2018教師大會優秀班主任總結髮言

當高校展現他招牌式的迷人笑容，露出他為佳潔士代言的燦白牙齒，神祕地對我說“請速來一趟校長室”時，我神經緊繃，知道——不好！肯定有緊急之事了！果不其然，當我誠惶誠恐來到校長室時，才明確這個嚴峻的任務，就是在今天的教師會議中，作為班主任代表發言——細數感動，展望明天！

倘若不是領導與同事厚愛，為我扣上一頂“寶安區優秀班主任”的頂級高帽，我這個初出茅廬的小牛犢，是無論如何也不可能在一大幫如此有資歷，如此出色的老師中“班門弄斧”的。回首走過的路，才突然發現時間過得好快，彷彿剛踏出大學校園時，那充滿懵懂與期待的情景就在昨天。

記得剛開始當班主任的時候，對工作充滿了熱情，也不乏“在教育事業上做出一番豐功偉績”的巨集偉目標，做什麼事情都力圖做到最好，最快。但是，很快這種熱情就被工作中的瑣事擾亂而焦灼不堪。班主任的事多而雜，常常一件事情還沒做完，另一件事情又被提上了議程，整天忙得焦頭爛額，越忙越亂，越亂越忙。興奮與恐慌，熱情與壓力的矛盾時刻存在。天長日久，我甚至忘記了自己本真的初衷，忘記了心中的目標。記得學生的作文裡就曾這樣描寫我：“我們的李老師每天緊鎖著眉頭，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，不知道在忙些什麼。”忙上加忙的工作讓我沒有時間微笑，頑皮搗蛋的學生讓我的班主任管理凌亂不堪。

當時，有經驗的老師引導我，要讓學生信服，最好的方法就是吼，這樣學生才會怕你，怕你了，管理起來就輕鬆多了。於是，我每天扯著喉嚨，像只破嗓子烏鴉似的在教室大吼大叫，結果是，嗓子吼啞了，學生吼皮了，說的話更加沒人聽了，那種教師毫無威信的挫敗感，嚴重磨掉了我的激情。我開始困惑，懷疑自己的能力。好在西小非常重視我們青年教師的成長，給我們青年教師提供了許多學習的機會，講座、師徒配對、聽優質課、出去培訓學習，並適當的心理關注。工作第三年，我接手到了一個新班，也就是從這個班開始，我的人生髮生了180度幸福大逆轉，也讓我重新找回了當年念師範時執著追求的教育理想。

這是一群二年級的未經雕琢的純淨的學生，接班第一天，最讓我震驚與感動的是，掃地時，居然沒有一個孩子逃跑，他們認認真真把教室打掃的煥然一新，這在我以前帶的那個班級，是前所未有的，這件溫暖的小事，大大增進了我的信心，也讓我從心底滋生出一顆愛孩子的心。有了對孩子的愛，我可以接受他們的不懂事，重複的犯錯，然後再想辦法幫孩子們糾正過來。我徹底放棄了之前的吼叫教育，從孩子的心靈入手，試圖在心靈的交流中喚醒每個孩子內心深處向上向善的本性。

贈人玫瑰，手有餘香。我不再在意學生是否懼怕我，反而贏得了更多的尊重，更多的學生感受到，老師信任他，這種信任是千金不換的。這種信任的力量，勝過任何說教，更勝過任何形式的吼叫。學生在信任中獲得肯定，激發了他們向上的積極力量。現在的我，不用出聲音，也能和多年前欽佩的賀雲老師一樣，只要身影出現在教室門口，教室裡便是鴉雀無聲，孩子們要麼在看書，要麼在大聲誦讀，每個孩子都有自己學習的樂趣所在。

班主任的工作千頭萬緒，現在的我，即使工作再多，都會默默告訴自己，不要亂，分好輕重緩急，一件一件事情慢慢來。不要苛求自己，因為我知道，事情是永遠都忙不完的，要學會關愛自己，如果能夠從忙碌中有所收穫與成長，才是最寶貴的。工作有條不紊，效率反倒比以前提高了不少。

五年的班主任工作下來，有兩件事情是我堅持下來了的，一是閱讀，二是笑臉獎勵。以前我帶的第一屆學生，每天就是讀語文書，反覆的讀，讀的索然無味，學生視野越讀越狹隘，興趣也被打磨的精光。自從開始接觸“海量閱讀”這個理念以來，我這個一無所知的老師也藉著班級這塊試驗田一點一滴地摸索，試行，沒有什麼固定模式，就自己大量閱讀，再推薦孩子讀，然後班級讀書會交流，寫讀書感悟……二三年級側重童話，成語，寓言故事，四年級時開始閱讀少兒版的四大名著，《愛的教育》，《中華上下五千年》《查理九世》等，學生在學習的時間能讀這麼多課外書，興趣盎然，我也在上班時間放飛身心，雙贏，大家都賺大了。看書的孩子越多，教室裡越安靜，在這種環境下，愛鬧的孩子也會感到有壓力而做出讀書的樣子，這樣裝著裝著就成真的了，閱讀時，教室裡流動著集體的愛，盪漾著無法抗拒的“我們是一體”的水波。令自己感動的故事孩子忍不住就想介紹給自己的朋友，這些故事也會取代一些下課時喧囂的娛樂，漸漸地，交流就會帶來友情。愉快的老師和愉快的學生所在的教室肯定是愉快的教室。有個笑話，考試之前小青頹喪地對我說：“班上的大難題劉家興呀，今天沒帶書，翻開他書包，裡面什麼都沒有，連只筆都找不到，居然還放著一本《紅樓夢》和一本《水滸傳》，奇了怪了！”看來孩子忘記什麼也不曾忘記讀書。

