關於一年級級語文組的工作總結

一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編整理的關於一年級級語文組的工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級級語文組的工作總結1

半學期來，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索。

1、讓讀書變得高效。

開學初，我們組將讀書時間和現有讀物進行歸類細分，讓孩子們每天積累一點點，每天進步一點點。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結合孩子們喜歡的《弟子規》這本書有序地開展背誦積累活動;晚讀，我們有序地安排孩子們讀《互動閱讀》、《親近母語》;睡前親子共讀，目前家長和孩子一起讀的是孫幼軍的《列那狐的故事》、《吹牛大王歷險記》。週末讀書時間，除了安排《親近母語》的閱讀外，每週背誦《古今詩文閱讀》內的古詩兩首。閱讀課，我們組有計劃地讀了《城裡最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》、《小豬變形記》、《會爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本經典繪本，希望藉由這些經典簡潔的文字、色彩明麗的畫面在孩子們心中播下一粒愛的種子，在他們心中生根、發芽，長成一棵叫做“幸福”的樹。

本學期，我們將《詞語七彩城》的內容進行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關的優美句段按課時組織孩子們有效地背誦。半學期來，許多孩子的詞彙量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的。

2、讓良好的寫字習慣從小養成。

寫字教學時一年級語文工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字是我們組老師們的共同心願。所以，平時的寫字教學，我們特別注重對學生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時用的鉛筆得削成什麼樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學節奏的安排，寫字課件的運用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養成好的寫字習慣。

3、讓小小鉛筆動起來。

童年應該是彩色的，每個年齡階段，需要不同的童書和不同的閱讀方式。這一學年，“讓學生參與到‘讀寫繪’實踐中來”是我們組的一個初步設想。通過閱讀繪本、講故事、用圖畫表達與創造相整合的方法讓低年級學生的學習力、創造力得到自由地發揮，在整個實踐過程中，學生的視野拓寬了、動手能力增強了、表達變得流暢了、看圖寫話的本領增大了……這一學期，我們組計劃讓每個孩子完成一本《種子成長記》，為了能創作好這本書，所有的孩子在春天都種下了一顆種子，並且在接下來的日子裡用照片、日記的形式記錄它的成長，六月份，我們將組織孩子們把幾個月來的觀察所得通過“書”的形式展現出來。

本學期，我們組精心設計了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內容為寫話方法的指導;第二部分為看圖寫一段話，或者結合時令寫一段話，或者對集體活動內容的回顧……半學期來，孩子們在七位老師的悉心指導下，運用標點運用優美詞語的能力有了顯著的提高。

4、讓語文走進生活。

為了豐富學生的生活和情感體驗，將語文學習的外延拓展到課外，走進生活。本學期，我們組組織了“春天的足跡——校園篇”、“春天的足跡——西郊公園篇”、“我與春天有個約會”等語文綜合實踐活動，孩子們在走走、看看、聽聽中親近了自然，豐富了知識。

“沒有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今後的教學工作中，我們將不斷實踐、不斷探索，讓語文教學既實實在在又充滿活力。

一年級級語文組的工作總結2

一學期的教學工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的級組工作，在學校各級領導的教導中，我們一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利的展開各項工作。一學期來兢兢業業、紮紮實實。現總結如下：

一、 做好新生入學教育的準備工作。

俗話說：“好的開端是成功的一半”我們級組老師信心十足，同心協力，一定要把這準備工作做得有條不紊。所以xx月xx號新生入學之前那幾天，我們就開始做大量的準備工作。那幾天我們級組老師坐在一起出謀獻策，出板報，搞衛生，連中午都沒休息過。不但加班加點，而且自己出錢買佈置教室的有關材料，忙得不亦樂乎，看著他們那幹勁十足的樣子，我也信心倍增。由於我們的努力，那天的入學教育工作有聲有色的。進行得非常順利。給了家長們第一個好印象，看著孩子們開心的笑臉，家長們那滿意的神情，我們對自己今後的工作也更有信心。

二、喜迎開始第一天。

為了開學第一天能和其它年級一樣順利地展開工作，我們級組老師集中一起，商討準備事宜。從學生排隊打飯，用餐要求，開學典禮的會場紀律，課堂上的坐姿坐態，課間紀律，文明禮貌和放學時的隊形佇列、學生坐車的各條線路等等都作了詳細的核對和具體安排，因此開學那天的工作進行得井然有序。

三、抓隊形的訓練。

新生剛入學，為了不影響學校升旗、做操的整體情況。一開始，我們級組老師就聚在一起想辦法，訓練學生的隊形佇列。我們試著按座位順序排，按男女排，按學號排，結果還是不盡人意。原因是：一學生之間不認識，二要排的隊太多。有中餐隊，體育課隊，放學隊，但是這些年輕老師不厭其煩，反覆訓練。所以在學校升旗和早操時，能同其它年級一樣基本上做到快、靜、齊。由於我們級組老師反覆的宣傳動員，一年級同學，雖然年齡小，剛從學前班進入到一年級，但是他們在學校運動會上全力拼搏，個個想為班級出力，有的沒選上的孩子哭了。在運動會上這些小朋友表現很不錯。

