精選教學工作計劃模板集合8篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編整理的教學工作計劃8篇，歡迎大家分享。
教學工作計劃 篇1
為進一步提升本科教學工作質量，提高本科生培養質量，20xx-20xx學年第一學期本科教學工作計劃安排如下：
1. 本學期繼續實行教學督導常態化管理，教學督導中心教師隨機進入課堂聽課，填寫聽課單，每月末召開例會彙總聽課情況，並將彙總結果反饋院領導及各系主任。本學期會加強專業基礎課及中、青年教師授課教學督導，對於學生反映較差的專業基礎課，會要求各系更換授課教師。
2. 院長、書記每月隨機聽一節課，填寫聽課單。本科教學副院長每週隨機聽一節課，填寫聽課單。40歲以下青年教師本學期聽2次其他教師的課，填寫聽課單。聽課單交教務祕書。
3. 本學期承擔專業基礎課的系，在系主任的組織下召開一次教學研討會，就如何提高專業基礎課教學質量進行研討。時間定在8-10周間，本科教學副院長及教學督導中心教師參加，包括：微觀經濟學，計量經濟學，會計學，企業管理學，產業經濟學，國際經濟與貿易，財政學。
4. 本學期末召開院教學研討會，主題待定，參加人員主要為中青年教師，擬邀請2位教師就某主題現場教學，請中青年教師觀摩、研討。
5. 本學期會加強上機、實驗課程的督導，請相關老師準備好教學大綱，以便檢查。各位老師在上機、實驗課程中遇到的問題也可反饋給督導老師。
6. 本學期開學初會出臺我院班主任及學業導師工作細則，請發揮好班主任及學業導師的作用，盡職盡責。
7. 做好畢業班論文選題及指導工作，論文選題在系裡稽核後，院裡組織專家對選題進行盲審。
8. 每週三下午設為本科教學副院長工作接待日，歡迎老師、學生就本科教學工作進行交流。 （財經主樓110辦公室，）
教學工作計劃 篇2
一、指導思想
按照區教育局、教育學院工作要求，學校三年規劃發展目標，以20xx課程與教學市調研為契機，聚焦教學、評價改革、學生核心素養培育等重點問題，做好課程建設、課堂教學改進，評價研究等工作，努力營造學生個性化學習與健康快樂的成長環境,促進教師隊伍建設，推動學校內涵發展。
二、工作重點
1、以課程與教學調研為契機，提高課程與教學管理質量。認真做好市調研迎檢工作，認真研讀量規，進一步加強學校課程建設、教學設計、課堂教學、作業批改、考試測驗、教研組建設等方面的建設。更新學校教學常規考核評價量表。
2、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。圍繞區課堂教學改進行動，借力2大研究，區內涵發展專案研究，校重點發展專案研究，藉助2大資訊平臺，雲錄播平臺，一師一優課平臺，以課例為載體，促使每個教師基於實證開展有推進性的研究實踐，切實提高課堂教學質量，促進教師專業成長。
3、深入開展教學節活動，構建“敏樂”課堂文化。繼續深入開展學校課程統整研究，以教學節為載體，圍繞學生核心素養培育，開展“基於學生主動發展的敏樂課堂文化構建”實踐研究。
4、深入開展基於課程標準的教學與評價研究。緊密圍繞市教研室提出的開展基於課程標準的教學與評價精神，結合區域學業質量綠色指標專案，加強評價內容與標準的研究，提高教學質量，在落實減負增效的同時促進學生全面發展。
5、創設搭建發展平臺，促進教師多元發展。繼續實施扁平化的教研組管理與建設，加強各梯隊教師隊伍建設，培育教師課程素養，拓寬教學視野，提高評價技能，提升育德能力。
三、具體工作
(一)以課程與教學調研為契機，提高課程與教學管理質量。
1.研讀市調研量規，優化學校教學常規評價量規。
認真研讀市課程與教學調研量規要求，以此規範和引導學校日常教學管理，對照學校已有的備課，上課，作業，評價，輔導相關制度，改進教學五環節規章。優化學校作業、備課檢查評價要素。調整《敏樂課堂評價表》表。
2.做好品社學科市課程與教學調研工作
1）以調研課研討提升品社學科日常教學質量
藉助本次調研2節品社學科的磨課，試教，上課，研討，組織全體品社學科全過程參與，藉助專家指導及學科骨幹教師引領，進一步提升學校道法（品社）學科日常教學質量。
2）以品社備課組調研推動各學科教研（備課）組建設
通過本次品社備課組調研，組織各學科備課組學習教研組評價量規，引導備課組在分析現狀和教學發展要求的基礎上，制定符合組情、清晰的工作目標，有與目標相對應的教研組、備課組工作計劃。個教研組按計劃分層次地多樣化地開展教研活動，研討活動有實效。
3.以課程計劃為引領，增強課程意識，規範課程管理
嚴格執行課程計劃，規範開始課程，認真落實“三課、兩操、兩活動”（一~三年級落實“四課、兩操、兩活動”）。一年級開設4周學習準備期課程。執行等第制評價，一、二年級無書面作業。
認真落實一、二年級語文、道法國家統編教材的使用工作，組織教師參加各級培訓，積極開展教材解讀，課堂教學實踐研究。
加強對三類課程的教學與管理，不斷完善在課程實施過程中的監督與檢查，尤其是“專時專用”，以學生調查問卷
（二）、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。
1、加強常態課的診斷與改進，提高課堂教學質量
提高教學質量的根本是提高課堂教學質量，課堂教學質量的關鍵是常態課質量。我們各條線將通過隨堂聽課、家長開放活動，年級視導活動、雲錄播課等形式瞭解各教師的常態課教學情況，結合任教班級學生學業質量分析和判斷教師課堂教學經驗與問題。對共通性、關鍵性和個性化問題開展備課組、教研組教學研究，對問題進行歸因和分類。如：教學規範性問題，活動設計、資源利用，技術應用、師生關係等問題。通過常態課的診斷與改進，提高課堂教學質量。
2、藉助區內涵發展專案校重點發展專案開展課堂教學研究
結合區“電子書包專案”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎教育研究”專案及學校“提升學生核心素養的課程校本化實踐研究”，進一步落實教師對學科核心素養的課堂實施能力，資訊科技與教育教學融合能力，探索有效的教學評價方式。
3、藉助資訊平臺開展課堂教學改進
基於雲錄播平臺推進課堂教學改進工作。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在雲錄播教室錄播一堂課，教師上課覆蓋率100%。學校選擇10%優課代表學校最優水平或者個性風格參加區級評選，區教育學院再從各校剩餘的雲錄播課中抽取10%進行評選。以上雲錄播課的評選結果作為學校課堂教學的基本質量。以區“一師一優課”評選活動為契機，積累學習優質教學資源。完成在國家“一師一優”網站上的晒課任務。同時將“晒課”“評課”納入主題教研活動中，利用區、校兩級的網上協作組及雲錄播平臺，開展看課、學課、評課等基於課例的研修活動。
4、分年段開展教學視導工作
由課程教學部，教研組長，備課組長組成教學視導小組，根據學校安排對視導年段進行備課，聽課，作業，學生訪談等環節開展視導，通過教學視導，學校及時瞭解各年段學科教師在教學改進、評價改革、教研組建設、教師狀態和教學能力，學生日常學習狀態和學業質量等方面問題與經驗，通過教學視導發現問題，分享經驗。
（三）、深入開展教學節活動，構建“敏樂”課堂文化。
結合區、校課改熱點難點問題，以教學節為載體，開展教學小課題引領下的課堂教學專題研究，促使教師主動思考與實踐，努力體現學生立場，體現學科育人價值，提升課堂有效性，促進教師主動發展。本學期，將繼續開展主題式教學節活動，整合課堂教學改進工作和課程統整專案，開展基於學情的教學研究與實踐。
1.夯實基礎：優化教學的系統設計
（1）基於標準的教學設計。 教師依據課程標準規定的內容和要求，結合教材內容和學生實際，制定教學目標，以學生已有的知識與經營為基礎，精心設計教學活動。體現激發興趣，培養習慣，豐富經歷，探究體驗和表達交流等要求。
（2）評價融入課堂教學。 教師在教學過程中加強過程性評價和表現性評價，通過觀察學生課堂學習及時評價學生表現。將評價貫穿於教學的過程之中，教師要高度重視課堂觀察與評價反饋，要讓學生展示思維過程，暴露思維問題並及時反饋矯正。
2.突破難點：提高教學互動質量
（1）學情把握。關注對學情的研究，通過前測、問卷、訪談等多種方式，瞭解學生的生活經驗、知識儲備、認知特點等情況，實施有針對性的教學。
