愛的守護工作總結

每天的守候研修，成了一種習慣和期盼。靜坐屏前，採擷珠貝，這個夏天註定是收穫豐厚的。研修將近尾聲，最後一個專題是家園溝通的藝術與技巧，這讓我不由得想起一件往事。

有一天下班後和一個朋友聊天，朋友隨口說到：“你班上不是有個男孩叫韓子俊嗎？”我說：“是呀，怎麼了？”“我和他爸爸是同事，”朋友又說：“記得聽他說過孩子的事情，說孩子從幼兒園回來告訴他，老師讓他扮演一隻熊，他爸爸很生氣，說是不是就是因為韓子俊又胖又笨老師才讓孩子演熊的。”朋友一邊說一邊笑得不行，我卻笑不出來，愣了很久才問：“這是什麼時候的事呀？”“很長時間了，好像是冬天吧。”和朋友的聊天是在一個明媚的春天的下午，我的心情卻壓抑、沉重了起來。

韓子俊，又高又壯，虎頭虎腦，在班上總是老老實實、默默無聞。有一天，我組織孩子們玩“熊來了”的遊戲，我對孩子們說：“想扮演熊的請舉手。”十幾雙手舉了起來。我正想隨口喊兩個小朋友的名字，目光卻無意中觸碰到韓子俊的眼睛，那一霎那，我有點吃驚，那是怎樣的一種眼神呀！我從他的眼睛裡讀到了一種無所謂的、甚至還帶有一絲漠然的東西。是我太敏感了嗎？在遊戲中扮演主角，對他來說，是一種奢望？還是一種習慣的麻木？我改變了注意，點名讓韓子俊和另一個孩子來扮演熊。所有的孩子都很意外，有一個孩子還站起來說：“李老師，韓子俊不會演熊。”“不，韓子俊和鄭子涵兩個小朋友扮演的熊可好了，李老師相信他們。”遊戲開始了，我又一次吃驚了。韓子俊彎著腰，邁著笨重地步伐，兩隻手一前一後揮舞著，他的體態和神情非常逼真！我對著所有的孩子，發自肺腑地對韓子俊和鄭子涵表揚了一番，開心、憨厚的笑容出現在韓子俊的臉上。

自從扮演熊以後，子俊明顯的比以前話多了，笑容也常常掛在他的臉上，這些變化令我欣慰。可是，朋友無意中的那句話卻一下把我擊懵了。“是不是就是因為韓子俊又胖又笨老師才讓孩子演熊的”，這句話常常回蕩在我的耳邊，如果不是朋友偶然說起，我恐怕永遠也不會了解到家長的真實反應。從冬天到春天，子俊的爸爸從來沒有對我說過關於子俊的任何事情，這麼長時間過去了，子俊和爸爸是否早已忘記？我卻久久不能釋懷。

在接下來的日子裡，我利用每天接送孩子的'時間主動和子俊的父母說一些子俊在幼兒園的表現：“子俊幫助老師整理圖書了”、“子俊用積木搭了一個很高的樓房哦，小朋友們都鼓掌呢”、“今天下午子俊咳嗽了幾聲，你們晚上多注意一下吧” …… 慢慢地我發現子俊的爸爸、媽媽臉上的表情越來越柔和了。有一天甚至還和我開起玩笑“昨天子俊說李老師的裙子好漂亮哦！”我趁機說：“子俊這段時間有進步，多虧你們對孩子的關心、教育，以後你們如果有任何的事情，可以隨時告訴我，我們一起來幫助子俊取得更大的進步”。一日活動的科學組織與實施，不管有怎樣的技巧、策略，都要源於我們發自內心的“愛”。我們要面向全體幼兒和家長，不要因為粗心、忽略而使幼小的心靈蒙塵、讓人與人之間的距離遙遠。我更要感謝那個明媚的春日，它讓我知道只要擁有愛的守護，再冷的冬天都會過去。多守護一份愛，我們便會看到更多春天般燦爛的笑容！