教務主任期會考試總結（精選5篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的教務主任期會考試總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教務主任期會考試總結1
半個學期轉瞬即逝，回顧梳理這三個月來的工作，忙碌中增添了一份深思。本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，學校以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學第一線，為教師和學生服務。
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質，落實教師素養提升行動
（一）拓寬天地長學識（教師行為文化建設）
1、書香飄進辦公室（師德建設，塑造儒雅形象。）
強化教師讀書學習意識，提高教師文化底蘊，本學期學校開展“書香飄進辦公室，閱讀在生活中”讀書活動，使閱讀成為教師的自覺行動。引導每一位教師閱讀一本好書，並認真撰寫讀書筆記，真正使閱讀滋養心靈，豐裕生活，提高修養。本學期同年組每位教師閱讀同一本教育教學專著，以年組為單位成立“讀書俱樂部”，發揮年級組織優勢，旨在讓讀書使我們的內心更加寧靜；讓讀書使我們的生活提高品味；讓讀書使我們的教育教學富有智慧。每位教師每月認真寫出1篇讀書筆記，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教育教學行為。
2、積極主動安排學習（教師自身素質提升，構建教師文化。）
加強師能訓練。每次積極組織教師們參加省市區各級各類各學科的教師研修培訓活動，引導教師們關注學科前言動態，促進教師們業務的成長。在教師中開展“6個一”活動：一手好字、一口普通話、一個好部落格、一節好課、一次高質量的評課、一系列白板培訓。
（二）有效教研促成長（校本研修，重建教研文化。）
固化校本研修：關注教師在專業領域的拓展和延伸，我們注重教師教育理念的及時更新，提倡教師在反思中找方向，反思中求發展。每週三下午四點是學校固定的校本研修時間。學校擬定了“講、練、品、習”四字課堂教學模式，為紮實推進學生課堂教學模式研究，本學期學校紮實開展了一系列研究活動
開學初，通過各學科骨幹教師引路課推進學校課堂教學模式研究。學校分別選派語文（何鈞）、數學（黃科）、英語（楊慧君）三位教師進行研究課展示，幾位教師認真鑽研課標和教材，精心設計課堂教學環節，為全校教師展示了學校課堂教學模式研究成果。
根據教研組自行申報、教導處統籌安排，車站國小各教研組成員每月均在自己的教研組內上一堂常態研究課，教學研究常態化正在形成。教師間互相走進課堂，甚至跨年級跨學科間相互聽課，共同研究和探討的氛圍逐漸濃厚，同學科教師就教學中生成的問題隨時進行研討已屢見不鮮。老師們在常態教學中，不斷探索學校課堂教學模式。
結合區級賽課，學校認真開展了教師資訊科技與學科深度融合優質課比賽活動。從老師們的教師手冊記載以及集體備課記載中可以看出，老師們對如何切實落實學校四字教學模式，進行了深入地研究。各學科教師均參加了學校的選拔賽，老師們研課、賽課、評課等過程性資料齊全。在學校組織的教學競賽活動中，最終推薦出章黎、張康瀅、黃科、徐莉琳等多名教師代表學校參加區優質課比賽。
多種有效的活動方式錘鍊教師具有一雙會發現的眼睛，管理層通過“逼一逼，促一促，領一領，評一評”等途徑，有效防止教師的職業倦殆，調控全體各層次教師研究的積極性，從而提升教師研究的熱情。
（三）課題研究推動教師專業成長。
1、大課題引路。今年4月我校武漢市教育學會“十二五”重點課題《我校減輕學生課業負擔》正式開題。
2、小課題輻射。
教師個人小課題也結合學校大課題全面啟動。老師們正結合自己平時的工作實踐，工作中的問題，展開教師小課題的研究，學校教師小課題研究成果顯著，高陣列黃科老師市級個人課題“國小數學計算課變序策略研究”準備結題。
同時，教導處加大集體備課管理力度，每月分管領導參加年組集體備課活動兩次。教研組長帶領教師記載好集體備課記錄。在集體備課中，教師加強問題研究，組長帶領教師開展小課題研究，從而規範課題過程，提煉課題成果，提升成果水平，使教育教學效果最大化。
二、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量，推動教育質量提升行動
1．課程管理嚴落實
學校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。學校進一步加強了巡課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管
理與考核。教導處不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課，出外學習或其他原因請假的老師一定調課情況在教導處備案，同時在班級日誌上也應加以記載。
2．業務檢查重平時
學校依據《車站國小教學常規資料填寫要求及評價辦法》來嚴格管理，每月最後一個星期四，進行全校月常規檢查。對照評分表對教師的教學常規進行評分，並做好相應記載。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。
本學期教學常規管理採取如下方式進行檢查：隨堂查、周查、月查。
隨堂查：行政隨堂聽課後檢查授課教師教案、學生作業、該班班級日誌，看是否備教一致、學生訓練是否到位、班級日誌填寫是否及時規範並留下檢查痕跡及評語，填寫《隨堂聽課巡查表》。
周查：分管行政每週下年組檢查本週未聽課教師的教案、教研活動的記載和落實情況。
月查：每月最後一週集中檢查，檢查內容為學生的作業佈置與批改，教師作業是否與學生家庭作業一致、學困生的輔導作業及記錄，班主任手冊及專題教育教案等內容。
月查、周查、隨堂查三者結合來確定教師每月常規登記，與教師績效掛鉤。下年組行政要深入年組以嚴格的督查促使教師在平時就能規範教學常規，為迎接區內教學常規檢查打下堅實的基礎
3．規範常規作保障
