備課效率。學期末通過檢查備課組活動記錄、教師聽課筆記等形式強化過程管理，提高研究效率。
6、利用現代教育技術優勢，搭建網路交流平臺，擴大宣傳效果。
為了加強教科研資訊的交流共享，教科室擬開通附中教科研專門網頁，努力學習先進學校的數字化校園工作經驗，通過網路化研究平臺拓寬教科研形式。如校級公開課活動除了上傳教案與評課記錄外，還要開設專題研究，每位參加活動教師都要發帖參與討論，其他如課題管理、教研活動管理、繼續教育管理、論文寫作輔導與發表、教師專業發展論壇、各地教科研資訊動態等內容，都可以實現日常管理網路化、部門工作公開化、教師發展自主化，通過網站達到宣傳學校辦學特色，及時與兄弟學校交流教科研成果的作用。
教科研工作計劃 篇3
我是一名國小語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析：
1. 優勢：
(1)、善於捕捉課堂國小學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。
(2)、熟練運用資訊科技，促進教學過程的流暢。同時可以利用網路資源，達到資訊的重組和優化。
2.不足：
(1)語文教師專業素養不夠。
(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施：
發展目標: 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
三、教育教學方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。
四、多反思
自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規範自己的言行，做到身正為師，學高為範。
2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和
自我監控地習慣;教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。
五、多實踐
1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。
2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己。
教科研工作計劃 篇4
根據上級檔案精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師培訓），制訂我校教研工作計劃。
一、指導思想
以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新發展，新突破，新高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教科研骨幹；
3、依託校園教研網路，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
（一）強化責任意識，構建高效執行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師科研素養是課程改革需要，也是學校跨越發展必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”思路。每位教師要養成學習與反思習慣，增強研究意識，以研究者眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行資訊交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是態度，營造求真、務實、嚴謹教研氛圍。
2、完善機制，明確職責。
建立以校為本教研製度，強化教研組長職能，促進學校發展，促進教師發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成為教育科研中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作合力。完善直接服務於教師發展、開放學校教科研網路，為教師、教研人員和研究者獲得經常性溝通和聯絡創造良好環境條件，使教師困惑能及時得到解決，教師經驗能及時得到關注和分享。
（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展思想，並把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通訊息，博採眾長。
2、開展主題活動，形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學成敗得失及其原因做切實中肯分析和評價，並能從教育理論高度對一些現象做出正確解釋。
（三）深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改工作思路，發揮教育科研對課程改革促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己專業水平。
2、紮實開展課題研究活動。
學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究策略與方法，保證課題研究工作有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。
3、關注實驗教師在教學技藝方面指導和訓練工作，擇優推薦本地區典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘教學技藝展示光碟，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。
