【必備】班主任學期工作總結範文錦集五篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的班主任學期工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任學期工作總結 篇1
本學年我擔任八年級七班班主任工作。一學期來，我能夠遵守教師職業道德規範，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。根據學校的精神，八年級學生的特點，本班學生的實際情況，本著建設一個奮發向上的班集體，開學初制定了班主任工作計劃，並在實際工作中能按計劃執行。現從以下五個方面總結本學年工作如下：
一、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
1、 樹立團結、勤奮，拼搏、超越的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、 對於個別調皮同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、特別的關心等形式交流。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對後進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和後進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。並在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。
3、 對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。
4、信任、支援班幹部的工作，發揮團員的先鋒模範作用。發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處於協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
6、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，一學期裡我也堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細緻地做好學生青春期引導工作。並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、 積極督促學生學習
為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會、早上、中午到校等的“邊沿”時間充分利用起來，對做的好的、有進步的學生進行表揚獎勵，做的不好的學生放學後留下來繼續做，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。
經過長時間的努力，我們班在第二學期幾乎每天學生到校都能把時間充分利用起來，改掉了進教室大聲喧譁，無理取鬧，瘋瘋打打的現象，而是進教室要麼做作業，要麼背書，學習等。當同學們因自己好的表現被表揚時，他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低以及學生本身對班級的凝聚力，結合本班學生的特點，發現根治紀律的根本在於兩點：一是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊；二是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習。於是我制定了一份《班級量化考核表》，裡面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這麼大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學年下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。
四、 服從學校大局的安排。
作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
五、 加強和學生家長的聯絡
學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯絡學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。儘管如此，仍會存在不足，所以在今後的工作中我會彌補不足，爭取更好。
班主任學期工作總結 篇2
20xx年9月，我接手了20xx級XXX班，成為了一名本科生班主任。在這一學期20xx級進入了大學最後一年的學習階段，面臨著就業、考研等關乎人生的重大抉擇。從擔任班主任的那天起，我就深感自己的責任重大。為了不辜負學院和班級同學的期望，在工作中我爭取做到盡心盡力、盡職盡責。總結起來，從九月份到年底這幾個月我主要做了以下三點工作。
一、努力做好工作銜接，貫徹落實學院精神