A.課堂教學落實六點：
（1）學生上課提到狀態上來。
（2）內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。
（3）著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼於能力訓練。
（4）時間要用到刀口上。
（5）功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時要創造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取捨教材，突出重點，強化實踐。
（6）筆頭作業控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋，複習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術。
B.教師佈置的作業（家庭作業、課堂作業），教師做到全批全改，及時反饋，特別做好二次反饋批改。3-6年級的作文本，教師要有眉批、尾批，藉助批改幫助、引導學生落實習作要求，寫真實說真話抒發真情。
C.教師組內聽課制。每週每組教師推出一節語文、一節數學課，同年組的老師們前去觀摩學習，課後進行年組評課小議。一次次迴圈聽課，每週的聽課、評課、議課，真正將教研活動紮實開展落到實處。
4．教學管理提質量
本學年學校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。
（1）學校教導處加強日常教學監控，包括隨機監控和常規監控；
（2）加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；
（3）召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；集、整理、研究學情；
（4）加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；
（5）紮紮實實地做好“提優補差”工作，將上學期不及格的學生定為本學期需要幫助的學生，各班老師制定了可行的學困生輔導計劃，並依照計劃每週有針對性、有目的地對學困生進行系統地輔導，從而全面提高學生的總體成績；
（6）重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
本學期教導處與語、數、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規質量監控。通過質量監控、抽測等，要求每位教師進行反思，分析課堂教學中存在的問題，制訂整改的方法和措施。
九月份，教導處召開了期末調考質量分析大會，會上吳丹校長、何鈞主任對全校的語、數、英考試情況進行了全面分析。在分析中，不但對於老師們所取得的成績進行了肯定，更是對於存在的問題給予深刻的分析，同時也提出瞭解決問題的方案。吳校長提出應注重學生學習習慣的培養，改善學習生態，構建和諧師生關係，讓學生快樂地學習。
為全面提高學校教學質量，本學期教導處對各個年級教師教學和學生的學業完成情況進行了2次質量抽測。並在各年組召開了質量分析會，把抽測後的質量反思作為活動的重點。教導處組織各個教研組在抽測後一週的時間裡，組織全體教師本著發現問題，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。並針對各班學情指出下一階段的教學目標，使所有學生都能更快進步。
5、畢業班工作
學校進一步加強畢業班的教學管理。學校對畢業班提出了明確要求，各教師也制定了教學目標，語數教師開展組內聽課評課研討活動，吳校長和教導處人員也應邀參加。在活動中，教師們真誠地發表自己的教學見解，教研氣氛濃郁。本學期學校召開了2次畢業班老師會議。在會議中學校行政認真聽取教師們的工作彙報，共同分析各班存在的問題，及時部署畢業班的各項工作。對畢業班工作進行研究、討論，分析解決畢業班工作中出現的困難，及時掌握各階段質量檢測情況，認識存在的問題和情況，提高認識，狠下功夫，實幹巧幹，確保畢業班的質量穩步上升。
教務主任期會考試總結2
教務處全體工作人員在校長的正確領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為。本次考試試題是由我校統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求，注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特做了以下幾個方面的小結：
一、從考試反映出教學中優勢
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的'教學。各年級學生前15名的名單(略)
對以上45名同學特此提出表揚，並號召全校同學向他們學習，這裡特別值得提出的是，刻苦，踏實，實事求是，肯學是他們的優秀品質，他們掀起了學習先進，趕超學習先進的熱潮。
二、從考試反映出教學中存在的問題：
從學生的整體成績上看，每個班都分佈著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
1.學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2.學生的思想認識.學習態度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時複習舊知識，在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮於表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
3.應試能力及卷面.。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4.審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，在平時的教學中這些學生行動不自覺，不刻苦，自習課亂，晚上回家不學，部分同學不完成作業，少數同學上課不專心聽講。
