關於學校校本教研工作計劃4篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份工作計劃了。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編收集整理的學校校本教研工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校校本教研工作計劃 篇1

一、總體目標及指導思想

本學期我校本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各學科教研組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校常規教學工作紮實有效地進行，努力提高各學科課堂教學效率，開創我校教育教研教學新局面。

藉助網際網路＋空中課堂為平臺，促進教師個人發展與課堂教學學習。以溫州市各學科教學常規為導向，使本校各學科老師學習並更新教育理念，與時俱進，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力於提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

以新課程為導，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、具體目標及要求

1、通過校本培訓，更新教師的教育觀念，課堂上實現師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，切實提高教師課堂教學水平。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

3、轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平的提高。

三、具體形式與措施

形式採取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每週教研組活動時間，主管領導親自參加，並充分發揮骨幹教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。

1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。

2、集中學習溫州市新常規的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。

3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新常規課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入瞭解。

4、骨幹教師觀摩課及相關研討會。

5、開展四課活動(彙報課，觀摩課，研討課，評課)，加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。

6、立足本校校本培訓的基礎上，在條件許可範圍內邀請專業人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。

四、學校校本教研組織機構名單

組長：陳聖宗

副組長：金莉

語文組成員：xxx（教研組長）

數學組成員：xxx（教研組長）

綜合組成員：xxx（教研組長）

五、具體安排：

九月：

1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，中層領導進課堂，注重課堂常規工作。

2、各教研組確定本學期教研主題，制定相應教研安排表。

3、縣市優秀課例學習沙龍。

十月：

1、教研主題研討活動

2、網際網路＋課堂互動教研

3、教師展示課

十一月：

1、教研主題研討活動

2、縣市優秀課例學習分享會

十二月：

1、教學案例、反思、論文評比

2、整理相關檔案

3、認真組織各年級的專案學評活動及期末考試工作，及時總結經驗教訓，撰寫試卷分析及學科教學總結。

學校校本教研工作計劃 篇2

做好學校傳染病防治和控制工作，對保障全校學生及教職員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，維護社會的穩定意義重大。為了預防、控制和消除各種傳染病的發生和流行，有效控制傳染病疫情在學校的聚集性暴發，根據《中華人民共和國傳染病防治法》結合我校實際情況，特制定20xx年我校傳染病防治工作計劃。

　一、傳染病防治工作組織機構

組長：馮偉

領導成員：王士金蔡廣田林靜慧

教師成員：李婷楊麗魏淑玲李玉梅

學生成員：餘小根李升李豪餘光月餘文軒陳靜李欣哲

　二、認真做好宣傳教育工作

預防傳染病，首先要做好宣傳教育工作。在傳染病流行季節將採取專題講座、廣播、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性。

班主任可以通過開展傳染病防治主題班會、黑板報、手抄報、健康知識競賽等形式使學生了解傳染病流行的三個環節及如何控制傳染源、切斷傳播途徑，學會保護自己、保護易感者。

三、傳染病疫情報告工作

疫情的報告工作在預防、控制和消滅傳染病中起著非常重要的作用。準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報資訊，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的關鍵。

每名教職員工及學生均為法定疫情報告人。任何人發現傳染病人或者疑似傳染病人時，均有報告的責任和義務。可以用口頭、書面、電話等方式向學校迅速報告，學校向上級主管部門及上級疾病預防控制機構和當地衛生部門報告。

如果隱瞞不報、漏報、謊報或者延期報告的，要按《中華人民共和國傳染病防治法》追究當事人有關責任。

四、切實抓好晨午檢工作

開展晨午檢工作，可以使學校對疫情能做到早發現、早報告、早診斷、早治療，能有效地控制疫情暴發。晨午檢中發現有傳染病者要立即通知家長，把孩子領回家中看病治療，看好後過了傳染期再返校上課。學校要及時瞭解師生的出勤情況、健康情況，確保在第一時間掌握師生的患病、診斷、治療等相關情況。值日教師在清點人數時對缺勤的師生要了解詳情，如實記錄，若因病缺課的要詳細記錄。班主任對於因病請假的學生一定要問清病症，詳細記錄在農晨檢記錄上。

五、消毒工作不容忽視

消毒是傳染病防治工作的重要環節。消毒的.主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲。每天要在病菌滋生帶進行噴霧型消毒，讓病菌無立生之地。

六、注重個人衛生和校園環境衛生

個人衛生和環境衛生是傳染病防治工作的重要內容。各班要對教室和清潔區每天進行打掃，確保我們學習和生活的空間整潔、乾淨。對於不認真打掃或者不掃的班級，學校將通報批評並按相關制度追究責任。

各班每天都要檢查學生的個人衛生，教育養成勤洗、勤剪、勤換的習慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿著風格。

