期會考試總結(精選15篇)
總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的期會考試總結，希望能夠幫助到大家。
期會考試總結1
本次期會考試六年級一共有31人蔘加考試，全班總分2631．8分，平均84．90分，合格率100％。其中優秀人數6人，優秀率19．4％，良好人數23人，良好率為74．2％，合格人數2人。
通過對試卷的分析這次考試主要存在如下問題：
1、在字詞方面，個別學生對生字的字形、字音、字義掌握不準，對形近字的運用掌握不準確，以致在選音、找錯字時出現錯誤。另外在查字典方面，學生書寫音序查字法時大寫字母寫得不規範。
2、在修改病句方面錯誤較高，學生不能正確區分“的、地、得”的不同用法。
3、在閱讀方面，概括能力雖有所提高，但概括段意時還是不能抓全要點，多數同學概括的要點不全。
4、在寫作方面，學生基本能明確題意，但作文的中心不突出，病句、錯字較多，個別學生書寫潦草。
這些問題的出現反映出在教學中還存在著一些漏洞，需要在今後的教學中加大力度解決，在今後的教學中還要採取如下的教學措施：
1、在課堂教學中，進一步加強對生字音、形、義的教學。特別是在學生預習中要讓學生規範音序的書寫，加入形近字的區分與應用這項聯絡，使學生能完全辨析形近字。
2、在修改病句的練習中，要教會學生尋找病因的方法，病句聯絡的形式要多樣化，並在讀句中注重培養學生的語感。
3、繼續培養學生的閱讀能力，教給學生常用的閱讀方法，並對國小階段所學過的閱讀方法進行總結，讓學生多讀、多思，提高自己的閱讀能力。
4、作文能力方面，還要在學生原有的基礎上，爭取更大的提高。對作文的幾種寫作類別要讓學生能清晰的辨題，指導學生寫作的中心要突出，要合理安排好材料為文章中心服務。另外對個別學困生重視作文的書寫，強化學生少寫錯字、病句。
期會考試總結2
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公佈了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
期會考試結束了，我所剩下的國中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些退步，我想考一個好成績還相差甚遠，我認真分析了原因：1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
專業課一直是我的強項，可這次確考的很差，也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為專業課沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，專業課既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到數學，我認為我比以前認真了，解題的技巧掌握的還不錯，以後在這方面還應加強。在數學的學習上，和工程有一些相同，都是解題方法，但是工程確只考了2分這是為什麼呢？我覺得主要還是自己對於這門課沒有引起足夠的重視，還以為就象原來的製圖一樣簡單，上課沒有認真的聽講，總是認為這個東西很簡單很容易，假如平時積累一點的話也不至於落到一個2分的下場。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的作文提高。還有就是老師要我們背誦的東西我也沒有掌握的很熟練著次考語文的東西老師上課都講過甚至是練習冊的原題但是我卻沒有認真深入的去複習去學。學習是燈，努力是油，加油！加油！欣賞自己腳印的人，永遠不會進步．
一次的考試只是對自己前段時間學習的總結，並不代表以後的成績雖然沒有魚的魚鰭,人也可以遨遊海底，這是人類的努力所得來的雖然沒有鳥的翅膀，人也可以翱翔長空，這是人類的努力所得來的
努力一個我們熟悉的不能再熟悉的字眼，但是者2個字就足夠我們去做一生了，所以我要珍惜眼前的時光去認真的學習學習再學習努力努力再努力。
期會考試總結3
時間飛逝，不知不覺半個學期已經過去，期會考試也已經落下帷幕。考試的成果固然很重要，但是比結果更重要的是我們對於結果的反思總結。同學們只有認真就這次考試進行總結，以此為戒，下次考試的時候才能保持優勢或者迎頭趕上。下面為大家提供高一期會考試總結，供大家參考。
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，兩個月的時間已經過去了，期會考試的試卷已經飛到了我們的眼前。
那天早晨，試卷發下來了，那一個一個的錯誤，再一次告訴我沒有付出哪來的回報，在這兩個月內，我還天真地認為國中和國小一樣，並沒有多重副科，導致副科把我的成績話下了坡，所以，以後我一定要認真學習副科。
我的成績並不是很理想，這都是因為我上課總走神，晚上回家沒有把當天的內容背會，最後快考試了，才發現太多了，根本背不進去，才導致了今天這樣的悲劇發生。所以，我要重新制定學習方法，那就是，上課認真聽講，回家後必須背會當天學習的內容，並經常溫習，認真完成老師留下的課堂作業和家庭作業，以便提高成績。
經過這次考試，我總結出了自己的缺點，一是粗心，這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心，太可惜了，二是我太放鬆了，開始那天我應該緊張起來，要高度重視，不能把期會考試當成一次小考試，這畢竟是我上高中的第一次大型考試，應該放在第一位。