（2）智慧互動。藉助資訊科技，提供學生隨時隨地學習的時空和資源，讓互動在更廣的時空中發生；在課堂現場教學中，創設開放、民主的學習氛圍，通過教學內容問題化、情境化的展開，將互動聚焦於高階思維、深度體驗，讓互動更具內涵，促使學習經歷轉化為核心經驗。
（3）差異指導。集體教學，要利用差異資源推進教學，顧及不同學生的差異發展；個別化教學，要提供完善個性、發展特長的活動、輔導及其平臺。
3.落實重點：構建“敏樂”課堂文化
在學校課程統整研究基礎上，以教學節為載體，圍繞學生核心素養培育，開展“基於學生主動發展的敏樂課堂文化構建”實踐研究。
（1）構建樂學的課堂
教師有策略的情境設定，讓學生在學習中滿足情趣、探究新奇，發現奧妙、克服困難，戰勝挫折、取得成功，實現創造，使學生體驗學習的快樂，達到好學、會學、活學、樂學的狀態。在教師的激勵、喚醒、鼓舞下，自主、合作、探究地學習。讓課堂成為學生主動學習、樂於學習的廣闊天地。
（2）構建善思的課堂
遵循國小生的最基本的心理學原則，培養和調動學生的學習興趣，引導學生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動探索，促進學生積極思維。二是要有思維對話。課堂教學的實質是對話的過程，是在教師與教材充分對話的前提下，學生與教師，學生與教材之間展開的對話。對話的價值應當是建立在思維的碰撞上，對話的過程中，我們以某個有思考價值的話題為基點，能夠引領學生一步步進入思維的更深層次。
（3）構建慧言的課堂
一是學生行為方面，要形成良好的學習習慣，要做到善於思考、積極提問；生生合作有效、有序；能積極參與活動、新知體驗後獲得有價值的新思考、新方法；逐步學會傾聽師生的發言、學會參與討論與活動、學會與師生合作，能大膽主動完整發言、並能找到問題點。二是教師行為方面，角色定位正確，平等交流、教風民主；教態自然、和藹可親、入情入境；創造性地設計、實施、組織大氣課堂；鼓勵學生提問和質疑。
（4）構建互動的課堂
以合作學習為載體，呈現的是學生主動、課堂生動、情智靈動的有效教學。營造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的課堂教學氛圍。主要體現在學習方法、思維靈活，教學環節、教學手段靈活，評價、檢測方式靈活等。
4. 優化案例：聚焦真問題開展真研究。
以區“案例評選”要求為導向，改變課例報告模式，聚焦“學生核心素養培養”，“有效評價探索”，“課堂文化構建”，“資訊科技融合教學”等關鍵問題，進行深入思考，實踐研究，撰寫有質量的教學案例。
（四）深入開展基於課程標準的教學與評價研究。
1.開展“上海市綠色指標2.0”的學習
利用教研活動，開展“上海市綠色指標2.0”的學習，瞭解指標升級的背景和變化，清晰指標的框架結構和具體內容，思考基於標準的教學與評價思路。
2. 繼續完善低年級表現性評價。注重表現性評價的學校整體設計，組織教研組、備課組合理設計評價內容與要求，探索根據學生完成任務時的不同表現，建立反映表現性任務完成水平的評價標準。結合學生個人成長空間的應用，實施等第制和評語相結合的評價方式，注重評價結果對學生的促進作用。
3.完善過程性評價和階段性評價機制。對三—五年級的教學質量評價採用日常單元測驗與階段調研相結合的方式，注重過程性評價中顯現出來的教學優勢及問題，及時進行原因分析並制定措施。對於在階段性評價中出現的異常情況採取警示、診斷、跟蹤和指導改進措施，對於明顯滑坡的則以教學質量事故的方式進行談話、跟蹤和改進。
4.綜合學科根據《國家學生體質健康標準》及學生藝術素養評價指標對體育與健身和藝術課程教學的評價引導作用。在進行分項開展知識、技能的評價的同時，加強學生日常表現評價，進一步優化評價方式。
（五）、創設搭建發展平臺，促進教師多元發展。
1、組織教師認真參加十三五教師市、區級各類培訓，結合學校重點發展專案，開展基於學生核心素養提升的教師師德、課程、人文和資訊素養的校本培訓。
2、以學校專案核心教師培養及各學科工作室建設為基點，做好教師的孵化培育與輻射示範作用。根據學校重點發展專案，學校組織教師參加電子書包、三類課程統整、byod、閔思手環、區馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語文教師工作室、敏樂坊數學教師工作室、敏智坊班主任工作室，WAP課程、STEM課程等專案的學習和培訓。發揮學校各專案核心組成員作用，加強理論與技能學習，通過試驗先行，實踐示範，逐步傳播新的教育技術在課堂教學中的作用，促進全校教師教學行為轉變，有效提升教師的資訊素養，提升教師教學觀念的現代化。
3、加大青年教師培養力度。
組織新教師參加基地培訓，安排帶教師傅，重點對課堂教學組織，教材解讀，教學設計加以指導。
加強三年內青年教師的聽課與指導，充分利用區研討課，雲錄播平臺等優質教學資源進行學習，加速青年教師成長。對於已經養成教育教學規範的青年教師，以參評區“希望之星”方向培養。
4、關注全體，為更多老師搭建成長的平臺。認真組織教師參加市、區級培訓參加市、區的學科評比、展示、研討活動，通過研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺，鼓勵教師加強對教材的鑽研，加強基本素養的提高。
5、基於督導反饋，結合本校教師發展現狀，健全教師多元評價機制。
（六）其他工作
1、做好隨班就讀等特殊教育工作，全面關愛特殊學生，使特殊兒童健康、快樂地成長，最大限度地掌握一些文化知識，缺陷得到矯正和補償，有一定的個性特長和社會適應能力；加強隨班就讀工作有關資料的積累。
2、做好圖書館工作，抓好基於電子學生證的借閱圖書等日常化服務，定期向各班圖書角推薦優秀圖書，配合學校開展形式多樣的讀書活動，為營造良好的閱讀氛圍，培養學生讀好書、好讀書的良好習慣創造條件。
3、嚴格按照上級精神，做好招生、轉出轉進等學籍管理工作。
4、認真做好20xx學年五年級畢業生工作及20xx學年一年級招生工作。
5、做好各項教學資料的收集、整理和歸檔工作。
教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以新課程改革為契機，以校本教研和有效的課堂教學模式為突破口，全面深化課程改革，夯實常規管理，提高教學質量。繼續保持和發揮外語教育領先、資訊科技凸現、人文情操奠基的三大特色，求真務實，開拓進取，努力打造學校品牌，提升學校品位。努力打造精品教學，建樹現代“鳳凰”教育品牌。
二、工作目標
按照“紮根課堂 專業發展 銳意創新
全面提升”的學校工作總思路，以全面推進學生綜合能力的培養為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以有效的課堂教學和校本教研為突破口，建立教研製度，規範教研組的建設，加強教師多元化的培訓，切實提高教育教學質量。不斷促進學生素質的全面、和諧的發展和教師專業化發展。
三、基本要求和主要措施
1、 加強學習，更新知識結構。
在教學改革的浪潮中，我們必須要構建理想的知識結構。知識結構的建構依賴於不斷地學習、汲取，面對學習內容的無限、學習時間的有限，全校教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻閱教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平，爭做科研型的新型教師。
2、 立足課堂，探索教學改革。
課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究。認真備好每一堂課，重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧。倡導新課程理念下的課堂教學模式，面向每一個學生，關注學生的學習過程和個性發展，加強對課的反思和實踐，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
3、校本教研，促進素質提高。
（1） 目標明晰。