四、抓好養成教育。

好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點，結合學校每週的“流動紅旗”評比，向學生進行常規教育。利用晨會課、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每週就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，我們級組老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《國小生日常行為規範》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。

五、做好與家長的溝通工作。

xx月xx號我們在新生入學教育那天，既向家長介紹我們的學校，誠請家長配合我們的工作做好一些學前準備工作。還向家長髮放了一年級的課程表、作息時間表、溫馨提示、各班主任和科任老師的聯絡電話等資料。本學期的第九周我們一年級又召開了一次家長會，向家長彙報孩子開學近兩個月來的學習、生活情況。我們利用星期天家訪，四個班級都超額完成了任務。讓家長及時瞭解小朋友在學校時表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。由於這些年輕老師工作做得細，做得好，所以贏得到了家長的支援配合和好評。

六、努力提高學生的綜合成績。

1、努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設計學生競爭表格，及時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每週更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習，紀律進步的學生同時都給予物質和精神獎勵；

2、教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，用心上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

3、年級組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

4、堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。如江露嬋老師、黎雲婷老師，每天下午放學後無償為暫差生補習功課，一忙就是六、七點，無怨無悔。

一年級級語文組的工作總結3

不知不覺中，又是半年過去了，每天都是在忙忙碌碌中度過，教學中有很多細碎的工作要做，看似日復一日的事情中也有很多規律。現在嘗試著把它們梳理出來：

首先是開學之前把教案寫好。作為一個有著快二十年教齡的語文教師，已經熟悉了語文用書的篇目並且熟悉了那些必教的篇目，也熟悉了一學期的課時，對於每一篇必教篇目的學習目標、學習重點和難點，教法和學法，以及需要用到的課時已經瞭然於心。具體到每一篇文章，先把文字細讀，有了自己的感受和見解，對於課堂教學內容和流程有了大致的把握，然後再網上查閱相關資料，借鑑自己需要的資料，內化為自己的東西，這樣就形成了教案。寫教案有清晰的模式，有學習目標、重點難點、教法學法，有教學過程和內容，有課堂練習和作業；在教案本上留出空白處以備用。

其次是在開學後的每一節課堂前，再次翻看本節教案內容，目的是為了熟悉課堂內容，也為了補充自己新的想法，使得課堂預設更加周全，也是為了遊刃有餘駕馭課堂上的生成。而在課後，有些東西也是需要記錄下來的.，比如對於某個知識點的澄清，對於有些學生的課堂表現，還有時是課堂上的靈光乍現，有時是課堂實錄……這些就是課堂反思總結的內容。

這學期的課後作業，自認為也是比較合理的，一個是量少，一個是題目典型。這學期我們語文組用的教輔書是《非常學案》，每篇課文都有課前預習——主要是基礎知識的梳理以及課文內容及藝術手法的提煉，利於學生的預習，還有就是課堂演練——是為了及時鞏固。為了作業的少而精，我事先都是把所有練習做完，然後把那些太難或者太容易或者重複或者做起來彆扭的題目刪掉，留下那些緊扣文字而又難易適中的題目。因為作業少而精，幾乎沒有出現過學生完不成作業的現象，出現過學生沒有及時交作業，那是因為網路及時寫語文作業。我作為教師不用為督促學生交作業而費心費時，作業批改也輕鬆及時，基本上做到了佈置作業就批改，能夠在課堂上把學生作業中出現的問題及時解答解疑或者強調，這樣就行成了比較良性的課堂課後迴圈。

在師生關係上，更加尊重學生，無論是課堂上還是課下。課堂上我用更細緻的眼光觀察學生，注重學生的眼神，尤其是那些課堂上積極思考但是缺乏勇氣表達自己的學生，我給這樣的學生提供了更多展現自己的機會；對於那些願意展示自己但經常偏離主題的小部分學生，也給與了機會，但是比起前者要少得多，這樣做的目的既要保護他們在課堂上的積極性，也要在無形中牽制他們朝著正確的方向前行，更為了整個班級的學生有濃厚的主流學習氛圍。課下我則是耐心回答學生的疑惑，有時課間十分鐘的時間都用來解答疑惑；對於那些和我有距離的學生，則是根據課堂上或者作業完成質量情況，主動請他們到辦公室裡，用“面批”的方式讓他們能夠更深入地理解語文知識，養成更好的語文學習習慣等等。這一學期我用我所能想到的方式尊重理解喜愛學生，以此走進學生，因為我始終確信只有“親其師”，才能“信其道”。

以上是我本學期裡在語文教學方面最滿意的地方，但同時我也有一些遺憾和不足。因為我同時是班主任，同時還管理著學校的網站，有時會手忙腳亂，時間上不夠充裕，對於備課方面覺得還不夠精細，更談不上有自己穩定的教學風格。上學期在閱讀教學上差強人意，但是在作文教學上用心遠遠不夠，這些都是我在下學期需要調整用功的方面。