（四）工作安排：
⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研主要工作。
⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。
⒊教科研例會。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。
9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進現狀，今年，學校要繼續更新教師教育觀念，提高教師理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐，實現教育理論向實踐行為轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）資訊科技應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。
以上僅僅是教科研室本學期計劃，在執行過程中，還需要隨時根據校領導指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。
教科研工作計劃 篇5
本學期中學英語教研工作仍然圍繞一箇中心、突出一個重點、抓住兩個根本。即以實施新課程為中心,進一步改善教學研究制度和方式,組織教師認真學習英語課程標準,深入研究新課程實施中的問題,與學科教師一道探討解決問題的方法;以提高課堂教學質量為重點,不斷優化課堂教學結構,改革教與學的方式,提高課堂教學實效;從21世紀英語報入手,擴大學生的單詞量,以提高學生的.閱讀寫作為根本,以提高隊伍素質為根本,組織教師學習先進的教育理念,通過各項活動,提高教師的理論素養和專業水平,加大教師、教材培訓的力度,擴大骨幹教師群體,著力提高學科隊伍的整體素質,促進學科教學的可持續發展,全面提高學生的閱讀寫作水平。
一、自覺學習教育理論 提高自身理論水平
1、增強理論學習實效。理論學習必須與教學實踐相結合,要結合新課程實施中出現的問題,結合教學與反思,結合課題研究,學習相關的教學理論,以求更好地指導和服務於教學實踐。因此,我校要繼續組織全體英語教師認真學習課程改革的精神,要進一步認識課程改革的重要意義,增強課程改革的使命感和責任感,積極投身當前課程改革的實踐和研究;要認識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用和應承擔的職責。
2、要明確學習重點。本學期除繼續學習《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》等學科雜誌,學習《英語課程標準》及相關的理論文章以外,要重點學習“轉變學習方式,優化課堂教學結構”,“探究性學習理論與實踐”,“有效教學評價、學習策略”等方面的專題內容,從而提高教育理論素養與教學實踐能力。新課程背景下的考試,命題從理念、內容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學習和研究,才能從容應對。
3、組織教師積極撰寫教育教學論文,並推薦優秀論文參加省、市級論文評比。在新學期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足於課堂教學實踐,認真開展教學研究,撰寫教學論文。
4、加強網路教研。要繼續利用網路進行優秀論文和教學經驗的交流,利用網路交流和共享教學資源。努力提高網路教研水平和質量,充分利用網路為教學研究服務。
二、深化課堂教學研究,提高課堂教學效益
1、繼續推動校本教研,提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃性和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學中的重點問題和難點確立研究專題,圍繞研究專題組織學習和研討,並動員教師圍繞專題進行教學反思和論文撰寫;其次,要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據教師的特長進行課型專題分工,提倡新老搭配,層層把關;最後,做好新課程實施以來的回顧和總結工作,針對新課程實施中存在的問題,提出改進措施,使教師的理念和行為得到和諧統一,不斷提高新課程的實施水平。。
2、抓好常規課型的研究。各年級將繼續組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等研究,通過觀摩、研究,使新課程的要求得以落實,形成有效的課堂教學模式,進一步提高課堂教學實效。
3、繼續組織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作,做好優質資源的交流和分享,提高教研活動的質量。充分發揮備課組長的作用,採用“合—分—合”的集體備課程式,切實提高集體備課的質量。為此,我組將有計劃地組織學校的集體備課活動,促使校本教研活動的有效開展。
4、加強教研組建設。我組要對照《海城市中國小合格、優秀教研組標準》加強教研組建設,爭創先進教研組。
三、加強課程和教師培訓,提高教師業務素質
1、繼續組織新課程培訓。組織教師認真學習和研究《國中英語》新教材。全面認識該套教材的特點、優點和存在問題,採取針對性措施,做到揚長避短。本學期重點研究Integrated Skills和Main Task,同時研究擴大同步閱讀等問題。
2、繼續發揮“四類”教師在教材和教師培訓中的作用,組織他們作相應的講座和上研究課。
3、組織教師上好公開課和示範課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式。本學期中,我組安排了六位組員各上兩節公開課,同時也要求老教師多上示範課,實現以老帶新,互相促進,共同進步的目的。