每位教師期初制定教師個人發展年度計劃，建立教師專業成長電子檔案，將教師的專業發展的足跡一一用電子文件的形式給予記錄。
（2） 專家引領。
專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反覆，難以邁出實質性的步伐，創造“走出去，請進來”的機會，滬贛兩地資源充分利用，有效整合，讓教師有與專家名師教研員進行互動的機會，讓青年教師獲得更多成長的機會，真正實現理念的重新整理、行為的改變。
（3）同事互動。
各個教研組要充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學習討論活動”等促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。平時加強對教研組活動不定期的抽查、考核，實施動態評估，推動教研組工作的經常化、規範化。
（4） 競賽促動。
以強有力的激勵機制促進教師的課堂教學水平的提高，精心組織校首屆鳳凰杯教學比賽，組織教師參加南昌市各級各類教學設計比賽，讓更多的教師衝出學校，嶄露頭角，在競賽的反覆磨練中提升自己的專業素養。
4、 優化管理，促進工作規範化。
各教研組制定詳盡的作業格式規範以及上課的規範，期初狠抓學生的學習習慣和行為規範。
教研組活動定時、定點、定主講，一週學習理論，閱讀相關教改文章，制定各項計劃、每週的單項練習卷、集體備課、反饋學生學習情況、學習習慣等，總結工作得失，一週進行教學實踐，參加評課。認真做好活動記錄。
教研組長單週查備課，雙週查作業。
教研組每月一節與課題緊密聯絡的實踐課，並做好教案積累、教案分析、課堂實錄、反思筆記等資料蒐集工作。進行一次“教師教學案例撰寫”競賽，出一本《鳳凰教學案例集》。
加強教學業務培訓，以各種形式提升教師業務素養，
5、關注熱點，提升科研水平
（1）直面教學實踐中的問題，組織廣大教師開展研究，發動教師研究教學，解決教學中的實際問題。定期組織案例、反思交流，檢查。
（2）加強課題管理工作的做好學校校級課題，的申報，各教研組將科研研究情況列為
教研組考核及評選優秀教研組的指標，定期指導反饋。
6、學科競賽，促進校園文化
以豐富多彩的學科文化節的活動提高學生對各學科的興趣，活躍校園文化，提升教學層次。本學期將開展體育節、英語節等學科文化節活動，以此作為凸顯特色的一個陣地。
7、凸顯特色，亮出學校品牌
（1）
繼續加強英語人文環境的營造，精心設計“英語購物樂園”，讓學生身處校園，時時處處能感受到英語的影響。
（2） 英語教研組根據各年級學生的英語基礎，編寫英語生活用語，利用每天出操時間強化訓練，令英語深入人心。
（3） 積極開展英語節、英語沙龍等特色活動，吸引更多的孩子參與到拓展性的英語課外活動中去。
（4）
大力推進資訊科技在教學過程中的普遍應用。加大提高教師資訊科技的培養力度，鼓勵教師與學生共同學習，倡導教師充分發揮配置裝置的作用，加強資訊科技與學科課程的整合，通過網路環境下的學習，改變教師工作方式和學生學習方式。開展一次教師多媒體課件製作比賽。
（5） 各年級制定清晰、操作性強的資訊科技教學大綱，建立一套連貫統一的資訊科技學科教學新模式。
（6）嘗試資訊科技與各學科的整合，每個年級建立一個整合點，各學科教師充分合作，編制“資訊科技與學科整合”的校本教材。
8、敢於突破，深入探索課程的內涵
（1） 繼續探索“DIY”課程的教學新思路，在實踐中不斷總結，編制“DIY”校本課程教材。
（2）
開設棋類、乒乓、足球、籃球、健美操、摺紙、閱覽、電腦小報、英語課本劇等興趣課程，讓學生在廣泛的興趣活動中培養個性，發展能力。
（3） 重新定位“探究性課程”，不流於形式，以課堂教學為基礎，高於課堂教學，真正體現上海教育的品牌效應。
四、具體時間安排
九月份：
1、 質監部和各教研組的計劃的制定。
2、 各學科作業規範和上課規範的制定。
3、 教學常規檢查（一）
4、 交個人年度發展規劃
重點：狠抓學生學習習慣的培養，教研組長會議上進行反饋。
十月份：
1、 校本教研的全面鋪開。
2、 第一次質量監控。
3、 第二屆體育節。
十一月份：
1、 “鳳凰杯課件製作比賽”
2、 期會考試。
3、 英語節開幕式。
4、 家長開放展示活動。
5、 教學常規檢查（二）。
十二月份：
1、 英語節閉幕式。
2、 鳳凰杯資訊科技整合教學設計比賽。
3、 第三次質量監控。
一月份：
1、 教學常規檢查（三）。
2、 期末小結工作。
3、 期末考試。
4、 “鳳凰杯”案例評比。
教學工作計劃 篇4
一、指導思想
本學年是我校十三五規劃的開局之年，根據學校提出進一步彰顯辦學特色，堅持走內涵發展、科學發展的總體目標，本學期我校教學工作將在完善各種評價制度建設的同時，繼續加強常規教學管理，不斷探索寄宿制學校的班級管理和文化建設，重點加強學科組建設，突出年輕教師的培養，合理開發適合寄宿制學校發展的校本課程，逐步實施全人發展目標。
二、主要工作
（一）加強教學常規管理，促進教學管精細化、規範化。
1.規範課堂教學行為，促進教學常規管理精細化。課堂教學是教、學雙方傳授知識與學習知識的主要途徑。教師主要通過課堂教學實現自身的價，學生也主要通過課堂教學構築自己的知識體系。實踐證明，一個人的知識，特別是基礎的知識主要是通過課堂獲得的。同樣，一個教師的良好聲譽也大多是通過課堂教學取得的。 一般說來，好的課堂教學主要是指教學目的明確，對講授的材料處理得當，知識傳授科學，雙邊交流深入，教學方法和教學手段先進有效。教師知識淵博，又能深入淺出；邏輯嚴謹，又能點石成金；語音標準，又能聲情並茂。要達到這樣的課堂教學效果，最關鍵的是要把教師的積極性調動起來，使其熱情地投入教學，努力鑽研教學。結合我校的實際，引導全體教師從五項教學常規（即備、講、練、輔、反思）的基本要求做起，提高課堂教學的效率。 每一個科任教師要認真做好備課、上課、作業、課後反思、課後輔導等教學環節，備課要備出教材中的難點、重點以及思想方法，要根據自己任教學生的實際情況備出學生學習中可能出現的疑惑，講清每一個知識點，課後要積極反思學生中出現的每一個問題，以及教學中存在的問題，有針對性的對學生進行課後學習指導與幫助。高一年級教師要上好起始課，介紹本學科的性質、目的、任務；介紹本學期的授課內容和計劃；介紹學科學習規律、方法和習慣；提出學習的具體要求：聽課、筆記、作業、紀律、提問、答疑，等等；明確教育教學的基本理念。要改進授課方式，體現有梯度的課堂教學模式，注重課堂生成效果。激發學生積極主動地學習，避免滿堂灌。複習課、練習課要以練為主，做到四個精心：精選，精講，精練，精評。學生作業量要科學合理，處理作業做到有發必收，有收必閱，有閱必講，有錯必糾，有漏必補，認真落實“四精五必”，努力實現高效課堂。同時，學校將加強日常教學資訊（如教師上課遲到、缺課、調課、課堂意外事件、作業佈置、教學效果等）的反饋，完善教學各環節分步質量管理標準, 使各個教學環節有章可循，保證教學質量監控手段的可操作性和有效性。
2.從基本的教學常規著手，規範教師的教學行為，培養教師嚴謹的教風。課堂教學嚴格執行“五不準”“五必須”。 五必須：必須點名考勤彙報、必須填寫教學日誌、必須保證師生同在課堂、必須履行請假手續、必須保證學生安全。五不準：不準遲到、早退、缺課、不準吸菸、喝酒、不準使用手機、不準坐姿上課、不準隨意調課。
3.加強考風建設，以考風促學風。本學期將組織階段性測試、期會考試、學業水平模擬考試，嚴格考試過程管理，加強考試流程管理，精心組織每次考試。嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。每次重大考試及時做好質量分析工作，查詢差距，分析原因，及時整改，明確對教師監考要求，做到從嚴監考，從嚴施考，以良好的考風促學風。使考試最大限度的發揮它的檢測、定位、比較功能。
4.切實抓好三個年級課程的實施，特別是資訊科技、通用技術、音樂、藝術、體育、校本課程的教學工作。通過開展研究性學習的評選，旨在改變學生的學習方式，提高學習能力和研究問題的能力，培養學生的探索精神。通過校園“陽光體育”活動的開展豐富學生的課餘生活。
5.梳理各主要工作流程，加強教學常規檢查、教師培訓、教師考核、考務管理、學籍管理等工作。按照甘肅省學籍管理制度要求，做好新生學籍註冊工作。