七、積極配合疫苗接種工作

學校全體師生要積極配合衛生部門做好“流感”、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作，使孩子們能健康成長。

　一、指導思想：

在教導處、教科室的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程式細緻的要求，切實提高教研活動的質量。以培養學生自主發展為目的，落實《課程標準》要求，特別對《課程標準》中修改的內容加強學習。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動，求精、求實、求活、求新，切實提高語文教學質量和語文教師的教科研能力。

二、教研工作目標：

1、強化備課組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調，並對組員進行細緻、公平的評價。

2、有序進行《課程標準》培訓，正確領會《課程標準》精神，明確教學目標。在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法、生動活潑的教學氛圍，使學生得到語文素質的全面提高，良好個性的發展。

3、認真學習教學理論，繼續深入開展語文閱讀課堂教學模式的研究，開展閱讀思維、學科綜合教學等課題研究，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式語文教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。

4、加強日常教學規範性管理，加強對備課組活動的檢查。

5、進一步完善考試內容和方法，科學地發揮考試的導向作用。

6、繼續加強青年教師的培養，提高全體教師的教學水平。

學校校本教研工作計劃 篇3

指導思想：質量立校科研興校科研興教

工作目標：一是以提高課堂教學效率為目標，以常態課研究為載體，深化課堂教學改革研究工作；二是以提高學生的學習興趣和習慣為目標，以學科活動為載體，深化學科課題研究工作；三是以提高教師科研水平為目標，以網路等多種教研活動為載體，深化自修反思校本培訓研究工作。

工作措施：

1、提高對校本教研工作的再認識。

校本教研是專業化成長的根本途經。用一句最樸實的話來講，我們都有成長的需要。應該思考一年以後，三年以後，五年以後甚至十年以後自己能成長為一個怎樣的教師。要從“防教師”的狀態中解脫出來，自我成長為一個思考“教什麼”和“為何教”有“課程意識”的教師。我們再也不能被動地等待著別人把研究成果送上門來，再不假思考地把這些研究成果應用到教學中。教師自己就應該是一個研究者。

校本教研是教師可持續發展的動力。就教學與研究的一般關係而言，兩者是“共生互補”的關係。有句老話說得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學的本性而言，它是一種創造性的勞動，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動，教學內在具有研究性；另一方面，教學如果沒有以研究為依託的深化和提高，就容易在固守舊經驗照搬老方法的巢臼裡不能自拔。以實踐層面來看，沒有基於研究的教學，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學生活原有的別開生面和新鮮光彩，使之失去應有的新意和情趣，只有研究的“參與”、“介入”才會不斷改變教學的行為、狀態、習慣，不斷提升教學的品質、水平、境界，從而使教學始終富有生機、充滿活力。

2、加強集體備課的組織與管理。

集體備課的目的是讓我們教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，但是真正的教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上來一次歸納、提升和再創造，這樣才能更好地體現自己的教學個性，更好地適應自己學生的學情。“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。教師通過相互借鑑，相互啟發，集各家之長，避自己所短。“庇千山之木於一臺，匯百家之流於一體”，通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

要求公開課必須是備課組內集體備課的結晶。方式是：“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課後交流”。首先由公開課教師個人根據自己的理解自行設計某課時的教案，然後以說課的形式提交集體備課組審議，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。然後由集體備課組成員進行跟蹤聽課，課後進行交流，對教師的教學進行評價，肯定其優點，指出不足，促進教師教學水平逐步提高。

3、把握研究根本，植根課堂教學。

校本研究的根在課堂。學校教育教學的主陣地是課堂，校本教研的根必須紮在課堂。校本教研要研究解決教育教學實踐中的問題，要把校本教研與課堂教學做成一件事，讓教師帶著研究意識上課，圍繞學校的整體規劃在課堂上研究、改進和提升。這樣，教師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學需要而進行理論學習，把課堂教學改革與校本教研有機結合起來，這樣也不會因為教研而增加工作負擔。

教師是耕耘者。校本教研以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施中教師所面臨的問題為物件，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗。給教師自主選擇的空間，在學校整體規劃下，教師圍繞學校校本教研的研究切入點，開展研究。教師們有選擇地學習教育教學理論，善於寫教學論文的寫教學論文，善於寫案例的寫案例，善於做敘事研究的做敘事研究，不硬性規定。

4、加強在研課題的指導工作。

一是堅持“問題”即課題的研究發展方向，問題產生於課堂，直接服務於課堂教學；二是堅持課題驗收申報實行教學質量一票否決制，真正體現教育科研為課堂教學服務的思想；三是整合在研課題，研究必須以自修反思校本培訓模式研究為平臺，學科課題為抓手，以提高教師自身專業素質和教育教學質量為目的。