為了儘快熟悉班級工作，在接到了擔任班主任的通知後，及時和學院輔導員XX進行工作對接，對班級有了初步認識，得知班級目前最大的問題還是學習氛圍不好、掛科現象嚴重。後又召集主要班委XX、XX等對班級情況進行了全面的摸排和了解，同時對班委這學期的工作提出了建議。由於班級馬上要奔赴長治進行為期兩週的畢業實習，決定在他們出發之前與班級全體同學見面。於是借他們出發的機會，早上五點多趕到車隊門口，對全體同學做了臨行發言，簡要介紹了自己並鼓勵他們重視實習、重視這次特別的班級活動，之後和帶隊老師進行了簡單交流，表達了謝意。同時為了儘快熟悉班級37個同學，在臨行前要求班長髮給我全班合影，我爭取在這段時間做到人名和麵孔的一一對應。班級實習回來之後，正值釣魚事件持續發酵、全國抗議活動高潮迭起的時期，同時黨的十八大也召開在即，學院通過班主任會議，提出了理性愛國、成才報國的學生工作意見。為了積極貫徹落實，我及時召開了班會，一方面全面傳達學院精神，分正反兩面分析瞭如何實現理性愛國，另一方面全面佈置了班級本學期的工作。會後隨著形勢的日益嚴峻，專門通知了班委和黨員，注意關注周圍同學思想動態，保證班級同學沒有一人受到此次事件的負面影響。
二、多種渠道提供指導，全面夯實成才基礎
大學四年級尤其是這一學期，是個人成才的關鍵時期，也是對大學前三年的全面檢驗。在本學期工作進入正軌之後，及時召開了經驗交流會，邀請高年級學生就同學們普遍關心的問題進行交流探討。邀請了宇航學院20xx級碩士生XX，20xx級本科直博生XX，20xx級碩士生XX，20xx級博士生XX等同學分別對公共課複習、考研小分隊經驗、保研流程、出國做畢設、學習與遊戲的權衡、擇業就業等問題進行了講解，並和班級同學進行了互動交流，同學們反應效果良好，基本明確了自己的畢業意向。同時我在瞭解同學基本情況的基礎上，對XX等同學在保研導師的選擇上提出全面的意見，供其做出適合自己的決定;和在第一階段競賽保研中落選的XX同學到教務處進行推薦和自薦;對打算保送外校同學和保送專碩的'XX、XX等同學，推薦其與我所認識的外校研究生和專業碩士研究生進行直接交流。班上共有10名同學順利保研，1名同學準備出國，4名同學報考外校或外單位研究生，其他同學選擇報考本校研究生和找工作。
三、注重加強素質教育，爭取覆蓋全班同學
根據學校、學院對素質教育提出的要求，以及以挫折教育、理想教育、愛校榮校教育為內涵的教育理念，開展了對班級同學一對一的談心活動。對不同同學的實際情況，在談話中對素質教育等內容做有針對性的調整，同時引導同學的個性發展，不把考研意志強加到同學身上。為了更加了解同學在大學前三年的情況，向班長要到了班級德育中期論文，並將同學的論文內容有意無意地穿插到和該同學的談話中。從同學們需求輕重緩急的不同的思路出發，首先與學習生活態度不太積極、掛科嚴重的同學談話。特別是針對考研不積極甚至消極的XX、XX、XX等，不只進行了長時間的交心談話，還通過電話、簡訊等方式對他們的思想動態進行持續的跟蹤，較好地改善了同學們的學習習慣，堅定了考研信念，增強了找工作意識。隨後對保研同學進行交流，建議其利用好大學最後的時間，學有餘力發表論文等。目前這項活動還在開展中，最終實現覆蓋全班同學。
在這段時間中，班裡精神面貌稍有改觀，但我的工作尚有不到位之處，班裡仍然有不少同學還存在工作未定、掛科未補等問題，下一階段的工作還很繁瑣、任務還很艱鉅。我定會在學院領導下，繼續努力，保證20xx級武器系統與發射工程的同學們順利畢業，文明離校。
班主任學期工作總結 篇3
充實而忙碌的一學期即將結束了，說是充實是因為我感覺自己收穫了很多，無論在教育教學上，還是班級管理方面都學到了新的方式和方法，說是忙碌，我想，學校所有的老師都能感受到，這學期的活動特別多，就這樣，不知不覺的到了期末，真的該好好的總結一下自己的工作，為下學期的工作能順利而有效的開展做好準備。
首先在思想方面，我依然踏踏實實的努力工作，積極而認真的完成學校組織的各種活動，因為我愛孩子，所以我喜歡老師這個職業，我深愛著自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務，遇到困難能從自身查詢原因，不斷的反思自己，不放棄，不氣餒，相信自己經過努力會做的很好。
其次在教育教學方面，我認真的備課，平等的對待每一個孩子，課上引導每一個孩子大膽地發言，充分建立他們的自信心。課下，我注意分層輔導教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習習慣的養成，我想，要提高後進生的成績，首先要改掉他們不良的習慣，魏書生曾說過，教育就是培養孩子的習慣，好習慣可以使孩子受益終生，所以我特別重視孩子習慣的養成教育。我想：習慣好了，學習成績自然而然就會有所提高。
自認為教育教學經驗少，因此，在業餘時間，我經常瀏覽網上的講課視訊，學習他們的教學思路與方法，不斷的總結與反思，找找適合自己的教學風格的方式，找找適合本班學生學習的方法，並應用到自己的教育教學中，效果良好。同時，我珍惜所有的聽課學習機會，認真記筆記，會後不斷的反思與總結，我感覺到了自己在不斷的進步，但是和許多老師相比，我還存在著一些不足，這也是我下學期努力的方向：
第一，繼續加強書寫練習，希望自己的“三筆字”有更大的進步，以便更好的改善班級孩子的書寫能力。