5.在遲到早退曠課現象，個別學生有曠課現象，我們今後的學習任務還比較重，期會考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今後的學習道路還很長三、規範考試製度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質;考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持考試製度，一則規範考試製度。各年級考試試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一;考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束後，任課教師要及時將成績交到教務處備案;要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵後進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。
四、加強教學常規管理，重實效。
1.堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
2.深入鑽研教材，掌握教材體系及其內在聯絡，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習，並提倡寫教後記。
3.認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流於形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4.組織好各類學科競賽。根據國家、盛市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
5.加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務於教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，加強課堂教學與資訊科技的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設並加強校園多媒體網路及幻燈機投影儀的使用，並指導督促檢查教師使用現代電教裝置，以適應現代化教學的需要。
6.抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗彙總造表，註明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器裝置的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。
五、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《國中畢業班目標管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。本學期已召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習，本學期組織了九年級部分教師先後到實驗中學和時莊中學學習取經。
六、下一步工作展望
1.加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2.教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3.“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久地開展下去。
4.對會考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期會考試整個過程中的關鍵點，以及今後優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫，成績面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大跨步！
教務主任期會考試總結3
開學至今，教務處遵照學校工作要求，以提高教學質量為中心，以促進教師專業發展為宗旨，加強了對課堂教學的研究、跟蹤與管理，發揮教務處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程的檢查與監督。現將半學期以來的教務處工作做如下彙報。
主要工作
一、進一步完善了教學管理制度
開學初，教務處制定了本學期的教務工作計劃，為加強常規管理，從備、教、改、輔、考等方面制定了《教師常規管理考核方案》，特別是對教師的考試成績的評價由原來只考察合格率到現在的合格率、優秀率、均分值三個指標的綜合考察，重新制定了《考務工作基本要求》，使命題、監考、閱卷、質量分析每個環節更加規範、操作性更強。
二、多種途徑加強教師隊伍管理
1、開學初學校組織教師進行了師德培訓，教務處對培訓的學習體會進行驗收，在開學工作大會上，教務處貫徹了考評制度，強化了開學工作要求；
2、十月初啟動了“幫扶工程”，制定了教師幫扶計劃，並根據幫扶計劃對每週教師幫扶情況進行跟蹤，比如李四蘭老師每週都與宋曉雪老師進行深入的交流，申超強老師每週都有進班聽李慧慧老師的課，雷校長也多次指導嚴小軍老師備課，真正的將“幫扶工程”落到了實處；
3、每週召開科組長例會和教研組會議，總結上週工作安排下週教學工作，讓所有教師進一步明確了安全工作的重要性，並落實了上課點名制度，強調了教師體罰學生的危害性，強調了教師不能亂收費，並且每天對教師坐班情況進行檢查。
三、教學常規抓落實