4、組織教師積極參加國中英語優質課評比活動,努力提高教學業務水平。
四、抓實過程管理,提高課題研究水平
課題研究反映了一個教研組的教科研水平,教師的教科研的能力。因此,本學期我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現的重點難點問題,確立研究專題,分解職責。重點針對如何把報紙與課堂教學結合起來,建立課堂教學的新模式,使英語課題的研究向縱深發展。
五、認真規劃畢業班工作 提高複習教學效益
1、認真做好20xx年會考英語試卷分析工作,20xx年是使用《國中英語》新課改第一次會考,會考從題型和考查要求上已作了一定的調整,只有認真研究新教材的教學要求,明確會考方向,優化教學方法,才能明確方向,促使九年級教學的更優化。
2、抓計劃制訂。本學期中九年級將面臨著更大的挑戰,形勢不容樂觀。在新學期開始,九年級備課組必須認識不足,針對現狀,借鑑07年中的成功經驗,制定嚴密的工作計劃,並認真的付諸實踐,朝著目標努力。
3、抓課堂教學的研究。要通過對課堂教學的總結反思,進一步診斷課堂教學中的問題,並根據問題,開展相應的觀摩活動,進行反思改進,促進發展。本學期重點研究的課型是閱讀課,聽力和寫作課。
4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流,共享教學資源和汲取教學經驗;加強本校教師之間的交流合作,實現共同進步。
5、抓過程分析。九年級組織教學調研測試,出卷教師精心的準備好每份試卷,做好試卷分析和總結工作,及時的調整複習,提高複習實效。(階段調查測試出卷安排:七年級:陳黎黎、徐海娟;八年級:史惠英、朱其群;九年級:何曉瓊、邱蓮;)
6、做好提優補差的工作。在學校領導的支援下,本學期九年級將繼續
教科研工作計劃 篇6
認真學習貫徹區教育局、區進修校教科室的有關檔案的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質教育為重點，充分發揮科研的統領作用，全面提高教育質量。
重點工作：
本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：
一、繼續加強新課標學習
這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關於新課標的學習將貫穿於本學期。本學期繼續配合教務處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規範進行加強管理
二、全面啟動課題研究
1、對上學期七年級年段《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》階段工作進行檢查和交流。
2、學校新課題研究工作展開
（1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。
（2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的成敗得失或一些實踐經驗或彙報本組課題研究情況等等）。
（3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節校級公開展示課，學校進行攝像，上傳有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上傳到教務處洪祥春主任處）
（4）期末寫好本學科課題階段性總結，及時總結經驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。
3、《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節校級公開展示課，相關材料上傳到“網路上的芳鄰-教科室”）
4、做好教科研的校園網路工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研資訊。
5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。
6、繼續收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。
7、讓全校學生也充分了解國中研究性學習，收集有關國中研究性學習材料,加強校園文化建設。
三、加強學校教科室建設，完善各種規章制度。
1、加強課題的過程管理。
2、建立健全教科室檔案。
3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。
四、繼續進行《教苑集》、《秀中課改資訊》的編制工作
1、學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的各個學科的教學經驗及教學反思等材料進行彙編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。
2、進行每月一期的《秀中課改資訊》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報道，對學校進行宣傳。
附：各月主要工作安排
九月份：
1、制定我校科研工作計劃、佈置工作；
2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作計劃；上學期的階段總結進行檢查和交流；討論制訂好本學期課題研究階段性計劃；
十月份：
1、新課題進行試點；
2、階段小結。
十一月份：
教苑集及課改資訊編制；
請專家下校指導課題開展工作；
十二月份：
課題實驗階段小結；
教科研工作總結。
秀中教科室
教科研工作計劃 篇7
一、指導思想