一年級級語文組的工作總結4

春生夏長，時光飛逝，充滿挑戰又富有收穫的一年過去了。回憶一年前的這個時候，我們大家相聚在這裡，互相詢問著“你是誰”“我是誰”，365個日夜，我們一起努力，一起奮鬥，一起歡笑，一起忙碌，一起揮灑著辛勤的汗水。春夏秋冬，四季更迭，為了共同的未來，為了共同的目標，我們相遇，相識，相知，相助，攜手並肩於新知校園。

一年來，在校領導的關心支援下，在各位老師的大力幫助下，我們一年級語文教研組順利圓滿地完成了各項教育教學任務，取得了優異的成績，得到了領導的肯定，獲得了家長的認可，贏得了社會的廣泛讚譽。此時此刻，我忘不了每天清晨我們伴著鳥兒的叫聲和初升的太陽踏進校園；忘不了日暮西山，辦公室裡依然忙碌，美麗的新知夜景我們欣賞過多少回；忘不了赤日炎炎下，似火的驕陽炙烤著“排兵佈陣”的老師們“嬌嫩”的肌膚；忘不了老師們嘴邊的水泡，忘不了老師們嘶啞的聲音，忘不了老師們拖著病痛的身軀走進課堂帶給孩子快樂和知識……汗水與淚水，快樂與歡笑澆鑄成我們一年級語文教研組的工作。

下面將我們組一年來教育教學工作總結如下：

一、團結奮進的教研組

新知國小是一所新成立的學校，學校的條件優越，裝置先進，各方面都對我們給予了很大的期望。作為學校的唯一年級，我們肩負著為學校創名聲、打牌子的重任，從教研組成立的那一刻起，這就成了我們的共同目標。上班第一天，為了給學生創造一個良好的學習環境，我們群策群力，你畫我剪他貼，大家一起佈置出了美麗的教室。此後，在教學開放日、建隊日、歡樂英語節、元旦遊藝會、親子運動會、六一聯歡會等大型活動中，大家都能發揮集體主義精神，互幫互助，圓滿地完成學校的各項工作任務。白琳老師繪畫能力強，時常幫助大家做一些頭飾和道具；張珉老師製作課件是一把好手，每次能主動承擔起製作幻燈片的任務。正是在大家的團結協作下，我們才取得了今天的成績。

二、開拓創新的教研組

我們組的六位老師都來自於教學第一線，擁有豐富的教學經驗。年輕，充滿活力更是我們的特點。開學伊始，我們就認真學習了新課標，掌握新課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。在這期間，我們互相幫助，取長補短。每一位老師都無私地把自己在教育教學中總結的經驗拿出來，供大家參考。對於好的經驗，我們都能夠虛心學習，針對本班的實際情況，不斷創新。我們十分重視向課堂40分鐘要質量，大家平時集體備課，認真鑽研教材，討論作業種類的設定，並能根據學生特點制訂了“多種方法識字、生活中識字”的教研專題。引導學生收集商標，認讀路牌，進行“識字大王比賽”，擴大和鞏固學生的識字量。根據教學實際情況，我們還製作了二冊語文詞語卡片。語文學科涉及的知識面廣泛，為了提高學生古典文化休養，本學期我們開設了《唐詩誦讀》校本課程，從編寫教材、教參到備課上課，大家都能不斷探索，不斷創新，把實驗落到實處，使學生真正感受到了古代詩歌的魅力，利用午讀時間，我們組織學生背誦《三字經》和古詩經典名篇，充分調動學生學習的興趣。上課前，放學時，都能聽到學生朗朗誦讀聲。複習期間，我們積極分析教材，制訂複習計劃，分頭歸類出複習題，對學生進行了紮實有效的複習，本次期末考試達到優秀率100%。同時，我們組的老師積極投入到課改實驗當中，在區賽教活動中取得了優異的成績，丁辰、陳麗輝老師在獲得語文教學一等獎，申健、張珉老師獲得思品教學二等獎。陳麗輝老師和我參加了全區研討課，得到了一致好評。另外，在各類論文、課件比賽中，大家紛紛獲獎。

三、愛心奉獻的教研組

一年級孩子年齡小，自理能力差，需要老師更多的耐心細緻的關心和愛護。作為教師，我們每一個人都有著一顆愛生之心，嚴在當嚴處，愛在細微處，既重傳道授業，又關心學生成長，切實做到了“愛生如子“。關心愛護學生，往往都是從一些極為平常、瑣碎的事情做起的，我們的老師都具有一種細心和耐心的品格，做到不是父母，勝似父母。學生生病了，拉褲子了，是我們的每一位老師給孩子喂藥，給孩子擦洗；學生磕破了，受傷了，是我們每一位老師為孩子沖洗傷口，悉心安慰；孩子有了問題，家長有了困惑，是我們每一位老師通過電話、網站論壇、當面交流，給他們答疑解惑。申健老師和陳麗輝老師自己的孩子年齡小，可是他們總是先安排好學生的事情，才去照顧自己年幼的孩子，十分令人感動和敬佩。

一年來，大家朝夕相處，親如姐妹，在今後的工作中我們還會遇到更多的困難和挑戰，但我們堅信，我們會迎難而上，團結協作，認真敬業，揚長避短，發揮集體的力量，為我們新知美好的未來而努力。