經過這次考試，讓我想到了很多，下一次，我一定不會原地踏步了，而要進步，最少進步20名。
我相信，進過我不斷的努力，我的辛苦不會白費的。
古人說吾日三省吾說，可見反思總結的重要性，高中生就期會考試進行的高一期會考試總結，是對自己學習狀況的反思，作用重大。
期會考試總結4
20xx年11月15、16日，學校進行了期會考試。全校師生對此次考試都極為重視，各位教師在考試前認真指導學生進行復習備考，另一方面對學生進行了誠信教育，要用自己的真實成績向老師家長和社會彙報自己在這半個學期以來的學習成果。由於學校對此次考試組織十分重視，教師們認真負責，考試進展順利。
期會考試就學生一個方面而言，是對學生學習情況的總結、交流，是學習知識，複習鞏固和加深。就這個意義而言，我們這次期會考試的目的已達到，期會考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和積極性進一步提高了，期會考試過後，我們看到全校絕大部分同學的自覺性和主動性有了一定的提高，期會考試過後，我們看到全校絕大部分同學的時間抓的更緊了，很多班級的學習氛圍更加深厚了，學習生活更加緊張了。考試結束後結合本校情況具體落實以下幾件事情：
一、做好期會考試總結。
教師要針對學生在考試中出現的不足，制定出下一步奮鬥的目標與方向；同時要寫好本科質量分析報告；本次考試有得有失，語文考試題靈活，課外知識較多，從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內容的考查。大部分班級學生在掌握生字詞語等基礎知識方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，
需要教師在平時的語文課中，有針對性的進行指導和訓練。今後要充分利用學校圖書室資源，發動學生積累優美的詞語，精彩的語段來提高學生的閱讀量及寫作能力。學完課文後要讓學生寫讀後體會，上好語文課擴大知識量。數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活應用知識的情況如何。沒有得高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握一般，部分學生掌握的不夠好，答題速度非常慢，致使他們在規定的時間內不能完成試卷的全部內容，掌握較好的學生也存在在計算方面粗心大意的問題，導致失分很多，這是一個比較大的問題。因此，我們數學教師要想辦法以提高學生的計算能力。
二、將考試結果反饋給學生家長。
各班主任要結合課外訪萬家活動，組織好班級科任教師，將學生在學校這半學期來的學習情況與家長見面，並與家長一起商討學生後期的教育重點。
三、召開班級期會考試表彰會。
對本次考試中湧現出的學生進行表彰，並宣佈了期會考試優秀進步的同學名單，為獲獎學生頒發獎狀。希望其他同學以這些同學為榜樣，努力學習，為校爭光。還要對全體學生在下半學期的思想紀律學習等方面提出具體詳細的要求，明確指出學生努力的方向，力爭在本期末能取得更優異的成績。
四、今後工作展望
1．加強教學質量和考級考風的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2．“班班通”的應用要更廣泛更有效，目前“班班通”的應用在我校覆蓋面還比較小隻有三臺電視機模式和一臺一體機模式，不過，我們近日通過縣電教館瞭解到，我校將在12月份新增添一部分班班通裝置，這就要求我們教師要認真學習班班通的教學裝置使用的知識，以便於讓班班通更有效的服務於教學，更有利於激發學生的學習興趣、強化學生的學習能力、提高學生的學習效果，因此，此項工作我們今後要深入持久、紮實有效的開展下去。
3．轉差工作落到實處。爭取我校更好的口碑。我們教師要給學習有困難的學生“一份關愛”、“一股壓力”，“一次機會”，“一句稱讚”。學生沒有絕對的好壞，只要我們的老師願意關注他們、用心教育他們、不對他們坐視不管，他們也是能夠回到正確的道路上來的。
過去的半學期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行，我校在今後的考試中一定會再次取得更加優異的成績。
福田寺鎮中心國小20xx年11月20日
期會考試總結5
期會考試剛過去也才一週，可能大家仍歸這次的成績不滿，抱怨自我。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之，僅有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。
期會考試考的高，只能說你學得好複習的好，考得差，只能說明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過去了。既然期會考試已成為歷史，那就不必過於自責和興奮了，可是我們要問自我為什麼我會考不好下頭我對期會考試做一次總結。
我們先想一想，是這題目太難了嗎是粗心大意回家沒複習嗎恐怕大多數人都會說：“這題目真是太難了!”對於我來說，我認為數學的最終一題有點難度，可是我又覺得不是太難，因為我自我記得我在數學平常練的習題中遇到過這一類的題目。可當時我十分的焦急怎樣想也想不出來，想靜下心來慢慢地去思考，可又想到快要結束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開始我就將後面的題目粗略地讀了一遍隨後就開始下筆了。有的時候我實在是急透了，雖明白答案是多少單，還沒來得及思考為什麼，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了很多分。