以增城區20XX年教研工作會議精神為指引，根據區新學年教科研工作計劃，結合我鎮實際，積極發揮鎮中心教研組在教科研工作中的服務、引領、督導職能, 堅持觀念引領、評價促進、研究提升，推先進，拉後進，不斷推動我鎮各國小教科研質量的均衡化、優質化。
二、工作目標
1、抓實教學常規，實現管理增效。
2、加強教學研究，推動課堂高效。
3、關注教學差距，拉動薄弱發展。
4、注重師資培訓，加強隊伍建設。
5、通過評價促進，實現質量提升。
三、具體措施
（一）抓實教學常規，實現管理增效。
1、通盤考慮，計劃指路。學校、教學片要認真尋找學校之間、學科之間的教學差距，針對存在的教學質量問題，制定實效性高的教科研工作計劃，做到心中一盤棋，行動有依據，計劃謀質量。
2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規教學質量關，尤其通過集體備課，抓準教學重點，突破教學難點，尋求實在高效的教學方法，踏踏實實地把每一節常態課上成合格課，並努力向優質課靠攏。學校每學期都應至少開展一次基於教學常規管理的各種檢查、評比活動。
3、抓好學科組建設，高度重視薄弱學科的教學質量提升工作，切實抓好教學質量的深層次分析和反思,密切關注和重點提升後進學生的學業質量。為進一步發揮學科組在校內的教學組織引領作用，鎮將逐步開展優秀學科組建設評比活動。
4、鎮中心教研組的教學調研也將繼續關注學校教學常規管理工作情況，並提出意見和建議。
（二）加強教學研究，推動課堂高效。
1、校本教研作為學校教學研究工作的落腳點，應成為學校的重心工作、常態工作。校本教研活動的開展要緊密聯絡日常教學以及科研課題，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用，加強課題研究的實施和管理，讓教學研究“為了教學”“在教學中”“通過教學”，解決師生所需，實現教學增值，避免“為教研而教研”的教學研究形式化。
2、豐富片級教研活動內涵，提升片區整體教學質量。各教學片要充分發揮教學共同體、協作體的作用，豐富教研活動內涵，除了按鎮要求開展相關活動的片級選拔、競賽外，還可以通過專題學習、集體備課、同課異構、經驗交流、課例分析等多種方式帶動區域教學“齊步走”。鎮將通過組織舉行教學片教學教研工作交流座談會，進一步探尋提升教學片教學研究質量的有效方法和途徑。
3、圍繞《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，鎮級教研活動進一步在推進深化課程改革上下功夫，積極關注教育部正在制定的“學科學業質量標準”和“學生核心素養體系”，研究各學科的育人標準，繼續抓好學科課程標準（20xx版）的學習，落實新教材的教學要求，突出重點，精心組織各學科教研活動。根據《Xx鎮教學指導中心課堂教學改革五年實施方案》，組織部分試點學校舉行“高效課堂教學改革”推進現場會或教學開放日，總結交流推廣教改經驗。
4、根據區教育科學“十三五”發展規劃，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用。積極開展課題研究申報工作，課題研究要關注薄弱學科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實效，為提升教學質量與教學水平服務。
（三）關注教學差距，拉動薄弱發展。
1、重點對薄弱學校、薄弱學科的教學開展調研和分析，根據《20xx學年增城區義務教育階段學校教學質量提升工作方案》，選擇1-2所教學質量薄弱的學校，作為本學年教學質量提升工程的試點物件，幫助解決問題，制訂提升教學質量的策略。各校也要清楚自身教學質量在整個鎮中所處的位置，根據各學科教學存在的問題，自覺制定教學質量提升計劃，做好定位，縮小差距，爭取進步。
2、充分發揮鎮教學骨幹、教學能手的示範指導作用，通過區域集體備課、送教、同課異構、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學科、薄弱學校的教學質量。
（四）注重師資培訓，加強隊伍建設。
1、師資培訓與教學研究相結合，開展品德、英語課堂教學比武活動，促進這兩門學科教師課程實施能力的提高，同時探尋進一步提高這兩門課程教學質量的策略和方法。
2、師資培訓與技能競賽、專業知識測試相結合。一是結合市、區開展的教師競賽評比活動，舉行鎮級選拔；二是舉行教師書法培訓、書法比賽，課程標準知識競賽等活動，進一步夯實教師教學基本功，提升教師的專業知識水平。
3、關注支教教師教學情況，通過開放課堂、舉行培訓、進行教學展示及教學交流活動等，對支教教師進行教學跟蹤指導，提供教學技術支援，使支教教師能儘早適應國小教學方式方法，做好國小教學工作。
4、加強音樂、美術、體育、綜合實踐活動任課教師的培訓，從基本知識、專業技能等方面幫助教師適應教學需要，提高課程實施能力。
（五）通過評價促進，實現質量提升
1、結合廣州市、增城區陽光評價實施方案，推進試點學校甘泉國小的陽光評價改革工作，進一步探索陽光評價與我鎮教育教學質量綜合評價的有機融合，構建適合我鎮國小發展需要的教學、德育“兩條腿走路“的評價方式，形成我鎮教學、德育評價特色。
2、根據《增城區中國小教育教學質量監控與預警的實施意見》（試行稿）的精神,學校要加強各學科教學質量監控，建立教學質量監控機制，及時分析階段性教學質量和終結性教學質量，制訂好教學質量提升計劃。
3、繼續以Xx鎮國小教育教學質量綜合評價機制為抓手，充分發揮評價的導向、激勵作用，對學校的教育教學質量及成果水平進行全面分析和科學判斷，引導學校檢查情況，發現問題，找出差距，不斷改進，獲得發展。
4、藉助師生競賽、評選平臺，發揮師生興趣特長，促進師生能力的發展、素養的提高，助推教學質量的提升。爭取參加增城區、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破。
