有關班主級班級工作情況總結參考

篇一：班級工作總結

去年九月，我有緣牽手九年級（8）班，攜手並肩，共同生活了一年的時間。一年來，和他們朝夕相處，相互交流，跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽光純潔，他們的熱情大方，無時不在感染著我，激勵著我，讓我感覺做班主任也是一種幸福。

在這之前，從來沒有想過要與一個被評為201X級最差的班級，一個不聽招呼的群體過招，性格溫和的我感覺壓力好大，但學校領導的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰。領導相信我，我更要相信自己。都說班主作藝術是一門愛的藝術，對於三（8）班這群缺少肯定，缺少關愛的孩子，我相信只要有愛就無需太多的語言。

沒有一個學生會拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三（8）班的同學接受我，認可我，還要聽從我的管理，我採用了攻心計，突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲，走進他們的世界，聆聽他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視，原來與老師的交往也可以這樣平等，很特別的老師就是好老師，聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的傢伙的。

在跟他們的交往中，我發現普能班的學生調皮不服從管理，單純的說教起不了作用。長期受訓的經歷早已讓他們對大道理產生了抗體。對於他們的教育要有針對性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時，班上的同學四分五裂的，相互之間看不慣。有同學跟我說從七年級就這樣，老師為此還講了很多次，都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學會把掌聲送給周圍的人”的班會課，之後同學之間的關係明顯比以前好得多。

同學之間的關係好了，新的問題又出來了。男女同學關係過份要好也著實讓人擔心。可年輕的情感，純潔透明，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結果只會是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教育，不應該是去杜絕，而是讓學生學會保護自己，保護最純靜的同學友誼。多情莫過於早熟的女生，找她們談話，尊重她們的情感，效果會事半功倍。班上有幾對關係親密的朋友，最終還是以誠摯的友誼畢業，把最初美好的感覺留在了成長的日記裡。

冬運會上的成績再次挫傷同學的信心，成績不好，體育也不行，不曉得自己還會做什麼，那段時間班上情緒極其低落，紀律得不到保證。我以“年輕沒有失敗，只要亮出風采”為主題，連續一週幫同學們找自信。成績不好不一定沒有出息，但自暴自棄，甘於落後就一定會被社會淘汰。只要相信自己，永不言敗就一定能取得成功。果然，元旦慶祝節目《我的依戀在這裡》獲得了全校第一名。三年以來第一次得到了肯定，同學們樂瘋了，找回自信的他們比原來要聽話的多，我感慨學生最需要的還是尊重，是肯定。

臨近畢業，由於班上沒有綜合複習資料，再加上中職招生，大量的自習課，讓學生成天無所事事，越發感覺前途渺茫。有同學問我“讀書有用嗎？”答案是肯定的，但讀了書就有一個好工作，那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己，讓自己有準備的進入社會，以便於更好適應社會，學習未知方方面面的知識，在以後的工作中才有進步，有突破。如果不能理解老師的意思，你就會馬上感覺讀書是不是有用？其實他們是懂的，只是如何選擇？還有待於他自己去加工理解，老師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長時間的身心疲憊，所幸，他們都順利畢業了，我也輕鬆了。

篇二：班級期末工作總結

經過一個學期的努力，班級工作井然有序，學生在這個學期中，完成學業、思想品質和身體素質得到了全面提高。

九年級三班開學時共有學生42名，現有學生40名，，流失2名。

一 .工作重點

（一）、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自身 的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的多個 月裡，我都及時留心 學生的思想動向，和學生談心，明白 他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

（二）、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是國中的結尾 一年，對於每一個學生來說，都是人生的重要 。高中雖不是獨一 的道路，但會考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對會考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最首要 的是要素 燃他們心中的期盼 ，相信自身 ，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要全力 ，每一私人 都能順利升入高中，實現自身 的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人開啟，天下沒有不花錢 的午餐，因此在學期初必須 要制定自身 的學習計劃，並且必須 要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

（三）、指導學習，採用全場盯防戰略

毋庸迴避，現在學生的自我維護 能力很差，也許，他們都想全力 學習，但很少有人能靠自身 的毅力來堅持，所以就要採取必須 的方法 ，才能保證學生的學習時間和學習質量。最先 ，制定細緻 的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然後，全程監控，不給學生放縱自身 的機會。也許，這樣做不利於學生的自我維護 能力的提高，但是沒方法 ，特別 時期，就得有特別 策略。

（四）、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最基本 走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是結尾 一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小不正確 也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的體會 ，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自身 當作一個成年人來看待，這樣基本 激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。

我的原則是：

①進步的、優秀的必須 要鼓勵表揚，而做錯了則必須 要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自身 的行為負責；

②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大眾 還是一樣的，不正確 不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