數學剛考完我就明白了，為什麼時間總是不夠，那是因為我們做的少，寫題時不熟練所以才導致我在思考題目的時候，花了很多的時間。才導致我寫題目的時間嚴重缺乏，可是我要練的題目很多的話，我的成績怎樣會上不呢，怎樣會出現時間不夠的問題呢。
再來就是語文還有英語，語文是我們天天接觸到的，語言也是離不開的文化，可為什麼我們的語文總是在80分這徘徊呢就因為我們回家以後光明白預習不曉得複習或者根本不明白怎樣去預習。論語有云：“溫故而知新”就是複習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些，那麼我們的語文成績又怎樣會上不去呢還有英語也一樣，在英語考試裡，我們這次作文均分不是太高，主要是因為我們還不明白怎樣樣才能寫好作文，也就是不明白學習英語的技巧。學好英語其實並不難，只要我們會用，會說，會寫那麼我們的英語成績就必須會突飛猛進的!
所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用，要掌握正確的學習技巧，如果大家都這樣，那麼我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試給予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要認真對待每一天，鑽心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來!
考試完之後的期會考試總結，期望大家認真地反思，發現自我的問題，這樣才是期會考試的真正作用，這才是我們應當在乎的地方，才是我們經過考試獲得的最大收穫。
期會考試總結6
自從接任九年級體育教學工作以來，我感受到了一種責任、一種壓力，隨著會考體育加試的結束，我這緊張的狀況才得以鬆馳。看著學生們因取得好成績而美滋滋的樣子，我感到莫大的欣慰，同時也體驗到了“不經歷風雨怎能才彩虹’的真諦所在。然而，箇中滋味只有我和同學們最清楚。這一年來我和同學們一起摸打滾爬，使我明白想讓學生取得好成績，不僅僅是教會那樣簡單，更重要的是激勵上進心，訓練有恆心，還要有信心才能取得成功。
首先要有上進心
俗話說“萬事開頭難”。剛開始訓練時一部分學生經常遲到、早退或中途偷懶躲過我的視線，甚至乾脆不參加。當時我很惱火，決心給他們點顏色看看。但靜下來轉念一想，什麼原因都不知道，更何況他們終究是一群涉世未深的孩子，耍情緒太正常了。經過調查分析，發現學生受當前會考的影響，認為只要我考上重點高中升入大學，就什麼都有了。再說會考各科體育滿分才30分，是所有學科分值最少的，為了這一點點分數去“浪費”大量的體能和時間太不值得，還不如把時間和精力都用在其它學科上了，只要在加試前幾天突擊訓練幾天就可以了。還有的同學抱著悲觀情緒，對升學的認識很茫然，既然升學沒指望，鍛鍊又有什麼用呢？
針對是述諸多原因，我決定“攻心為上”。只有讓他（她）們從心裡願意學習、樂天學習，有上進心，才有學習的動力。於是我一方面減小運動量，避免畏難情緒;另一方面，向學生介紹體育理論知識、常識，讓學生理解體育鍛煉的意義及重要性。既能增強體能，提高肌體免疫力；又能緩解腦疲勞，使學生科學用腦，以達到高效學習，還能在不知不覺中提高會考成績，一舉三得，何樂而不為呢？
就這樣一次次激勵、鞭策，學生們有了上進心，不僅遲到、早退、裝病以及偷懶等不良現象杜絕了，而且一部分學生還自覺地給自己增加了運動量。
其次是恆心
隨著時間的推演，每天重複著幾個單調的動作和口令，大部分學生就感到有些枯燥乏味了。而那部分自己增加運動量的學生也會出現“困難期”。從而，畏難心理再度重現，導致部分學生“三天打漁、兩天晒網”。
面對種種不利因素，我一邊給學生打氣，講一些中外名人及體育運動員切身的經歷，靠毅力、耐心走向成功，以激勵鬥志；一邊精心研究設計了一些與體育加試專案相關的體育遊戲，增強學生參加訓練的興趣；我自身則嚴格要求自己，只要學生在場，我就一定在，無論校園還是公路，只要學生能做到的，我首先做到，而且堅決做好表率作用。學生看到我在訓練中風雨不誤，也都個個爭先，不願掉隊。
再次是信心
在臨近會考的那段時間裡，一部分學生本來成績不錯，但由於心裡負擔過重，怕考不出好成績，而影響了正常訓練水平的發揮，還有的由於自身功底原來比較差，看到其他同學成績優異，見自己怎麼努力也趕不上，就很苦惱，喪失了鬥志。
我便和他們解釋，體育運動是永無止境的，那是相對於一個人自身發展來說的，但由於每個人的先天素質不同，自然就有所差異。當然了，我們也不必過於抱怨自身條件差，要知道了除了要有耐心和毅力以外，特別是要有信心，一定要牢固樹立“天生我才必有用”，積極完善自我，把握自我，就一定能成功。
總之，今年會考體育加試之所以能取得如此優異的成績，關鍵取決於學生良好的身體素質、心理素質和一年來堅持不懈的訓練效果，而我只是起到了一個引路者、帶頭人的作用，再加上全體畢業班老師及校領導的鼎力支援、幫助。
期會考試總結7
期會考試結束了，試卷陸陸續續地發了下來，可成績並沒有我預期的那麼好，一個個紅色的分數異常扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。