第二，增強自身的文化底蘊，這學期，除了學校要求看的書籍外，我沒有看過多的書籍，說是學校活動多，我想這不是理由，還是自己不夠堅持，從現在開始，我要繼續有計劃的看書，讓自己能夠獲得更多的教育教學資源，以便今後更有效的開展自己的教育教學工作。
第三，加強班級學生習慣的養成，雖然重視孩子的習慣養成教育，但效果不佳，孩子的習慣還需加強。以上三點是我對自己工作的反思，也是我下學期努力的方向。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。
班主任學期工作總結 篇4
1、體現尊重、信任，啟發自覺。
作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生，遇事啟發自覺。學生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。特別是對後進生或犯錯誤的學生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結論，急於把自己的認識強加於學生，而應該深入瞭解，冷靜分析，啟發學生認識為什麼錯，錯在哪裡，應該怎麼辦？從而使學生認識為什麼錯，錯在哪裡。在教育過程中能屬於情感教育，要尊重信任學生，學生才會有學習的動力。
在我班上有幾個男同學十分調皮，上課經常開小差，考試成績一直很差。我就利用課餘時間把他們召集到一起引導他們總結自己的的優勢與不足，總結自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談談看法，同時針對自己的實際情況回家後製定一份符合實際的個人小目標，並告訴他們，你們一絲一毫的進步，老師都看在眼裡，喜在心裡。老師期待著裡們的進步。如此一來，即為他們制定了今後努力的方向，也給了他們改過自新的機會，對學生形成良好的品質和良好的班風起到了積極的激勵作用。
2、平易近人，講究民主。
平易待人，發揚民主，既是人與人間相互關係的體現，又是充分發揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關係不要有高低之分，要知道師生關係應該又是朋友關係，是教學相長的關係，師不要以“師”自居，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕鬆，同時充分發揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到鍛鍊和提高。
3、對學生熱情關心，正確疏導。
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊塗的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。關心學生首先要了解學生，注意並觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，教師就能撥動學生的心絃，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩定紮實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環境中學習。
在班上，存在著一些學習上有困難的同學。因此，我經常利用一些課餘時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經常鼓勵他們，哪怕一次小進步，我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關懷。對此，我時時不斷的鞭策他們，並利用班會課進行討論，針對這些同學的情況，其他的同學告該怎麼辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助？經過討論，用集體的力量來幫助他們，利用互助小組的方式在學習上給以幫助。
4、嚴格要求，一視同仁。
學生的品德的好環和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調皮，先進與後進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學生要求不一，就會使一些學生自視優於別人，放鬆對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到，他們是在平等的條件下學習，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。
5、以身作則，為人師表。
“身教重於言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那麼教育效果一定會有明顯的提高。
這點相當重要，國小生的模範能力很強，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學生樹立一個好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到學生看見了之後，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深，一個不經意的小動作，居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊！