1、理順各項常規工作：開學初教師任課安排和課程的編排比較煩瑣，本已安排好的課因為教師人事的變動不得不重新編排，開學初至今教師課程編排已更改多次；中學科目多，教務處組織中學部所有教師，在開學之前將所有教材教輔及作業本全部分到班級；為了讓中學分班工作在學生註冊前全部落實，教務處在八月二十八日晚加班將學生全部分到相應班級，為學生註冊工作有序開展了提供了有力的保證；為了讓本學期的教學正常有序的開展，教務處要求各科組、各教師在開學前制定了工作計劃，教務處對各教師的工作計劃進行了書面評定；
同時召開了教研組長會議，討論了校本教研工作，進一步明確了各階段的工作重點；九月份至今，有關學生和教師的資料及相關的表格很多，教辦要求上交的各種表格不下於十個，市平臺、省平臺各項資料的填寫也是千頭萬緒，陸陸續續差不多一個月的時間，教務處將這些工作基本完成；建立學生學籍工作在也十月上旬全部完成；課堂監管是教務處常抓的一個重點工作，在有時間的前提下，教務處保證每天都有巡堂，包括各個時間段：早上、上午、下午、晚修；
2、繼續完善和落實常規檢查工作，教務處已對中學教學常規管理組織了三次檢查，尤其對作業批改做了詳細的檢查和監督。值得肯定的方面有：各位教師的備課、作業批改數量都達到了教務處規定的要求，備課都做到了有目標、有重點、有難點、有教學過程、有板書設計，教學過程的基本環節齊全；作業批改的各項要求基本達到，但部分教師對《同步精練》重視程度不夠，出現了漏批甚至只佈置不批改的現象，九月份常規檢查後作了通報，十月份檢查完成後教務處將對相關學科跟進。
四．積極開展校本教研，確保教研活動務實有效。
1、每週一第三節課由教務處召開教研組長例會，小結上週教研工作並佈置本週教研工作；
2、九月份教務處組織了“四維並重”第一階段啟動儀式，在啟動儀式上由教務主任帶頭上引路課，同時佘校長提出了開展活動的具體要求；
3．強化了集體備課。按集體備課制度，實施二步走備課方式即：個人主備(形成個案)--集體研討(形成共案)。每一節彙報課的集體備課都定時間定地點進行，一次不合格，兩次修改，教案合格後由教研組長報教務處批准彙報講課；通過集體備課，集中全組成員的智慧，從聽課中可看出集體備課的確在課堂教學中發揮了優勢，課堂效率得到了提高。在今後的活動中，集體備課將持之以恆，在集體參與備課的研究與反思中，使每位老師的課堂教學技藝得到提高。
4、圍繞“四維”，每位教師都參與了聽課評課，開學初至今，有劉均平老師、黃偉志老師、李慧慧老師、曾友明老師、劉小進老師、鄭榮麗老師、李體瑰老師、劉志堅老師先後上了彙報課，每節課都組織科組成員和評審組成員聽課評課，之後寫出課堂評價，評出等級並反饋本人。但部分教師的評課不能按照“四維並重”要求去評，評不到關鍵處，不能起到改進教學的作用，部分教師礙於情面只提優點，沒有指出不足之處，不利於活動的開展，上課是藝術，評課也是藝術；雖然有部分教師上了彙報課，但對“四維並重”的理解不夠透徹，以致彙報課不達標，通過上公開課，每位老師對“四維並重”有了進一步的理解。總的說來，本學期以來的教研活動都是紮紮實實地走過來的，我們相信通過這樣的活動，一定能讓我們的教師受益，讓我們的學生受益。
五、加強了階段考試的組織工作和考試成績分析工作。
本學期來，教務處認真組織了中學部第一次階段考試。命題的準備工作長達兩週，對命題教師提出了具體的要求；為了嚴肅考試紀律，端正學生考風，教務處組織所有教師召開了考務工作會議，進一步強調了考務工作的重要性；班主任及時佈置考場，每位教師嚴格監考，並按時完成了閱卷任務；教務處還對考試成績作了科學細緻的分析，對各教師考試成績進行考評量化，要求每位教師做好各科的質量分析，從中發現學生學習中存在的問題和教師課堂教學存在的問題，並及時採取相應措施，對症下藥。同時，要求各班對優秀學生進行表彰，鼓勵學生比、學、趕、超。
存在的問題
1．階段考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率差距比較大。這與任課教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課後不能及時跟班輔導等大有關係。
2．開展校本教研還需花大力氣，個別教師對校體教研思想認識不夠，沒能積極轉變觀念。
3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。
4、部分教師的師德還存在很大問題，教師管理方面還要加強。
今後措施：
1.加強教學常規的管理。尤其要抓好《同步精練》批改的檢查，並作為考核教研組工作的重要依據，繼續推進精細化管理。
2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，整合教師集體教學智慧，組織教師深入鑽研教材，認真研究教學方法，科學運用先進的教科研成果，根據學情設計出科學、詳實的教案，提高教案的實用性。
5．試行推門聽課力度，進一步規範課堂教學行為。
6．繼續開展公開課研討活動，並及時總結和推廣好的教學經驗。
總之，半個學期來，教務處在校長室的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，與時俱進，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。
教務主任期會考試總結4
20XX-20XX學年度第一學期期會考試已順利結束，在這次段考中，有許多同學，許多科目，許多班級在這次期會考試中取得了可喜的成績。其實，期會考試是對每位同學半學期來，學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期會考試的成績與各位同學期會考試前制定目標相比，絕大部分同學達到了預期效果。但也有部分同學與原定目標還存在一定差距，這次期會考試成績是跟我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，是與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收穫。