（二）轉變管理理念，完善管理制度，大力推進全員導師制管理模式。
1.導師制管理制度 全員導師制是把學生以小組或宿舍為單位，學校全體教師都參與育人，都擔任導師，每個導師負責一個或幾個小組或宿舍。全員導師制要求全體教師關注學生，從入學至畢業的整個教育過程，從學習、生活到德育的各個環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。
2.導師制管理方式 導師指導學生的場所可以在教室，可以在宿舍，也可以在操場。導師制在師生之間建立了一種“導學”關係，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，對學生進行思想、學習、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。
3.考核與獎勵方式 學校每學期對導師的工作情況進行一次考核評價，每學年評出若干名“校級優秀學生導師”，並享受校級綜合榮譽和獎勵。學校根據對導師的考核情況記入教師考核和教師業務檔案。
（三） 加強各年級的教學目標管理，尤其是畢業年級的管理，努力提高我校的教學成績。
高一年級要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導，搞好初高中不同學段的過渡與銜接。 在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。
高二年級作為過度年級，既要抓好良好的學習品質養成教育，打好基礎，鼓勵學生樹立學習信心，避免和減少文理分課後學生群體出現兩極分化現象。加強對差生的輔導，力爭在高二年級物理、化學、歷史、地理等四個學科學業水平考試中，取得好成績，確保學業水平考試合格率、優良率在我市普通高中當中處於領先地位。
高三年級要制定詳盡的一輪複習計劃和具體措施，夯實基礎。高三年級、補習年級教師更要在教學常規上做文章，課堂教學重點研究複習課、檢測講評課、和自習輔導課，要改變老師滿堂灌、滿堂講，課堂教學更應該堅持堅持四精五必。通過定期召開師生座談會，質量分析會，家長會等及時改進複習方案，達到家校共管的合力。認真總結20xx屆大學聯考的成功經驗和存在的不足，及時抓好尖子生的選苗和培優工作，調動全體高三老師勤於工作，甘於吃苦，樂於奉獻，團結協作，力爭本屆大學聯考有更大的突破。
（四）通過學科講座等形式，探索校本開發的途徑和經驗。
本學期起，將依託校內外優秀教師資源，通過“三中大講堂”等系列學科講座，探索校本資源開發的新途徑，積極倡導各教研組進行校本課程的開發。以學生社團活動為主線，開發奧賽輔導、實驗操作、閱讀等專題課程，以社團活動為基礎開發生活化多樣化的校本課程，在高一、高二年級全員推行校本課程的選課制度，要立足學校實際，挖掘學校的教育資源，發揮學校的教育優勢，傳承學校的文化內涵，以學校文化為主線，構建學校課程體系，為學生的發展提供適合的教育，以促進學生的發展。
（五）加強名優師資隊伍建設。
建設一支師德高尚、技藝精良、相對穩定的名優教師隊伍，既是興校之策，也是立校之本。充分利用學校現有的寬鬆良好的教師成長氛圍，充分發揮老教師、學科帶頭人、教學能手、教學新秀的示範、骨幹作用，積極培養本校名、優教師，同時提供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優競賽活動、外出聽課活動和公開課教學活動，促進教師的進步成長。應想方設法加大力度引進、培養、穩定名優教師隊伍，為其專業成長和個人發展搭建舞臺。本學期依託省教科所在我校舉行的全省語文課堂大賽、市教育局舉辦的高中課堂教學競賽等活動推進我校課堂教學大比武活動，在全校教師中開展“學、幫、比、拼”的大教研，使一部分優秀的年輕教師脫穎而出。積極探索開展校內名師評選工作，對推薦經考核實踐檢驗認定為名優教師的教職工，將予以獎勵。對確定的校內骨幹教師加大培養，創造條件施加擔子，使他們儘快成熟。對招收優秀畢業學生來校實習工作，實行導師制，拓展教師招聘途徑，為優秀師資營造良好的工作、生活、人際環境。
（六）校園文化建設方面
1．加強教學區、生活區牆壁文化建設。配合辦公室、科研處、總務處，規劃教師辦公室、教室、走道、學生公寓牆壁文化建設，充分利用書吧、閱覽室等營造環境育人的良好氛圍，逐步打造書香校園。
2．組織語文、英語教研組，廣泛發動語文、英語以及其它學科組教師，開展硬筆書法比賽，拓展稿源，積極做好校內刊物的組稿工作。
3．利用“三中網站”和“三中微信”平臺，及時釋出我校在大學聯考、會考、學科競賽、教師競賽等教育教學活動中所取得的成績。及時更新網站內容，宣傳我校教師、學生的先進事蹟，營造高雅、向上的校園文化氛圍，陶冶師生身心。弘揚了高雅、積極、進取的精神，擴大我校在學生、家長、社會中的影響。
4. 做好宣傳櫥窗的定期更換工作。
（七）加強和改進音樂、美術等技能學科的教學工作，發揮音、體、美和資訊科技等學科在培養學生全面素質上的積極功能，積極探索形成生動活潑的課堂教學形式。加強對體、藝工作的管理和指導，充分利用學校功能齊全的運動場和藝術中心積極開展豐富多彩的課外文體活動。
（八）試行校內績效分配製度。進一步探索合理收入分配製度，調動老師的工作積極性。採取課時工資、出勤工資、績效工資相結合的分配製度，充分體現幹多幹少不一樣，幹好幹壞不相同的分配原則。學校將獎勵性績效工資發放時間由“一年一發”或“一學期一發”改為“一月發一部分、年底算賬補差”，充分體現績效工資的時間價值。針對教師的職業特點和工作特性，獎勵性績效工資將結果考核與過程考核相結合，拓寬獎勵渠道。進一步提高班主任的收入，在職稱評聘方面繼續提高班主任工作的比例，調動班主任的工作積極性。
教學工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規範常規教學為基點，以資訊科技與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使學校教學工作計劃得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
二、教學重點工作
（一）提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得新勝利、新發展。
（二）繼續加強教師的教育理論學習，教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心，使教學工作紮實穩步的向前推進。
（三）調整教育常規要求，突出實效性。
教師教學常規 本學期，我們將本著抓過程管理、突出實效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常規重點做如下要求：
1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期個人教學工作計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鑽研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規範、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：
（1）各種課型（包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情連結等能夠充分發揮現代資訊科技優勢的新環節。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創新。
（3）備課要有教師學期工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（匯入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業分類設計等。
（5）要有單元教學後記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節數不少於15節。