除了閱讀，作為班主任的我還開始關注自己的內心世界，在一定程度上謀求自我靈魂的充實和成長——我喜歡讀書、反思和寫作，這也是四年的中文專業學習讓我養成的一個習慣，我很喜歡記錄自己所經歷的班級教育故事，記錄班級成長的故事，記錄自己學生的一些小小的發展變化……因為是自己親歷的熟悉的事情，寫起來就會得心應手。文字不在於多少，堅持一段時間後，慢慢會感到寫作其實是一件輕鬆的事情，教師有自己的精神空間是非常重要的'。有時好的下水文也會和孩子分享，孩子們欽佩我的好的文章，在我的帶領下也愛寫一寫，自然，語文成績也就上來了。二是笑臉獎勵，別小看這個小小的笑臉，在孩子心中，它的魔力絕對是無窮的。一開始我只是怕麻煩，每週五總結時，優秀的都寫表揚信，工程量太大，就獎勵一個笑臉，後來，如果在紀律、衛生、課堂等方面有示範作用，或者大型集體活動比賽表現優異，也可以獲得一個笑臉，第一次六個笑臉換一個小禮品，第二次七個，以此類推，期末，笑臉總數納入評優考慮，就是這樣一個三年來都堅持下來的小小激勵政策，適時調動了孩子的積極性，增強了班級的凝聚力，也曾無數次獲得家長的認可與稱讚。孩子們從我這裡換到了各式各樣的禮物，從學習到生活，我既是他們的老師，也是他們的良師益友。

同時我還會善於利用一些小細節激發孩子學習的熱情。我們班有個叫馬榮城的學生，腦子不笨，就是異常懶惰，而且超愛欺負同學，放學後成天在鹽田街遊手好閒，有時真為他那不堪的品行與成績頭疼。有一次，我和鬱如從二小參加完隊會學習回來，少先隊為每個學習的老師都佩戴了一塊紅領巾。那天下午，我突發奇想，說，今天的課堂上，誰表現得最好，我就把這塊紅領巾獎給誰。課堂上，孩子們個個全神貫注地念書，下課時，我環視了一下全班，在孩子們充滿期待的眼神中，念出了那個我覺得課堂表現最突出的學生的名字“馬榮城”。同學們都用羨慕的眼神望著他，手掌都鼓紅了。我親手為他戴上了那塊紅領巾，同學們讚美聲不絕於耳，他更是感動得熱淚盈眶。從那以後，他似乎變了個人似的，不再像以前那般臉皮厚了，語文作業也從不拖欠，有時某個孩子在我面前告他一小點狀，他眼淚都急出來了，總之，他在我面前盡全力的完成著一個好學生應該有的表現，連雞爪子一樣潦草的字跡也漂亮多了，這次的期末考試，儘管數學和英語還在及格線上苦苦掙扎，但是，語文成績居然突飛猛進到了92分。從他身上，我也看到了，只要孩子喜歡，努力，願意學習，其實是可以學好的。

班主任工作是辛苦的，可是，家長的理解與支援，同事的引導與幫助，年級辦公室溫暖的工作環境，這樣快樂的點滴多的數不勝數，就是在這一件件的小事中，我慢慢發現了當班主任、當老師的樂趣，開始享受其中的快樂。

最後，我認為，做一個開心的班主任，也要坦然接受失敗，全然接受自己是個普通的凡人。成功是沒有捷徑的，既然我們班主任每天都在做事，總會有做錯事的時候，用坦然平和的心態面對就好，畢竟我們班主任是人，不是神，有了第一就一定會有倒數第一。記得剛開始當班主任的時候，一個學期下來得不了兩次紅旗班，每次都被虎視眈眈的德育處盯著作為反面教材研究，好不容易期會考試之後一週終於獲得了一次紅旗班，居然驚動學校大領導小領導，個個都找我談話說我進步了，要我抓住這個難得的契機在全班上下開展一次重振班風的活動，可見我失敗到家了。但我居然也把那段最低潮的時光熬了過來，現在的3班，孩子有團結之心，有凝聚力，有集體榮譽感，每個學期差不多都能得到全部的紅旗班，學生開心，我也自豪。再者，無論再遇到什麼失敗，我都能很好的接納自己，畢竟，只要全力以赴，失敗也是光榮的。所以，前一陣子，每當安全辦的謝主任眉頭緊鎖，苦口婆心地和我們班劉尚陽媽媽打持久戰時，我依然微笑著處理紛爭，謝主任說，遇到這樣的麻煩事你竟不抓狂，還笑得出來，我想說，若放在以前，我早已失眠三天三夜了，可現在的我，平和了，遇到困難只會思考想對策，再也不會如驚弓之鳥一般，微笑已是一種習慣。成績受家長影響，一直六六七七的劉尚陽，在我進步獎的誘惑下，最後衝刺階段拼命唸書，語文也考了95分呢。

總之，回想起五年來的班主任工作，有過成功，也有失敗，我知足而感恩，如果沒有身邊那些如朱老師、小青一般友善的老師毫無保留的經驗傳授，我至今仍在班主任工作和教學的黑夜裡摸索；如果沒有熱心的家長對教育工作的支援，我依然在德育的深海孤軍奮戰。我感恩，大家的支援，讓我幹什麼事都精神飽滿，擺脫了完美主義，學會了接受失敗，幸福感與日俱增。我的班主任之路，是收穫的路、幸福的路，一路前行，歡聲笑語。