題目的錯法五花八門。有的是沒讀清題意，提筆就寫，粗心大意；有的是讀題後沒分析，想當然地寫出答案，雖然大概意思對，但牛頭不對馬嘴，答非所問——跑題了，照樣扣分，哎！可憐的數學卷子，要不是因為我沒仔細審題，我的得分就是三位數了。
英語考試有的是片語掌握不牢，到考場上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結果就又丟一分；還有的因為字母寫反了而扣分。
還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所佔分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是寫自己的理解和總結概括。寫理解的題我最不能寫的全面，結果許多的半對出現在我的卷子上；至於總結類的題，我總不能把它寫得十分簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以後還要加強閱讀訓練，不論是看課外書還是學課文，都要試著提煉出它的主要內容，並想想自己的感受，相信這樣堅持下去，我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利於我擴大知識面，對我的作文也有好處。
期會考試總結8
1 先反思學習態度，事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標，很多人只是想想說說，其實心裡都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什麼是我應該做的，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什麼值得驕傲的，或是多麼大的成就，只不過是他自信能夠達到並不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。
2 正確看待成績。學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，其會考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那麼這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的.成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這一成功就顯得毫無意義。
3 如何對待做錯的題：對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
4 錯題歸類考試前最有效的複習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標註並歸類儲存
5 他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問。
期會考試總結9
時間似流水，學期已經過半，期會考試也已來臨，而就是短短兩天，期會考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場。考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自己在哪裡失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。
我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那麼點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低階的錯誤；而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好複習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子裡啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗後悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記並增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也迴天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕不能再這麼浮躁。
期會考試總結10
11月17日，我校統一時間，嚴格佈置考場，單人單桌單行舉行了期會考試。這次期會考試我們組織的很好，達到了預期目的。並取得了一定的成績。期會考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結 、交流，是學習知識，複習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期會考試目的已經達到，期會考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期會考試過後，我
們看到全校絕大部分同學的時間抓得更緊了，很多班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了。考試結束後結合本校情況具體落實以下幾件事情：