3、作業：日常作業要求教師本著分類（根據實際情況可以分成2—3類）、適量（國小科不佈置書面作業）、有佈置就要有批改的原則，批改要規範，要求有等級、鼓勵性評價、日期，堅決制止有佈置不批改的做法；教導處將組織教研組成立教學常規評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的同時檢查和學生家長座談、調查問卷等形式加大力度檢查教師的教學常規，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上課的現象。時機成熟時我們將組織優秀教案展。常規檢查結果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核並予以公示。
4、做好月考、期中、期末考試工作，進行教學質量跟蹤，及時開好成績分析會。學校對各年級繼續採用“月考”制度，對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。學科教師小考每學期不少於4次，用好成績冊，加強對畢業班工作的領導和會考的研究。20xx年會考命題充分體現了新課改的理念，加大新課改理念的滲透力度。今年，九年級全體教師要吃透考綱，認真鑽研近三年的會考考試說明，為我校20xx年國中教學質量穩中有升打好基礎。
學生學習常規 針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象，本學期我們在抓教師教學常規的同時，還將督導全體教師抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規，培養他們養成良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質量的根本保證。
1、教師要指導學生養成預習的習慣。
預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求：
（1）及時預習。根據教學進度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。
（2）認真預習。認真細緻閱讀分析教材，切忌馬馬虎虎看一遍書了事。
（3）善於預習。依據知識基礎、教材內容和學科特點等，選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以注意。
2.教師要指導並監督學生養成良好的聽課習慣。
聽課是學生獲得知識、發展智慧、培養健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是：
（1）要做好聽課準備。包括學習用品、相關知識和心理準備。
（2）要集中注意力，專心聽講。
（3）要注意突出重點，抓住關鍵。
（4）要踴躍回答問題。積極思考，敢於發問，敢於發表自己的不同見解。
（5）要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期檢視學生的學習筆記，及時進行指導。
3.教師要指導學生養成複習的習慣。
複習是學生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學知識的理解和記憶，檢查學習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學能力，為下一次新課的學習打好知識基礎的重要過程。複習的基本要求是：
（1）要及時複習。複習要及時，每天覆習以鞏固當天所學的知識。一個單元、一個章節後，也要及時複習，及時鞏固知識。
（2）複習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎知識，通過理解加深記憶。
（3）複習要注意歸納總結，使知識更加條理化、層次化，網路化。
4.教師要培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。
作業是學生加深和鞏固所學知識，檢查當天的學習效果，提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環節。基本要求是：
（1）要及時完成作業。當天的作業要當天完成。
（2）要獨立完成作業。養成獨立思考和完成作業的習慣。
（3）要注意解題方法，總結答題規律 ，答題要有一定的速度。
（4）要正確對待作業的評價。要及時訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規律。各教研組按月及時檢查教師的教學計劃、教案、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課後輔導記錄，開展評教評學調查，並舉行教案和作業展覽。
教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。佈置作業時，做到少而精。語、數、英作業控制在半小時以內，理、化作業在15分鐘左右，其他學科不留課外作業，當堂掌握。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、複習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。
加強對課堂教學的管理，實行大面積的聽課措施 為了進一步搞好教學研究，推動教學工作，使教師們的相互學習，我們在本學期將繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。有利地促進教學和教研活動的開展，呈現教師中間出現人人爭相上好公開課的局面。
3、利用教研活動，使全體教師在課堂教學、資源庫建設、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業務水平。
實驗教學
（1）、努力抓好實驗室的管理工作
學校要加強實驗管理工作,本學期學校要求理、化、生老師授課都要有實驗計劃、總結的內容，並責成具體人員執行。從而保證各項計劃的落實。本學期由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理，讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。
（2）、實驗室工作規範化
學校制定一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度、危險品管理制度並張貼在牆，所有的實驗教師在實施過程中都要嚴格按以上的制度執行。化學試劑與藥品有專門的試劑櫃存放，雙人雙鎖，鹽酸等危險試劑一律不外借。教學使用時都有嚴格的進出登記。
（3)、儀器管理有序化
為使儀器管理更加有序，建立儀器總帳、分類帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新裝置及時分門別類入帳，儀器櫃分類有序地擺放好。每個櫥有反映內容的目錄卡。
（4）、教學儀器維護、保養經常化
根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防鏽、防腐蝕工作，生物標本採取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，不能出現生鏽、腐蝕等保養不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經常處理可用狀態。
（5）、實驗教學與研究方面
為提高實驗室的使用率，學期初要訂好科學教學實驗計劃，編排好實驗課程總表，備好實驗器材。凡教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。本學期實驗開出要率達９８%以上。實驗教學做到規範化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢後的儀器進行全面的驗查後整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器裝置的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教師活動納入學校教研活動中，有專門的自然教研計劃與總結，從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程式都較正確合理，操作較規範熟練，實驗效果良好。