5、認真總結“課堂教學改革實驗”的成果與問題。

一是骨幹教師、高階教師、備課組長的引領和示範，一學期不得少兩節示範課；二是實施青年教師培養結對幫扶制；三是實施學期全體教師常規教學考核制；四是備課教案檢查制；五是教研組、備課組及時小結提升推廣經驗；六是實施“學探議練”課題改革實驗的再培訓工作。

6、自修反思常態化。

一是認真學習學科《課程標準》和教材，能從整體上來駕馭課時教學；二是在反思理念的指導下開展集體備課和教研活動；三是提倡一課（一單元）一反思小結、記錄反思點評式的聽評課記錄（學期不少於15次，實施聽評課及教研活動教務處交叉監督制：王功政聯絡英語、化學，郝明國聯絡數學、物理，熊祖國聯絡語文、政史）、一學期不少於兩篇的案例文章（教學敘事）和兩篇精心設計的教案。三是教師個人（45歲以下）至少要在縣教育網及以上教育雜誌或網發表一篇文章，教研組長兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍，每週一次活動（備課組長組織、中心議題式或專題研討式）；五是以上四項要求都拿入績效過程管理。

發揮校本教研自我反思、同伴互助和專業引領三支力量的作用並注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學研究制度的建設及完善，校本研究“時間、地點、人員、主題”四落實。各組結合自身特點統一制定各學科教科研活動，採取切實有效、靈活多樣的形式，增強教科研活動的針對性、可操作性、實效性，每次活動要有詳細安排和記錄，學校加強對活動督導檢查。

提倡、鼓勵全體教師建立自己的教育部落格，實名制（用自己的姓名全拼）部落格上的自已設計的教案，反思文章等，學期開展教育部落格評比活動。

7、加大教師培訓力度，發揮骨幹教師的引領作用。

一是及時引進課改新秀課，讓教師收看觀摩。二是選送骨幹教師外出學習，帶回先進理念的方式方法，引領培訓學校教師。三是學校聘請專家學者來校培訓教師。

學校校本教研工作計劃 篇4

一、指導思想

以國家、市、區《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以對師生負責的高度態度，處理好學校安全工作與提高學校教育教學質量的關係。把安全工作納入學校重要議事日程，採取必要措施，保障學校安全工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學習環境。

二、工作目標

㈠增強安全防範意識，提高自護自救能力。

㈡落實“一崗雙責”責任制，杜絕安全事故發生，實現學期安全責任事故為零。

㈢人人講安全，時時講安全，事事講安全。切實做好安全隱患排查整治工作。

三、主要工作

㈠落實學校安全工作“一崗雙責”責任制。嚴格按照上級主管部門下發的“一崗雙責”職責要求認真地做好各自的安全工作，增強嚴格執行安全工作制度的主動性，出現任何的馬虎和疏漏進行責任倒查和追究。

㈡落實國小一至四年級學生接送制度。向廣大家長宣傳學生接送制度，簽訂學生接送協議，家長義工明確崗位職責，享有家長義工的權利和義務，認真輔助學校參與學生接送工作，使之成為學校工作的重要成員之一。

㈢切實做好安全隱患排查、整改和管理檔案、臺帳記錄。

根據我校大排查大整治工作方案，明確各責任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隱患登記造冊規檔的完善臺帳記錄，安全辦根據臺帳記錄及時彙總整理並落實整改。配合班主任繼續做好24名特殊個案學生跟蹤轉化工作。

㈣加強安全的預防宣傳教育，增強師生安全防範意識。開展好“安全教育宣傳週”、每月安全主題班會活動、師生應急疏散演習,特別是加強消防安全、交通安全和傳染病的宣傳教育。

四、具體工作

㈠教育教學安全（教學處、教科室）

⒈各科任教師要與學生建立良好的師生關係，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。

⒉由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫的大意。各班主任開學第一週做好學生健康情況摸底，把具有特殊體質學生的醫療證明覆印兩份分別存檔在校醫室和教學處，並告知所有任課教師。

⒊做好上課期間安全工作，建立班級點名制。嚴禁教師中途離開教室或放任自流，加強教師安全意識。

⒋加強對功能室的用電、消防和衛生的管理，加強對實驗室、電腦房等特殊場所的管理，按規定操作。電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時報告辦公室排除。按規定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

⒌體育課及其它室外遊戲，教師應全程監督學生的活動。活動量較大的要向學生講清要求，瞭解具有特殊體質的學生，問清學生能否參加，不得勉強。體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍，確定完好後方可組織學生使用，使用時教師不得離開現場，要隨時關注學生的活動，加強保護，防範事故的發生。

㈡安全的預防宣傳教育（德育處）

⒈認真開展每月安全主題班會、師生應急疏散演習等活動,特別是加強消防安全、交通安全和傳染病的宣傳教育。

⒉加強對學生進行日常行為規範教育，上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道、走廊裡奔跑追逐。