一、開好幾個會議。即學生首先分析自己考試中出現的不足，制定出下一步奮鬥的方向和目標；任課教師開好本科質量分析會；班主任開好班級質量分析會；教研組長開好各學科質量分析會；教導主任開好全校質量分析會，做好全校的質量分析。本次考試有
得有失，語文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內容的考查。大部分班級學生在掌握生字、詞語基礎知識方面，還是完成的比較好的。 短文閱讀方面，學生們相對還是一個能力的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進行指導和訓練。經語文組共同探討決定今後充分利用學校圖書室資源、發動學生共用資源等方式來提高學生的閱讀量以提高閱讀及寫作能力。加大語文閱讀方面的專項訓練，全面提高學生的綜合能力。數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行的考查。思維訓練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看學生對基礎知識的掌握，還要看學生靈活應用知識的情況如何。沒有得高分的許多學生還是在這個方面失分比較多。學生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數學生都能夠過關，但不少學生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數學組共同研究今後每天佈置十道計算題以提高學生的計算能力。 英語學科這次考查的方向性比較明確，起到了督促和檢查的效果。
二、召開期會考試家長會。對本次考試中湧現出的學生進行隆重表彰。會上對本學期前一階段作工作小結，並宣佈了期會考試優秀、進步的同學名單，以
及在行為習慣各方面表現突出、進步的同學名單，還對全體學生在下半學期的思想、紀律、學習等方面提出了具體而詳細的要求，明確指出了學生努力的方向，並希望全體同學再接再厲，力爭取得更優異的成績。 相信通過以上一系列措施的實行，我校在已有的成績上一定會在今後的考試中再次取得更加優異的成績。
期會考試總結11
正視成績：查漏補缺更重要
期中階段檢測是學習的一個階段，成績本身所具備的參考意義，也就是對當前學習的階段性檢查，因而，考試後的查漏補缺尤為重要，能發現問題並解決問題。
既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結於孩子的成績，趙校長提醒道，這個時候家長要放下功利心，單純盯著成績是不夠的。要認識到學生的學習成績只是一個方面，並不是全部，學生在校期間還接受多元化的教育，還學習了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進步，看到孩子在班級和學校生活中的快樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當前正處於一種多元化的生活，學生學知識固然重要，然而其他能力的提升也是學生自身成長一個非常重要的方面。
正視心態：夯實基礎是關鍵
提及考試，很輕易就想到心態調整問題，無論是學生還是家長，這時候都不必過於焦慮；通過階段性測試發現問題，及時調整就可以了，無論是知識掌握上的疏漏，還是學習習慣的問題，這次成績好不好都可以“過去”，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期會考試是一個階段性考試，只是考察近期一小段時間的學習情況，畢竟是學習過程的一個階段，學生應該當做一次小的階段，不要太過於患得患失，要注重查漏補缺，反思得失，彌補不足，在後面的學習中爭取儘量避免改進；及時以這種方式“自查”，然後夯實基礎是關鍵。
據鞍山二路國小德育主任黃蕾介紹，“階段性質量檢測”在國小而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個醒，用成績檢查學生的學習狀態如何、學習哪個方面弱一些，以在下半學期進行相應的調整，對學生起一個督促作用。當前國小“減負”，國小階段的學生更倡導一種“快樂學習”氛圍，期中檢測對孩子們無壓力，孩子們“都很淡定”。
考試過後：細歸因多總結
期會考試屬於階段性檢測，通過考試我們可以從中瞭解到學生的學習狀態和學習效果，並獲取資訊幫助學生調整以後的學習狀態，制訂適當的目標，篩選適合的學習方法。據青島21中心理學教師郭鳳介紹，考試後讓學生學會合理歸因是老師和家長們應該掌握的一個有效方法。引導學生歸因的時候儘量歸因於內，從自身找原因，比如考試成績理想的同學可以歸因於自身的努力、方法得當、聽講認真、情緒穩定等方面，考試不理想的同學可以歸因於不夠努力刻苦、方法不得當、情緒不穩定等方面，多反思和總結。備考攻略
期會考試總結12
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最後一天。考得怎麼樣呢？有哪道題出錯了呢？錯在哪裡呢？