（四）教研工作計劃
加強教研組建設，教研組要利用教研活動時間引導教師認真學習有關課改檔案精神，用創新的理念來指導我們的教學工作；認真組織教師學習教學大綱，進一步增強了教師們的質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規範化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際，提高教學質量的成功之路。各教研組建立組內聽課制度，經常開展組內聽課評課活動，通過組內交流，達到共同提高的目的。要把參加教研活動、聽課、說課、評課成為教師的常規工作，活動內容豐富，教研氣氛濃。利用教研活動，使全體教師在課堂教學、資源庫建設、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業務水平。
（五）校本培訓方面
1、以骨幹帶普通，著力進行多媒體技術與課堂教學相整合的研究實踐。本學期我們將在全校範圍通過給骨幹教師搭配徒弟、在全校範圍內上示範課等途徑，充分發揮了骨幹 “輻射、帶動”作用，使學校特色在課堂教學中的落實進行紮實有效。我們將以骨幹教師為先鋒，帶領全校教師開展多媒體與課堂教學整合的研究與實踐。將舉行骨幹教師座談會、示範研討課、經驗交流會等，骨幹教師應以強烈的心和勇於思維、勇於探索的精神，使其他教師受到啟發，帶領全體教師共同推進新的課堂教學改革和學校特色的發展。
2、強化多媒體技術培訓。資訊科技與學科整合不僅是一種教學技術，也是一種新的教學觀念。為了使進入教室的多媒體能最大限度地為教學服好務，除了組織教師進行多媒體基本使用及操作培訓外，本學期，我們還將根據實際需要，隨時組織教師進行相關知識和技能的培訓，目的有二：一是讓每位教師能熟練使用操作多媒體。二加深教師對網上教育教學資源的理解、整合的能力，促使教師們形成科學有效的教學行為。
（六）加強重點學科建設，豐富師生競賽活動。
學科課程建設是我們這學期的工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，促進學生全面發展。在語文、數學、外語、物理、化學等重點學科的管理上，認真執行“三要” 即課堂上要講練結合，反對無效勞動，各種練習和作業要及時反饋、要堂堂糾正、節節落實；
在學科建設的基礎上，我們一方面開展教師的.課堂比賽，論文評比、說課比賽等，另一方面搞好學生中的參與競賽，後進生進步比賽等活動。促進師生綜合素質和學習質量共同提高。
教學工作計劃 篇6
一、教育教學方面：
本學期我主要承擔中三班語言、藝術、社會和奧福音樂的教學工作。本班小朋友經過小班一年的學習，在各個方面都有了較大地提高，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾望;對一日生活中的各環節常規，內容，形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感。為了使孩子在本學期獲得更好地發展，根據我班孩子的年齡特徵和實際情況，特制定計劃如下：
認真備好每一節活動，鑽研學習有關的資料，力爭為孩子們創設發現與探索的環境和情境，精心做好材料的準備，使幼兒在輕鬆、愉快、互動的環境中學到知識，做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。引導幼兒逐步學習主動地觀察和探索，最終養成探究的習慣。通過形式多樣的活動方式激發幼兒主動地表現、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。重視幼兒非智力因素的培養，培養幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態;捕捉幼兒生活中的教學契機，細緻觀察每位幼兒能力特點及表現，隨時調整自己的教育策略，注意幼兒之間存在的個別差異，集體、小組、個別教學靈活進行，保證全班孩子的全面發展。
語言領域：學習有條理地敘述，培養幼兒的觀察力和思維能力，學習“有……還有……”的句式。培養幼兒在特定場合下的語言應用能力，扮演角色朗誦詩歌，感受語言形式美，瞭解節日文化，發展語言聯想能力，提高語言的創造力和表現力。本領域共有八個主題，計劃每月學習兩個主題分四個月完成。
藝術領域：能夠有表情地演唱三拍子和切分節奏的歌曲，根據音樂節奏進行歌詞替換遊戲，並根據歌詞大膽地表現自己。體驗、感受秋天的美，並大膽嘗試用藝術的方式表達。感知音的高低、強弱，並能用動作和繪畫的形式表現。學習感知摺紙的方法，感受動手製作的快樂，並大膽嘗試重新組合的樂趣，會運用多種材料進行製作，感受節日的快樂氣氛。本領域共有七個主題，第二個和第三個主題計劃各用三週完成，其他的主題各用兩週完成，計劃四個月完成。
社會領域：瞭解家，熱愛家，培養對家的責任感。認識社群，熱愛社群，培養社會服務意識。做勇敢、誠實的好孩子，培養良好品質。學習與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學會與同伴合作，培養理解、關心、愛護他人，為他人著想的品質。本書共有七個主題，前三個主題各用一個月時間學習，後三個主題用一個月時間學習，計劃四個月完成。
奧福音樂活動：奧福音樂活動是我園最新引進的一門課程，在學期初，我會認真參加課前培訓，鑽研教材，根據四季變化和時令節日的到來，力爭為孩子創設良好的情境，以豐富的體驗、深度的探索為孩子提供全面的藝術視野。從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞遊戲中，揮灑孩子自由的創造力和鑑賞力。從生動的圖畫書和動手做的活動中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。藉由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體及心靈，為孩子提供一個多元、快樂、精緻的藝術體驗。
本學期計劃教幼兒認識五線譜音符位置，聽辨高低旋律變化，感應節奏長短變化。認識木質樂器、皮質樂器和木管樂器：長笛和雙簧管，學習用樂器演奏各種音色，並進行合奏練習。感應一些固定的曲式，認識連音線、小節線、終止線，學習角色扮演，並根據音樂進行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個主題，每月學習一個主題分四個月完成。
二、保育工作方面：
1。根據幼兒園“一月一個好習慣”活動計劃，配合班主任和保育老師培養幼兒良好的常規，會使用禮貌用語，主動和老師打招呼。學會飯前便後和手髒時洗手，並學會正確洗手的方法。培養幼兒的良好進餐習慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費、不掉飯粒等。午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲，並且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。
2。與班主任和保育老師團結合作，積極主動創設健康衛生的班級環境，嚴格根據一日消毒制度執行，做好室內通風、做到教室無雜物，廁所無異味，休息室整潔乾淨，透氣。
3。戶外活動中配合保育員做好護理工作，及時給幼兒更換衣物。秋天的天氣變化較大，為幼兒及時增減衣物，同時教會幼兒簡單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。
三、安全工作方面：
1。認真做好晨（午）檢工作：首先要清點幼兒人數，然後檢查幼兒手臉是否乾淨，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危險品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最後做好晨（午）檢記錄。