半個學期來，每個班級都湧現出成績優秀的學生，下面我把每個班的這一次段考的成績通告全體同學，希望同學們認真聽，比一比，哪個班的同學學習最認真，幹勁最足。
各個班更加優秀的同學：（讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們）。
在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，學校教育教學工作取得了可喜的成績。通過期會考試，我們看到了一大批成績優異、進步突出的同學；經過統計，全校有多位同學各科總分能達到285分以上，這些同學能達到了預期的目標；同時，也暴露了一些不足，比如有的同學退步較大，有的同學學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象。所以，期會考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，另一方面反思我們同學的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，吸取教訓，爭取下次取得更好成績。
在我們學校這個大家庭中，每個班不僅有學習好的同學，同時也有各方面能力都特別突出的同學：（列舉：好典型（）老師們觀察，也仍有極少數同學違反《國小生守則》、《國小生日常行為規範》；具體表現為：1、學習沒有目標，沒有上進心，上課不專心，上自習說話、打瞌睡、做小動作。不完成作業。不遵守紀律，上網咖等。五年級-------
剛才老師點名的這些同學，你們好好想想：你們的爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢養你們，送你們來學校讀書，特別是很多內宿生的同學，你們的爸爸媽媽把你們送到學校來讀書，而你們卻不努力學習，得過且過，半個學期過去了，一無所獲，希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。爭取下一次總結會上好典型能有你的名字出現。下面就今後的學習情況給同學們提三點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
各班級都召開了其會考試分析會，主要目的要求同學們端正態度，明確目的。教師，要充分利用早讀期間，佈置了早讀目標，讓學生做到目標明確，背誦記憶容易掌握，便於鞏固。
二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。
充分利用好屬於自己自由支配的“三個時間段”，即，一節早讀課，一個“中自習”和一個“晚自習”這“三個時間段”大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
上面講到的屬於自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提高。我建議同學們早讀主要記憶、背誦有關內容，也可以適當記憶數學的一些定義、概念、公式等。中午到校後，利用10-15分鐘分鐘時間，認真規範寫56個課文後的生字詞，既能提高書寫要求，又能達到練字目的，晚自習，針對性做一些練習，目的達到鞏固，有利於自己學習成績提高。
同學們，期會考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新的臺階。今天的期會考試總結就到這裡！謝謝大家！
教務主任期會考試總結5
5月5—7日，學校按照教學工作計劃舉行了高一高二期會考試。此次考試，教導處精心組織、嚴格要求、實行單人單座，高一高二上下午交替進行。考試之前，班主任利用班會課加強了考風考紀的宣傳和考試動員工作。考試期間，根據教導處的安排，各樓層加強巡視，保證了考試的嚴肅性和真實性，並取得了一定的成績。現就期會考試整個過程中的關鍵點，以及為今後優化教學，完善教學管理，查漏補缺，做如下分析和總結：
一、本次考試試題是由各年級備課組統一命題，分管年級主任最後驗收，就整個試題來說，從版面設計、字型、頁面設定角度，節省了許多紙張。從試題質量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現了目前考試基本要求，注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少。總體反映良好。
二、從總體成績上看，每個班都分佈著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案。爭取改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
三、各監考老師認真負責，能按時領交卷。學生總體上態度端正，考風正。
四、儘管考試中存在個別夾帶現象，但遮蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜絕了考試作弊。教導處進一步加大了教育和懲處力度，及時對作弊學生進行了全校通報。
五、閱卷系統的再次升級，試卷掃描速度加快，各類成績資料統計更全面。
六、從考試反映出教學中存在的問題：
1、學生基礎差，優秀學生不多。儘管各年級各班都有個別好學生，但突出的少，引領作用不是很強，對改變班風、學風存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大的情況。
2、學生的思想認識、學習態度問題均需加強教育。各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭。沒有養成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時複習舊知識，在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮於表面，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