（五）、尊重理會

讓每一個學生參與班級維護 九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自身 的判斷和理會 ，有強烈的表達自身 觀點的慾望，所以在班級維護 中，必須充分發揚民主，尊重理會 每一個學生的願望。班幹部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都採用民主探討 ，少數服從多數的要領 ，得到了全班同學的一致認同。

（六）、抓好學生日常行為規範，及時發覺 並處理 疑問

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的改動 。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限定 約束示意 很反感，因而在思想上有許多 的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的首要 性，從思想上給學生深刻的識別 。咱們 對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，增強 道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自身 負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想龐雜 偏激、情緒多變的特性 ，及時發覺 存在的疑問 ，同學生交流談心，排解疑問 。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

（七）、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作

後進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更須要 班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

二、班級中存在的問題或不足：

（一）、班級中有一些學生對學習缺乏深刻地認識，對作業敷衍了事，不求上進。甚至有的學生產生了“破罐子破摔”的思想，上課或課後搗亂紀律，貪玩、逃學，產生厭學情緒。教師沒有及時發現，進行跟蹤教育，導致部分學生成績下降。

（二）、班級中有個別學生對勞動和體育缺乏必要的認識，加上家長的嬌生慣養、學生產生自己慣自己的想法。教師幾次進行教育，由於家長缺乏認識，所以並沒有收到良好的教育效果。

（三）、個別學生對學校的一些工作顯得漠不關心，家長對學校發動的一些事情缺乏認識，產生對抗心理，使班級正常工作行進受阻。教師沒有及時做出決定進行家訪，瞭解其實際情況，進行說服教育，解決問題，使一些問題複雜化。

三、改進措施：

（一）、教師要及時掌握學生的發展動向，正確、合理地進行教育。

（二）、教師要經常進行家訪，與家長溝通，共同教育好學生。

（三）、教師要在平常的教學工作中，抓好尖子生的輔導和後進生的轉化。

（四）、教師要對學生進行多表揚、鼓勵，少批評、挖苦，做學生的良師益友。

（五）、教師在班級工作的管理上要進一步藉助班級幹部，抓好班級紀律，形成良好的學習風氣。

針對以上歸納的本班級存在的一些優、缺點，自己進行了認真總結，爭取以後發揚優點、克服缺點，使今後的班級工作順利進行。

篇三：班級總結

轉眼間，半學期過了，初為人師的我擔任了高二（10）班的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作是沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求力、成長。在學校領導的支援下，在一些有經驗的老班主任的指導下，特別是練老師的幫助下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。回首這半個學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將我這半個學期的具體工作總結如下：

高二（10）班是個文科美術班，總有46名學生，男生14名，女生32名。與其他普通班會有所不同，根據學校的安排，高二階段我們班是三天術科訓練、三天文化課學習，同時又作為一名新教師，所以我對班級的管理主要從以下幾方面著手：首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入瞭解學生的動態、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的.角色。班主任是學生自我發展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裡？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因為美術班週一下午沒有班會課，所以，我充分利用好每週日晚修課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，以及班級存在的問題，就事論事，講明道理，並提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育，努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

再次，讓學生自主管理。學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。我認為作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。開學後，我組建了我們班的班委成員，我相信他們的能力，儘量放手讓他們去管理班集體，在他們的共同努力下，我們班的常規工作取得較為明顯的效果。這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。

最後，也是最重要的一點即抓好 學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高二年的美術學生來說，術科的學習是特別重要，大學聯考對於美術生來說，主要是術科成績，如果美術成績過不了，文化成績再高也沒用。為了能讓他們在大學聯考中不因術科課的成績抱憾終身，我想方設法來促

進學生訓練：

1、努力創造良好的學風，我經常利用晚修時間或者課間休息時間對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。 對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。

2、加強與術科教師的交流，配合術科教師的工作，每週他們訓練時間，我都會去巡視他們學習情況，同時與術科老師交流他們訓練的情況和出現的問題，課後我就會對出現的問題進行處理，我是多鼓勵他們，讓他們能靜下心來專心去訓練、學習。

3、落實小組“PK”評比，我們班學習小組“PK”主要是以每週術科作業為主，根據每週術科老師貼出來作業評比為主，對每週畫的好的同學、小組進行獎勵。促使他們形成一種積極向上的學習氣氛，一種“你爭我趕”氛圍。

經過這兩個月的美術訓練，大多數學生的術科成績是有很大進步的，並且，學生也開始喜歡上美術，並意識到術科的訓練對他們是多麼重要。但也有一些學生有所退步，所以在後半段的工作中，我還是以抓好學生術科訓練為主，爭取讓每位學生的術科成績都有所提高！

以上是我對這半個學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對於一名新班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。