這兩天期會考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由於我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鍾，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交。。。交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多麼想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我得尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心裡，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心裡，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現在很後悔，但不代表我以後會做這樣後悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做後悔事！
如果這是一道數學題，但是做錯了後悔做錯了，這樣的後悔不叫後悔，至少你還有做，真正後悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手裡，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最後醞釀了一下，“問我們去辦公室幹嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎麼空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去幹嘛的，所以才保持的沉默！課後我們三個討論該怎麼辦？“我們就討論他會不會針對我們啊？”
就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師到目前為止，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對於我現在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎麼樣！
最後，還是期待下個星期一的成績結果。
廣東汕尾陸豐市橋衝中學八年級:卓曉廣
期會考試總結13
這學期自開學到本次監考、閱卷，絕大多數老師很盡心，很盡力，這從好多地方可以看出來，許多老師或身體不適，或家裡有事兒，他們不向學校提困難，默默地承受、克服著一個個來自自身、家庭、單位的壓力和困難，精心備課，耐心輔導學生，認真批改作業，把自己的工作打理的井然有序。監考時無論是一線老師還是處室人員絕大多數按時到崗，準時就位，不向學校提困難，不向學校要照顧，閱卷時，服從閱卷組長分工，不挑肥揀瘦，不斤斤計較，部分老師完成了自己的任務之後，還主動去幫助別的小組……這些老師講奉獻、講團結、講互助、講協作，真可謂可圈可點。
考試是對我們前一段兒工作的善意提醒，其本意不是去比較去衡量老師的優劣，而是取精去粗，保優除劣，發現當前問題，理清工作思路，理清工作重點，找到解決途徑，為下一階段工作打基礎，做鋪墊。
階段性測評給我們提供了一個回頭看的機會，絕大多數老師對這次考試做了深入的分析和總結，能用辯證的觀點看待成績，能用理性的思維看待問題。在分析總結時既講客觀，又講主觀，不一味責怪學生成了此次分析的一大亮點，我們即既深刻地剖析學生存在的問題，又毫不留情地揭示自身的不足。
這次考試我們七年級除政治科目外，與崗南、回舍比較，無論是年級前20名、60名還是200名幾乎是全面開花，在這兒我代表學校領導，代表七年級學生由衷地感謝七年級的各位老師，希望大家再接再厲，再創起佳績。
八年級年級除物理之外，九年級除物理、政治、歷史外，與兄弟學校相比有一定差距，這其中有許多原因是由學校造成的，比如招生、教導處日常管理、命題質量等，我們能看到困境，也能看到出路，更能看到希望，八年級九年級老師信心很足，幹勁很足，我相信保持現在良好的工作狀態，經過下一階段的努力許多科目一定能改變現在的座次。
我們經常講給學生的一句話是磨刀不誤砍柴工，在這兒我想和大家談談磨刀的事兒，磨刀是提高效率，改變結果的有效途徑，把刀磨好讓我們既省時間又省力氣，既輕鬆又愉悅。對於學生來說，聽好課就是磨好刀，對於我們來說，備好課就是磨好刀。充分的準備是上好課的基石，是吸引學生注意力的法寶，是讓學生臣服的殺手鐗，是讓學生因愛上我們而愛上我們任教科目的利器。能得到學生的認可，才能得到學生的親睞，能得到學生的親睞，才能得到學生的愛戴，能得到學生的愛戴，才能得到學生的擁護，能得到學生的擁護，學生就願意為你甘願付出，管理學生的任務小了，就會騰出大量的時間去專心地組織有效教學，降低管理成本，說穿了就是俘獲學生的那顆因沒有你而胡亂跳動的心，我們的任務就是讓學生髒朝我們希望的節律去跳動，引發共鳴，引起強震，如果我們能做到這，你的成績想不好都成了一種極其困難的事兒。
現在怎麼把刀磨好成了我們成敗的關鍵，成了我們提升職業幸福感的關鍵，磨刀也得講究技法，要不磨剪子鏹菜刀又怎麼能成為一種行當呢?怎麼才能把刀磨好呢?
搞好集體備課，做好集體備課首要的是要把心態放平，作為我們懷揣的不是什麼絕技和祕笈，許多東西在我們當寶貝懷揣著的時候，說不定別人家這樣的東西已經遍地皆是，已是平常物了，互通有無，做到水漲船高是我們的首要。現在是網際網路時代，網際網路時代是一個開放的時代，誰把寶貝不敢亮出來，誰就已經落務於時代了，網上的寶貝比我們懷裡揣著的一點兒都不少，成色一點兒都不差，那麼多大師都敢把寶貝亮一亮，我們就不敢嗎?