讓情感進入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛鍊自己，磨練自己，因為它是關係到教育質量的好環，關係到人才的培養，但願班主任老師都具備這種基本素質和職業道德。
班主任學期工作總結 篇5
回顧半年來的班主任工作，雖然幾多曲折，幾多憂愁，但更多的是欣慰。下面談談自己初當班主任半年來的點滴體會。
一、著力培養學生的良好的行為習慣和學習習慣
“好習慣使人終生受益”（葉聖陶）。對於七年級新生來說，他們是進入中學的第一年，培養他們良好的行為習慣和學習習慣猶為重要，對他們整個中學學習生活乃至一生都會有重大影響。
七年級新生來自不同的學校，行為習慣和學習習慣層次參差不齊，分班以後，在學校的統一要求下，首先在培養他們良好的行為習慣和學習習慣上下功夫。
首先，按照中學要求培養他們良好的行為習慣。一學期來，重點在以下幾個方面培養他們良好的行為習慣：
1、遵守紀律的習慣。根據本班學生活潑、好動，某些人自制力差，有些人特別喜歡講話插嘴的特點，著力在培養他們遵守紀律、約束自己的行為上下功夫，一方面肯定他們活潑、積極發言的優點，另一方面也要求他們說話要分時間、場合、要有分寸，該說的時候要大膽的說，積極的說，不該說的時候要著力控制自己，要求從管好他們的嘴開始，養成遵守紀律的好習慣。
2、舉止文明的習慣。七年級學生入學以後，下課喜歡像國小生那樣愛打打鬧鬧，有時，耍小孩子氣，為一點事情鬧矛盾。為此，重點培養他們舉止文明的習慣，除了教育之外，另外派專門的人督促，給違反的學生以相應的處罰。
3、講究衛生的習慣。開學初，不少學生將隨地亂拋亂扔的壞習慣帶進了中學校園，往往在不經意間將紙屑扔在地上。同時，有些值日生打掃不到位，有些衛生死角往往忽視了。對前一種情況，除了值日組長督促檢查外，常不厭其煩地及時提醒。對一些自覺性不夠，屢次違反的學生，讓其打掃教室衛生一週，以引起他們的重視。對後一種情況，常給予示範，教導他們如何打掃到位。
通過對一些重點壞習慣的整治，不僅使他們改正了壞習慣，逐漸養成良好的習慣，還帶動了他們其他發麵好習慣的養成。
其次，培養良好的學習習慣。
1、培養他們良好的聽課習慣。七年級學生聽課是有這樣兩種現象，一種是不專心，開小差，做小動作。二是有時只顧記而忽略聽或只聽不記。前一種現象主要是耐心提醒輔以必要措施；對第二種情況，主要請成績好的同學談體會，讓他們介紹自己處理聽與記的經驗，從而使他們改變只聽不記或只顧記而忽略聽的習慣。
2、培養他們按時完成作業的習慣。有少數人作業不做或少做，在國小階段已養成習慣。進入國中以後，這種壞習慣仍沿襲下來。對此除了認真檢查外，不放過一次，不讓他們有僥倖心理，採取家長督促及補做的措施，逼他們改變壞習慣。有少數書寫不認真、作業不規範，則採取重做，直到認真為止。而對他們的一點進步則及時表揚，給與鼓勵。
嘗試培養學生自我管理的能力
班級管理千頭萬緒，如果事必親躬，累不談，效果並不好，為此嘗試培養學生自我管理的能力。
首先，建立一支起強有力的班幹部隊伍。在開學初任命的基礎上，根據實際不斷調整，把那些有能力、有一定威信、願意為班級服務的學生選到班幹部隊伍中，同時明確他們各自的責任，由他們自己管理學生。班長陳丹在本學期中成為了老師的得力助手，有些事放手讓她完成，她都能做得較好。
其次，建立紀律衛生值日製度。本學期針對紀律衛生兩方面，建立一支值日督察隊伍，由班幹部和學生代表組成，讓學生進行紀律衛生方面的督察。試行了思想品德考核制度，本學期在上學期由學生集中給同學思想品德考核打分，對做的好的同學加分，不足的同學扣分，每週及時統計公佈，讓學生知曉，即使改正不足。使思想品德考核重在平時，。用考核細則約束自己的行為，效果較好，不少人改掉了一些壞毛病，同時對班級工作也變得主動了。經過一學期的嘗試，有不少同學自我管理的能力有所增加了。
二、抓兩頭、帶中間，促進學生共同發展。
分班以來，發現本班存在兩極分化的現象，。一部分同學學習習慣較好，有較高自覺性，上課認真，發言積極，考試成績較好；而一部分學習態度不明確，基礎差，學習習慣和行為習慣不好。對這兩種人，採取不同的策略，抓住兩頭，帶動中間，促進全班的共同進步。
對前一部分學生，主要是教育他們要自加壓力，要有目標，要知道在本班外還有更多的優秀學生，要互相間展開競爭，不能只看到自己的長處而不求上進。除在思想上嚴格要求之外，還要求他們選擇課本以外的書籍加以提高，不能靠老師的督察，要自覺完成。對後一部分學生，首先在日常行為規範上下功夫，讓他們先做人，及時發現他們身上的閃光點，加以鼓勵；其次，幫助他們明確態度，鼓勵他們雖然成績不好，但只要盡力，只要有信心，完全可以趕上去。針對他們大多數人較懶的實際，不斷督促，有時作業重點檢查、批改，並抽出時間輔導、補差、與家長聯絡，爭取家長的配合，有部分同學有了較大的進步。
以上是自己一學期來在班主任工作中的點滴體會，一學期的工作，確實使我增長不少見識。回顧一學期來的班主任工作，在忙和累之餘，也感到充實。這僅僅是開始，今後的路還很長，還需要不斷的學習、探索，特別是在新的時期，新的生源形勢下，如何更好的做好班主任工作，還需要付出更多的汗水。
