蘇教版國小語文基礎知識點

在現實學習生活中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎？以下是小編為大家整理的蘇教版國小語文基礎知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、兩種語言型別：口語、書面語。

二、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

三、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

四、句子按語氣分為四類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

五、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

六、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

七、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）。

八、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語、雙關。

九、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

十、六種病句型別：1成分殘缺；2搭配不當；3關聯詞語使用不恰當；4前後矛盾；5語序不當；6誤用濫用虛詞（介詞）。

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫。

十二、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化；時間、地點變換；中心事件。

十四、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌。

十五、描寫角度：正面描寫、反面描寫。

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境。

十七、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。

十八、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景。

十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想。

二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）。

二十一、說明語言：平實、生動。

二十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

二十三、說明文型別：事理說明文、事物說明文。

二十四、議論文三要素：論點、論據、論證。

二十五、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表。

二十六、議論文結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

二十七、論據：事實論據、道理論據。

二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）。

二十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。

三十、文章結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有並列式、遞進式）。

三十一、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境。

三十二、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。

三十三、破折號用法：表註釋；表插說；表聲音中斷、延續；表話題轉換；表意思遞進。

三十四、省略號的六種用法：表內容省略；表語言斷續；表話未說完；表心情矛盾；表思維跳躍；表思索正在進行。

三十五、引號的作用：表引用、表諷刺或否定、表特定稱謂、表強調或著重指出、特殊含義。

某句話在文中的作用

1、開頭

（1）引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

（2）開篇點題，提出中心（中心論點）

（3）用故事或典故引出論點或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣

2、結尾

（1）深化中心，昇華感情

（2）篇末點題，提出中心或中心論點

（3）總結上文，提出倡議，發出號召

3、中間某句話或者某段

（1）結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。

（2）語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

答題技巧

1、審題，通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文，答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙的寫答案，最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

2、答題，文章表達了作者什麼樣的思想感情，這需要根據文章的具體內容來回答，一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來，有的也許寫得比較含蓄有的是直抒胸臆。

3、文中某句運用了什麼修辭手法，有什麼作用，有很多，常用的.有八種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問，其會考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。

4、概括文章主旨，對於這種題目在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，可以用關鍵詞來進行回答，也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

5、考生經驗，在解答這些題時，考生應把握以下三點，要準確理解整個句子的意義，把選項中的詞代入句中默唸一遍找語感，把握作者的寫作意圖和目的。