其次是提高我們的學習意識，我們是文化人，文化人是什麼人?是立於潮頭的人，網際網路的大潮湧起已有好多個年頭了，這個大潮裡蘊藏著豐富的資源，我們何不到在這個大潮裡淘點兒金呢?備了課以後，同頭課老師何不到網上搜索一個名師的課例，仔細地研究研究，再備一備，吸取一點兒營養呢?用好網路資源，在課堂上我們就能佔據有利位置，牢牢守住制高點，誰站據了制高點，你還怕擁有不了駕馭力嗎?另外集體備課時，要推誠佈公地講一講自己往年講課時的一得一失，避免拙戲重演，重蹈覆轍。
我們要有巨集觀戰略，更要有精細戰術。我們許多工作開展的不順利，是源於籠統，空對空，任務佈置不具體，小組分工不明確，語言表達不凝練，引導督促不到位，檢查評估不到位，這些都導致了學生麻痺，有令不行，有禁不止，所以我們每位老師都要齊抓共管，在巨集觀戰略的指引下，精確致命打擊目標，練就一劍封喉的絕技，讓學生成為我們手中的乖乖兔。離開了精細戰術的支撐，巨集觀戰略就成了紙上談兵。
再次是提升反思力，個別老師一提教學手記就噁心，反思不是懲戒，不是認錯，反思不是隻思失，得同樣也是值得思的，反思能力是一個人的內省能力，自省是成熟的重要標誌，事事推脫，找藉口其實是一種近乎幼稚的表現，我們不是有句話叫好漢子怨自己，賴漢子怨別人嗎?另外，從另一個角度講，知識分子是握筆桿子的，提不起筆，怎麼能叫知識分子呢?以後的教學手記就不要抄襲了。
最後是提高我們的閱讀意識，在一定程度上講，閱讀比教研更重要，許多知識是由閱讀而獲得的，做為知識分子，閱讀量上不去，就有愧於知識分子的稱號，閱讀開闊眼界，閱讀發散思維，閱讀提高思維力，提高表達力，提升個人魅力。
面對學生我們應該是一位手中永遠有牌可出的魔術師，不能讓學生弄的我們無計可施，我們人人應該總結出一套系統地如何抓學習的具體方案和方法。讓學生聽的時候，學生就不聽，讓學生小組活動的時候，就不動，讓學生背的時候就不背，讓學生練的時候，就不練，我們應該怎麼去引導?怎麼去調動?怎麼去管理?這些都依賴我們去閱讀，去學習，豐富我們的內心世界，提升我們的管理水平。
在這兒，建議各組組長每天到學校部落格選一遍文章一起學習，順便也為我們的部落格提高點選率做點兒貢獻(我們的部落格點選率很高，不知道在座的各位做了多大的貢獻，如果我們部落格的點選率是依賴他人的點選而高的話，那就是對我們莫大的諷刺)。
影響考試結果的因素有很多，一次考試說明不了我們的素質和水平，成績差的老師你的差與教導處的日常管理也有很大的關係，教導處工作出現了紕漏，平時問題診斷沒跟上，具體指導沒跟上。成績差不論是由於何種原因，學校的態度是不看重你現在的成績，只在乎你考試之後有多大的改觀。
階段考試是給我們階段工作的提示和提醒，我相信每一位老師在考試過後都有了清晰的工作思路，明確的工作方向，具體的工作措施，在我們的同力協作下，期末考試一定會捷報頻傳。
期會考試總結14
(一)學習
在這個學期裡，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水。總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們就像老師的僕人，被老師催著趕著向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。於是，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)堅持做課外習題。
(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文--分，數學--分，英語--分。位班級第--名，年級第--名。期會考試語文--分，數學--分，英語--分。位班級第--名，年級第--名。除此之外，還在---競賽中以--分的成績獲-等獎，位--市第-名，年級第-名。
取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20--年我會取得更優異的成績!
(二)紀律
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習?在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發現沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，並要付出加倍的代價來記取。
XXX作為班級的衛生委員，我認真地做好清掃工作，以自身的行動促使大家搞好衛生。 --另外，我在--時光榮加入中國共青團，我遵守團的紀律，支援團的工作，並被評為了--優秀團員。
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20--年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!
期會考試總結15
各位老師、同學們：
大家好!今天，我們在這裡召開期會考試總結表彰大會，在這裡，我藉此機會向辛勤耕耘在我校教育教學戰線上的廣大教職員工表示衷心的感謝，並代表學校和我個人向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀!