2。教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
3。加強一日活動各個環節的管理，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全，並且做好安全教育工作並做好交接班工作，認真填寫交班內容，發現問題彙報，妥善處理。
四、家長工作方面：
1。在學期初召開“家長座談會”，向家長介紹本學期的計劃、大型活動的安排，使家長對本學期的工作做到心中有數。本學期舉行兩次“主題彙報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的進步。元旦前舉行“家園同樂會”，請家長和孩子共同參加表演節目，感受節日的快樂氣氛。
2通過“家園聯絡欄”公佈每週的教學計劃、工作重點和育兒常識，定時向家長髮放家園聯絡手冊。 同時認真收集家長反饋意見，虛心採納合理建議。
3。利用幼兒入園、離園機會與家長多聯絡，交換情況，交流幼兒在園內、園外的表現。不定期地與家長電話聯絡，向家長提供幼兒生活、教育常識給指導，定期瞭解家庭教育的情況。共同交流育兒經驗。
4。如遇特殊情況及時向家長彙報或保持電話聯絡，有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問，並及時進行記錄，做到查有實據。
五、自身提高方面
加強教育教學理論學習，積極參加區教育局組織的繼續教育培訓和幼兒園為了提高教師的教學水平和專業素質而組織的“教師每月專題培訓”。在每週四下午的教研活動中，積極和同事探討平時在工作中遇到的問題和教學中遇到的困惑，提高個人的教學質量。
總之，我會在教學工作中會努力再努力，日常管理上勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己快速成長為一名優秀的幼兒教師。
教學工作計劃 篇7
本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：
一、教學工作方面
1. 根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：
第一章 融入新環境，適應新生活
第一課 一切從“新”開始;第二課 結識新夥伴;第三課 走近新老師
第二章 學並快樂著
第一課 記憶攻略;第二課 專心必勝技;第三課 學習永動機
第三章 與自我對話
第一課 這就是我;第二課 做個最好的自己;第三課 學會整治自己的草地
2. 針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。
在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。
在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關係中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展。
3. 繼續做好心理健康知識的宣傳工作。
編輯心理小報，不定期向師生髮放，做好心
理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師專刊、學生專刊及家長專刊三部分。學生專刊主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專刊主要針對教師自身容易出現的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長專刊主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發展。
4. 開設心理健康專題講座。
利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓儘量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。
5. 進一步建立健全學生心理檔案。
建立完整的學生心理檔案，無論對於學校的管理還是對於學生自身的發展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發展綜合報告單等內容。
6. 進一步完善心理諮詢和輔導工作。
做好日常的心理諮詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題
，促進學生心理的健康成長。
二、其他方面
努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。
以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今後的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。
教學工作計劃 篇8
為進一步加強教學規範化精細化管理，紮實全面推進素質教育，不斷提高學校的教育教學質量，特制定本學期教學工作計劃。
一、指導思想
本學期學校教學工作，以縣教體局、縣教研室工作要點為指導，以強化常規教學管理、提高教育教學質量為中心，<>以服務教學、服務師生為出發點，堅持依法治教，努力提高教師的業務能力，切實轉變教風、學風，整體提高教學管理水平，積極穩妥地推進素質教育。
二、工作要點
1.深入開展教育教學常規檢查、監督、指導。
2.積極探索有效教學的途徑，優化課堂教學，提高課堂效益，全面提高教學質量。
3.穩步推進新課程實施，深化校本教研。
4.積極開展全員賽教及教學能手、教壇新秀的評選活動，推進課改工作穩步發展。
5.繼續抓好教師培訓，搞好“師徒結對”、青年教師培養等活動，不斷提高青年教師綜合素質。<>
6.檢查、督促並指導微型課題的研究過程，確保順利結題。
7.結合實際，開展多種形式的教學活動，促進學生綜合素質提高。
8.建立領導班子成員每週進班檢查評議以及聯絡班級指導制度。
9.加強教導處自身建設，提升處室人員的服務意識和辦事效率。
三、具體措施
（一）狠抓教學常規管理，加強監督檢查力度，努力提高課堂質量
1.加強學風建設與學法指導，紮實探索有效教學的途徑
要求各班主任及科任教師團結協作，齊抓共管，做到學習風氣堂堂抓，時時抓，決不放鬆。指導學生課前預習方法，課堂質疑和聽課方法，指導學生課後複習方法；注重課堂教學效率，堅決杜絕課堂教學的隨意性，採取有效措施，充分調動學生學習的積極性，建立“比學趕幫超”的良好學風和科學有效的學習方法。
探索有效教學的途徑主要從以下幾方面入手：
一是加強業務學習。教師在教育教學實踐中不斷地加強學習，運用理論並發展理論，這樣的理論才能成為活的理論，才能為己所用；二是走出常規的備課誤區。我們往往以為，要備好課，就是要認真鑽研教材和大綱，備出每節課講授內容的重點、難點、關鍵點、易錯點以及教學方法、過程等。勿庸置疑，這些是必要的，但關鍵是，我們應走進學生的心裡，找出學生的興奮點，備出真正讓學生感興趣的課。能夠備出這樣的課，是學生能輕鬆掌握所授知識的前提和保證，也是教師能永遠感受課堂的新鮮感和誘惑力的原因所在；三是要有正確的教學方法。①在教學時應注意遵循由易到難的授課規律；②重視學生的動手能力、參與面與參與度，要讓學生的思維在課堂上真正運轉起來，真正的形成和教師的互動；③講究提問的藝術，激起學生學習慾望和探究慾望；④嘗試賞識教育，用一雙慧眼去發現每位學生的閃光點，通過一次次的表揚，強化、鞏固這些“閃光點”，從而營造出良好的師生氛圍；⑤重視合作與質疑；⑥精講精練、講練結合；⑦經常進行教學反思，有效的成功的反思，是開展有效教學的必要條件。
2.抓好備課管理