3、應試能力及卷面需進一步培養和規範。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環節不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。
5、命題中，高一歷史選項設定重複，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不清、內容遺漏。儘管問題較少，但要避免此類現象再次發生。
6、高二考試時間設定時，小科目時間有點過長，宜為90分鐘，學生存在答完題後無所事事、打盹等情況，下次會合理安排。
七、考試結束後各年級必須做好以下幾件事：
1、各備課組長認真分析本次考試的試卷，找問題、查原因、定措施。為以後高質量完成每次命題、閱卷提供保證。
2、各備課組將答題紙按班級分好後，發到學生手中，讓學生自己分析錯誤之處，利於學生糾錯和訂正。教師要結合學生試卷中存在的具體問題，有針對性的進行指導。
3、進一步完善教師監考制度和學生考試製度。認真分析誠信考場學生成績的真實性，繼續加強誠信考試教育，尊重學生，相信學生，逐步擴大誠信考試範圍。
4、各年級將各學科優秀試卷由備課組挑選任課教師批閱，年級組統一佈置張榜，要求本年級學生學習參觀，進一步規範學生的答題。
5、各年級將本年級成績前列的學生寫出光榮榜後張榜公示，高一年級前200名；高二理科前200名、文科前50名；樹立學生自信，以此鼓勵優秀，鞭策後進。
6、要認真理清新課程標準要求與學生現狀，一定要緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試說明、各類試卷及命題思路的發展方向，要始終以本（課本、大綱）為本，準確把握複習的深度、廣度、難度、進度及效度，提高複習的有效性針對性。要結合我校學生的實際，迅速完成考綱考試說明的校本化運作。
7、要切實提高課堂教學效益，堅持以問題為中心，突出學生主體。要提高課堂效益重點是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”。
“精講”：在各章節講評及專題知識中不要把學生看成一張白紙，要了解學生的實際情況，做到有針對性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點講解易混點，易錯點，易漏點；學生已學會的、學生自己能學會的、怎麼學也學不會的堅決不講。
“精選”：做到幾個凡是：“凡是學生做的老師必須先做，凡是學生做的必須批改講評，凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是大部分學生練不會的堅決不練”，從而增強練習的針對性和實效性。
“精練”：杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒網式考練，建議：①考試後的錯題重做，空題補做，從而使人人次次考試最終達滿分，②練教師積累的學生的薄弱知識，③練習必考的重點知識。
“精評”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學生自覺訂正的基礎上、教師充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題。二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。
8、要高度重視學生浮躁心理，正視學生心理問題，加強心理引導。部分學生在考試後表現出許多浮躁情緒，如由於急功近利思想而欲速不達，由此產生厭倦情緒；由於長期玩命努力，但學習卻沒有明顯進步而出現的“高原現象”，對此認識不足而產生煩燥情緒；某些學生過份關注每次考試分數，而常規復習不落實，學科複習過程漏洞太多，而存在的僥倖和投機心理；乃至某些學生屢考屢敗而產生的放棄努力的心理；特別是一些在考試成績出現起伏的學生身上明白自己要努力、要抓緊時間但不知到如何安排時間，注意力不集中患得患失整天無所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：
（1）、多與學生溝通交流，瞭解學生的情緒及心理狀態，及時做好疏導工作。
（2）、指導學生充分認識學習與測試、過程與結果的關係，杜絕急功近利思想。引導學生從關注結果到關注過程上來。
（3）、指導學生制定並監督落實階段性複習目標。
（4）、積極營造寬鬆和諧的學習氛圍。
（5）、加強學習方法的引導、複習策略的指導。
（6）、要抓住成績波動的學生，做到心中有數、目中有人、手中有術。每次考試都有學生的成績出現明顯的波動，班主任、任課老師對於這些學生都要認真分析他們歷次考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數，瞭如指掌。同時時常要關注這些學生做到目中有人，通過觀察，研討其成績發生波動的原因，並採取切實有效的措施教育轉化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續下滑，使他們在暫時的失敗中重拾信心，從而取得新的進步。
（7）、要認真構思教學思路，我們所有人員要牢固樹立“教學成功在課堂、質量在課後、關鍵在管理”的質量意識觀，要切實改變只重課堂忽視課後，只重教師忽視學生，只重教忽視學，只重說教忽視管理的片面做法。每個人要針對此次模擬考試對下階段的工作進行反思，我覺得班主任、科任老師要在時間上進行重新建構。教師要把時間進行重新安排，要減少上課講解時間，要把更多的時間讓給學生進行消化整理。班主任合理安排學生正常的一切可以利用的時間，要管起來、要管到位、要管出成效。從而提高這類時間的利用效率。早早讀、中午自修、自習課、晚自習等。
總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫。成績面前我們不驕不躁，對存在問題我們不迴避不隱瞞，要認真總結經驗、吸取教訓。為了更好更真實的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的進一步提升。