一、宣讀全校各班各科及格率及紅色率
二、分析總結本次考試
評價學生的考試成績及考試情況,學生的學習成績的及格線也定為60分，那麼，你們心中永遠要有60分這個概念，我們以百分制來衡量你們的成績，當然，你也不要忘了100分，應該說60分，作為你們來說，是你學業成績的一個基本要求，100分是你的奮鬥目標。(這裡的100分是把成績摺合成100分)古今中外，人們都不約而同地在時間、面積、生理、等各種不同的領域裡，多次選用了60這個數字，可見，60，真是一個神祕的數字。外國發明創造的鐘表，60秒為一分鐘，60分鐘為一小時，用到了60這個數字。中國人發明的60平方丈為一畝，，也用到了60這個數字，而今人的退休年齡也是60歲。既然生活中有這麼多的60，我們學生也應該正確看待60分。(根據實際情況評價學生的分數)
分數是評價教學效果和學生學習成績的“天平”，但是，它絕非像“天平”那般“公平”。分數並不是一個學生的一切。成績受諸多因素的制約，如考試過程作弊0分、考試過程作弊取得好成績、不會的選擇題做對了等。我們要透過現象看本質，瞭解學生的學習狀態、知識水平、能力高下、疑難所在，然後對症下藥。學生要在不斷的總結和反思中提高學習技能，所以考試完要寫總結。總結的目的不是寫一篇文章交上來，是為了自身的發展。(評價學生的總結：成績=付出+科學的學習方法;帶著問題學，在學中反思，在反思中追思)做家長的用物質激勵學生，(興趣是最好的老師，興趣會伴你走向成功之路)考砸了就大罵，不分析原因。
關鍵詞：三苦兩樂(興趣、老師)自信與自行車(不能、不敢)兩個夢(命運在自己之手) 10臺的廣告(高度、角度{6根火柴，擺4個三角形}、尺度)自己的亮點(秋天、果實、落葉)所有的學生都是天生的學習者學習風氣(美國：羅森塔爾效應)
三、學習方法指導(學會學習)
Ⅰ、學法指導的意義
未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人(阿爾文.托夫勒)
(一)如何學，是學生應該首先解決的問題：教中有學，學中有教，從哲學的觀點看，“教”是通過“學”才起作用的。“教是為了不教”是一個大道理。(“授之以魚不若授之以漁”;“方法和知識”比作“槍和乾糧”有槍就不怕肚子餓)立體圖形描述事物的方向(正北、正南)學科術語的運用
(二)學會學習，要把“學會”變為“會學”：溫故而知新化學方程式物質分子式乘法和加法順序法
(三)學會學習就會有很高的學習效率：俗話說“一竅不得，少掙幾百”。直觀：興趣小組學生唱歌練樂器
Ⅱ、具體的學法指導(人的智慧結構：觀察、記憶、想象、思維、創造)
(一)觀察是入門的嚮導
1、觀察的方式方法
(1)、順序法太陽、時間順序、內燃機的工作原理、
(2)比較法：銅線和木棍、凸透鏡和凹透鏡、無色和白色、師和帥、平方根和立方根、檢視與平行投影、教材編排：日出(劉白羽)和泰山日出(徐志摩)、稜柱與圓柱的共同點和不同點、考試中英語中形容詞的三個比較等級
(3)特徵法：飛機加油、在火車上倒水、法國飛行員抓住德國子彈、收割機和卡車、這些物理現象的基本特徵是：兩個相對靜止的物體，它們之間是沒有機械運動的/囉、琴絃、暴雨中發聲的樹葉發聲物體的共同特徵都是振動
(3)推斷法：迴音：大山和原野/推斷法是在觀察中進行思考和推理的方法
(二)記憶是知識的母親
培根一切知識都是記憶
1、記憶的方式方法(機械記憶和意義記憶)
(1)、化繁為簡：蝸牛、汽車、飛機、自行車速度公式
(2)、分類記憶法：知識樹或內容框架圖、思維導圖(歷史)
(3)、比較記憶法：英語單詞、漢字、平行四邊形
(4)、協同記憶法：做實驗、好記性不如爛筆頭
(5)、圖表記憶法：光學力學圖、門捷列夫的化學元素週期表
(6)、形象記憶法：數學理解(平行)
(7)、聯想記憶法：S=VT Y=KX U=IR
(8)、歌謠記憶法：把具體的知識編成歌謠
(9)、概要記憶法：上課列提綱
(10)、直觀形象記憶法：地球和籃球射線和手電
(11)、聯絡實際記憶法：跳遠比賽(點到直線的距離)
(7)、重複記憶法：記不住-最好的記憶法
2、記憶能力的培養
記憶力體操、自我心理調節、目的性、理解記憶、強化運用
(三)展開想象的翅膀
愛因斯坦---想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力包括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉，嚴格的說，想象力是科學研究的實在因素。
(四)澆灌思維之花
做題不只是作出來就可以，考試沒時間了，平時不思維，思維不敏捷。
(五)貴在創造
考試成績，體育比賽，第一次講演。
四、學習與心理健康
學習有廣義的學習和狹義的學習。廣義的學習是人和動物在生活中獲得個體行為經驗的過程。在學習過程中，個體身上必須產生某種變化，這種變化能相對持久保持，這種變化是後天習得的。例如，兒童從不會叫媽媽到學會叫媽媽，這就是學習。以後僅重複叫媽媽，這種重複的活動就沒有學習了。狹義的學習僅指人在社會實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體經驗的活動。學生的學習是狹義的學習，是在教師的組織指導下，有目的、有計劃地獲得知識、形成技能，發展智力、體力和思想品德的過程。