本學期語、數、外三科仍按照集體備課的要求，精心設計活頁教案，備課組合理分工，教案講求實用。各科教師要把培養學生的創新精神和實踐能力作為重要目標，在既備學生又備教材的基礎上，寫出切實可行的教案，做到周前備課，備教學目標、重難點，學法指導，教具準備，教學過程。各任課教師要結合自己的教學實際，填寫好新增欄與教學反思。教後小記或教學反思要結合實際單元小結要做到詳細、具體，有針對性。嚴格教案檢查，堅決杜絕無教案上課，網上直接下載教案上課，或課後補教案現象的發生，教研組每月檢查兩次，教導處每月詳查一次。檢查教案統一實行卡片登記制度，詳實的把每次檢查教案中發現的問題，登記成卡片貼上在教案本上。
3.加強課堂教學監管
各科教師要繼續推進候課制度，提前到班，為學生做好表率；加強課堂教學的組織管理，向40分鐘要質量，未經教導處同意，絕不允許私自調課，凡教職工請假必須告知年級組以便安排頂崗（較長時間請假由教導處調整課節）。充分做好課前準備和規範要求，精心設計教學環節，努力提升授課藝術，充分調動學生學習的積極性和主動性。加強課堂、自習紀律管理力度，隨時滲透學風學紀教育，營造良好的學習環境和氛圍。
4.嚴格學生作業檢查與學業檢測考查
各科教師要嚴格要求學生作業的書寫格式、工整程度、質量和數量等，按《xx三中學生作業管理辦法》執行。<>作業設計要有針對性，精心選擇，難易適中；倡導分層佈置作業，根據不同學生的學習狀況，佈置不同難度的作業，使不同層次的學生各有所獲。作業要求全收全改，精批細改，並作好記載，批改要有批號和次數標識。作業及試卷批改要及時進行分析，及時查缺補漏。各教研組要不定期抽查學生作業，並向相關科任課教師反饋資訊。教導處一學期對各年級各科作業詳查不少於兩次，並進行不定期抽查。
加強學業水平檢測考查，認真組織好期中、期末及九年級摸底考試，各學科根據學科特點組織單元檢測，切實搞好質量分析。
5.繼續實行班子成員全程檢查評議制度。教導處有針對性的確定被檢查物件，按計劃每週安排班子成員深入課堂對教師上課、輔導、教案、作業等教學常規進行檢查與指導，做好記載，並及時反饋資訊，教導處定期彙總、梳理存在的問題，以促進我校常規教學管理及教師常規教學水平。
6.大力倡導專業學習之風，不斷更新教育理念。各科教師要不斷自學新課程教學相關知識，不斷提高自身理論水平，積極參加新課改的各級培訓。本學期將根據教師年齡結構和學科特點繼續要求教師寫讀書筆記。積極開展教學論文、教學設計（案例）、自制教具等教學成果徵集評選和推薦工作。
（二）加強校本教研活動，促進教學質量不斷提高
1.紮實組織好間週一次的集中教研組活動，講求實效。每次活動有計劃、有組織、有內容、有記載。校本教研要立足實際，立足常規，紮實解決教學中的實際問題，教研工作要步入正常化。各教研組依照《學校校本教研教師教學反思、同伴互助、專家引領要求》、《校本教研評估細則》、《校本研究實施方案》與《教學研究工作制度》，根據本學期教導處工作要點，制定計劃並開展活動。各教研組要以課改教研為工作重點之一，研討新課程教法，確定新課改教研專題，定期分析研討實際問題，提出相應的解決辦法和措施。
2.縣級微型課題研究工作抓緊抓好。為進一步促進教師專業發展，逐步將校本教研引向深入，上學期我校申報了縣級微型課題34個，立項33個。開題後，各課題負責人能協同成員積極展開研究，收集資料，撰寫研究計劃、方案、論文等。現距四月份結題已迫在眉睫，教導處將在三、四月初分別檢查檢查縣級微型課題研究進展情況與結題準備情況，以確保能順利結題。
3.繼續開展全員賽教活動，以及青年教師彙報課、骨幹教師示範課等觀摩課和教學能手、教壇新秀的評選活動。堅持互聽互評，每學期學校中層以上領導及教研組長聽課不少於20節，組員不少於15節。
4.教研組要繼續加強年青教師教學業務的校本培訓工作（鋼筆字、粉筆字、普通話、講課藝術等，具體按《青年教師培養計劃》執行）。每學期“結對師徒”至少分別上兩節示範課和彙報課，並及時評議。學期末按時上交相關材料，對“結對師徒”活動開展情況分別進行考核。
5.加強課堂教學研究，倡導教學創新，大面積提高教學效率。確立與新課程相適應的教學理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，強調學生的自主學習，合作學習。課堂上既面對全體學生又因材施教，既要進行分類教學又要搞好個別化教學。重視學生的體驗與情感態度的變化，培養學生的非智力因素。促進現代教育技術與傳統教育技術的互補。
（三）積極開展課外活動，培養學生個性特長
1. 拓寬學習交流渠道，加強校際間交流研討。結合縣上“送教下鄉”活動，展開座談與培訓，學習教學骨幹、名師的先進教學理念與方法，在實踐中借鑑運用，提高自身課堂教學的有效性。
2.適時舉辦學科競賽活動。三月份數學組組織一次數學競賽活動，資訊科技組組織一次學生電腦繪畫評選活動；四月份理化生組組組織一次學生實驗操作比賽活動，五月份語文教研組組織一次學生現場作文競賽活動，英語組開展一次英語現場演講比賽活動，六月份政史地教研組開展一次時事政治競答活動。
3.強化學生實踐能力、創新能力培養。理化生組、美術組組織評選優秀“三小”作品，不斷豐富展室作品內容，並於五月份擇優上報。
4.加強藝術課程教學，廣泛開展興趣小組活動和課外主題實踐活動。大力開展陽光體育活動，認真抓好“三操”“兩課”，繼續加強籃球隊、田徑隊訓練；體育組提前籌備，認真組織好春季田徑運動會。
5.搞好音、體、美、資訊科技等課堂教學，加強課堂教學組織與管理，培養學生的興趣，提高學生的綜合素質。<>
6.體育訓練隊、音樂美術、資訊科技、勞動技術等興趣小組按計劃開展活動，做到有計劃、有記錄、有效果、保安全，培養出一支訓練有素、能隨時參賽的隊伍。
7.積極開展讀書活動，開展有關的讀書徵文活動。
（四）加強資訊化教學培訓與應用，加快與學科有效整合步伐
1.資訊科技組加強網路設施及網路資源管理，加強校本資源庫建設，搞好教育專網建設、管理與維護。
2.加強學校網站的維護管理，及時更新網站內容，將各處室提供的新聞宣傳報道及時編輯並上傳。
3．資訊組對教師製作課件過程中的疑難問題進行指導，對網路環境下教育教學及現代教育技術與各學科有效整合進行培訓與指導，對“班班通”裝置經常進檢查與維護。
4.加強資訊科技應用。每位教師要充分利用教室“班班通”或多媒體教室裝置應用於常規課堂教學，並填好資訊化教學資源應用課記錄表。
5.開展課件展評活動。每學期各任課教師至少上傳1篇高質量的電子課件於103“教導處”指定的子資料夾中。<>
6.上好資訊科技課，加強過程監管，堅持抓好學生電腦製作長效工作。
7.電教器材的使用應經常化，做好借還和使用登記。
（五）加強實驗教學的管理，注重學生實驗操作技能的培養
1.進一步規範實驗教學管理。要對照《xx省實驗教學普及縣（區）複查評估驗收評分細則》檢查梳理實驗教學的各個環節，繼續建好“三帳”做好實驗教學各項記錄。
2.紮實上好實驗課，規範實驗教學常規管理，提高實驗開出率。
3.加強實驗室的管理。規範各種表冊的填寫，檔案健全規範，儀器藥品擺放整齊有序，搞好實驗室儀器室衛生，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施。
4.擬定四月份舉行的學生理化生實驗操作比賽活動要提前做好準備，加強訓練。
5. 理化生學科教師要加強對近幾年會考實驗操作考試的研究，提前著手籌劃對全體學生操作技能的強化訓練，確保今年九年級年級在會考理化生實驗操作考試中取得優異成績。
（六）加強對畢業年級的管理和指導
1.畢業班工作是學校工作的重心，學期初要進一步明確管理與責任目標，抓好各科協調工作，[ ]三月底四月初認真組織召開一次九年級各學科複習備考研討會，切實搞好後期複習備考工作。
2.組織好九年級年級的體育考試、理化生操作考試、模擬考試並做好會考的各項籌備工作。
3.畢業年級全體教師要精誠合作，樂於奉獻，加強學風管理，深入細緻抓好課堂教學監管，營造濃厚的學習氛圍，努力提高課堂教學效率，最大限度地提高會考成績。
（七）做好教導處日常工作，加強處室自身建設
1.全體處室成員要樹立“為教學服務，為師生服務”的理念，高效率、高質量的完成各項常規性、事務性的工作。
2.全體成員要本著“分工明確、協調到位、落實到事、責任到人”的原則，確保在規定的時間內積極主動的完成所分擔的工作。
3. 加強學籍管理工作，對編班、升級、休學、轉學、畢業等進行資格審查，規範學籍常規檔案及電子學籍檔案，同時配合年級組做好控輟保學工作，並於開學第一週安排動員流失學生返校就讀。
4.健全並管理好教導處各類資料、檔案。