教科研工作計劃 篇8
一、指導思想：
本學期，我校教科室將緊緊圍繞局工作要點和校工作目標，繼續堅持為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，以提升學校品位為方向，走豐富質量內涵之路”這一總體思路，樹立“以教立研，以研促教”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。
二、工作目標：
1、以課題研究為龍頭，推動教育科研發展。培養研究教師、規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
2、以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本著繼承和發揚的原則，本學期，教科室將聯合教務處精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
3、以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。
4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關資訊，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
5、以內涵發展為突破口，繼續實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業成長。
三、具體措施
（一）豐富教科研活動內容，夯實校本科研。
本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：
1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。每週落實具體的時間組織全體教師進行讀書體會交流，個人部落格交流，主題學習等活動。
2、課例研討活動。在課例研究中繼續要做到“課題引領”、“同課異構”、“行動改進”，還有很重要的一點就是“同伴互助”。要發揮教研組內教師團隊優勢，重視同課異構上課後的交流與探討。
3、觀摩課及評課活動。在讀書學習、實踐的基礎上，本學期將繼續組織聽課、評課活動，提高教師的理論素養和業務能力。
4、教科研沙龍活動。教科研將協同教務處，圍繞課堂教學舉辦一次主題鮮明的教科研沙龍活動，組織教師進行分組交流。
（二）開展“研煮論讀寫說畫做思”等系列活動，提升教師的專業化發展
1、繼續在全校師生中開展“閱讀改變人生，書香伴我成長”的讀書活動，寫徵文，談體會，作講演，豐富自己的知識，提升師生的素質，重點以”青年教師讀書班”為抓手，開展“讀書交流會”、“教學展示”、“我的教學反思”等活動，建設文明和諧的書香校園、書香備課組、書香班級、書香個人，促進全體教師的迅速成長。
2、為拓展教師的發展路徑，提升教師綜合素質，必須努力為老師們創造學習和深造的機會和條件，為此，本學期我們將延續堅持“請進來”和“走出去”相結合的方式，請專家進校門講學指導。通過他們的現身說教點撥，讓大家切身感受到專家們那種積極進取、精益求精、痴心事業、無私奉獻的高貴品質，助推老師的專業成長，極好地促進“名師”的發展。同時，我們也爭取組織我校教師走出去參觀課改名校名師的風采，學人之長，補己之短，另外也積極開發本校名師資源，發揮高階教師工作室和名師工作室成員的引領示範，多管齊下，以求實現課堂教育科研的新突破。
3、紮實開展好“研煮論讀寫說畫做思”等基本功的校本研訓活動，讓研課標、煮教材、論教學法，讀好書，寫好字，說普通話，畫知識樹，做精美白板課件，反思教學得失成為每一位三中教師的突出技能。
利用教科研時間，有計劃，講實效，紮實開展“研煮論”活動，研究課標，說教材，說教法，說建議，說管理，提升自己的研究能力，在其過程中我們要發現我校教科研的亮點，為校內、室內推廣積蓄材料，挖掘典型。
提筆就寫規範字這是對教師的基本要求之一。在上學期“師道風采，技動人心”中青年教師基本功展示的基礎上，本學期計劃在全校範圍繼續深化粉筆字、鋼筆字和毛筆字的練字活動，自覺提高自己的文化素養。學校將為老師們提供優美古詩文練習篇目，每週一篇，每週一展，學校將組織抽查、比賽、展覽等不同形式的活動，展示教師們的鋼筆字、粉筆字和毛筆字的練習成果。
開口就說普通話也是對教師的基本要求之一。學校提倡所有教師授課能說標準的普通話，今年實行九節課，語文和英語學科可以進一步開展經典誦讀等活動，提高學生的口才和關心時政的能力，真正實現生活教育。
師生共畫知識樹，既能高度培養自己良好的邏輯思維習慣，還能開發左右腦，提高教學效率。教師應該實現將知識樹繪製在備課本、集錦本而挪移到黑板和電腦上去，可以作為每個備課組集體備課“研煮論”的一個重點。學生課堂、課下也要建立學科“知識樹集錦本”，大大提高學習效率。
“如果不反思，你寫二十年教案，也成不了名師，只能是個教書匠。”每位教師及時寫好教學反思，反思至少每週一篇，不要有應付思想，學期末上交一篇精品，形成課題研究集錦《繁華似錦》，每位學生每天也要反思自我，與師長及時進行心靈溝通，學期末每個年級也要形成學生版集錦《心靈雞湯》，以上活動我們都將收集整理，作為我校科研課題的過程材料。
（三）規範課題管理制度，提升學校辦學品位
本學期，教科室積極爭取市科研所、學院教育學會的指導，對申報的十二五課題實驗進行繼續研究，以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業化成長的平臺。
1、紮實做好課題研究常規管理工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，並認真做好文件的管理工作。
2、紮實開展課題研究，確保實驗取得實效。每位課題主持人要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程紮實，資料詳實，成果充實。
3、做好新立項課題的管理工作。
（四）推廣科研成果，打造科研強校品牌
1、做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。
2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。
水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。思維者的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。
教科研工作計劃 篇9
本學期的教科研工作，根據學校對教科研工作的要求，為使教科研工作規範有序地進行，根據我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃。
一、指導思想
本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
二、工作目標和任務
1、更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索，不斷提高常規教研活動的層次和水平；進一步深化、推進課程改革實驗。認真組織好暑期各科教師研修培訓。紮實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。
2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
3、鍵全、規範常規教研製度，提高常規教研活動層次和水平。要進一步紮實抓好常規教研工作，健全、規範常規教研製度，每雙週五下午後兩節課定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂四十分鐘的教學效益。
4、加強課題研究工作，做好縣級立項課題《農村初級中學實施有效教學的策略與實踐》的結題檔案整理建檔工作，完成申報送審工作。繼續開展市級立項課題《農村初級中學有效教學模式研究》的研究工作，本學期搞兩次有一定影響的大型研究活動。同時做好研究檔案的建檔籌劃工作。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，爭取更多的論文獲獎。
5、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新資訊，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，本學年內我校將爭取邀請縣教研室的教研員和專家指導工作兩次以上，學校組織業務學習3次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續深化“構建有效課堂，營造書香校園”，強調教師每年必須讀好一本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
6、認真組織開展課堂教學評優活動，並組織好教學競賽活動和說課、評課活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
三、工作要點
本學期教科研工作的總體思路是“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養、研究更實際”。
1、發揮好教研組長和課題組長的橋樑紐帶作用
充分發揮教研（課題）組長的橋樑紐帶作用，促進學校與教師之間教科研資訊的傳遞和溝通，及時把先進的教科研資訊帶給老師，讓廣大教師能及時瞭解到新的教科研資訊。經常彙報教研組教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家來校為教師開展講座或諮詢。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂，搞好教研工作
為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，本學年將開展“以人為本教育教學管理”和“構建有效課堂，營造書香校園”的實驗研究工作。並將大閱讀教學確定為一個專題開展教學研究。專題研究必須做到：將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、規範課題研究，做好課題的研究工作
（1）建立課題組例會制度。
重點做好四方面工作，一是根據課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的彙報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。
（2）採取統一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。在學校對教務處與教科室統一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教務處主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。本學期將進一步明確管理職責，落實管理責任。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。
5、發揮學校網站的視窗示範作用
充實學校網站的內容，積極鼓勵和組織教師撰寫和上傳教育教學經驗論文或案例，對教師的論文和案例要把好質量關，積極幫助教師進行修改和補充完善。組織好優秀論文及案例的評選及送審工作。
加強學校網站的建設，使其成為我校教師教研的好幫手，在學校網站上開闢教研板塊，推動我校教學研究工作的深入開展。
