讀書活動總結合集十篇
經歷了有意義的活動後，相信你一定有很多值得分享的收穫，讓我們一起來學習寫活動總結吧。寫活動總結可馬虎不得哦，以下是小編收集整理的讀書活動總結10篇，歡迎大家分享。
讀書活動總結 篇1
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”為進一步推動我班同學讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。我班在X月X日至X月X日開展了讀書周活動。
我們展開了親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣的活動。通過讀書周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據系裡的政策，我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們在班裡開展了“讀書周”活動。4月15日舉本班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言、名人名言牌佈置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，宣傳營造文化氛圍，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。
為確保“首屆讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我們班級協同開展活動的工作網路，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
三、創新活動，為每位學生的成長導航。
在首屆讀書節活動中，著眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（一）大家舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢遊書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我們召開了主題班會、讀書經驗交流會、讀書節活動總結會等系列主題班會。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個月來閱讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書。。
通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
四、活動效果與改進之處
1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。
2、班級創新性活動還需進一步探討如何設計、開展。
我們“讀書周”活動雖已結束，但“讀書周”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍;與經典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利於社會、國家和人類的人。
在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。 與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
讀書活動總結 篇2
“感受文字之美，盡享讀書之樂”，此次幸福讀書徵文活動，不僅是對學生讀寫水平的一次檢驗，也是對老師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動。對學生的閱讀積極性、尤其是對學生的作文水平有了很大的促進。現就這次活動總結如下：
一、提前通知、安排到位
在比賽的前三週，教研室就制定了三——六年級以“讀書”為主題的比賽方案，並隨文下發了作文評價標準，各教研組長、班主任老師及時幷按要求組織學生進行了比賽。
二、凸顯主題、文字優美
參賽學生的徵文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了各年級作文教學中所存在的問題。現就這些問題提出一些建議：
一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑑其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便於能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的。
二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收穫,這就是一個較好地例子。
三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好後要讓學生通過多種方法進行修改，並不是老師一味地在其作文字上寫上評語就完事了。可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循積累—構思— 寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
這次徵文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文並茂.
讀書活動總結 篇3
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學校開展了“營造書香校園”的活動，提出師生每月讀一本書的口號，從此學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，對於只有七歲的一年級學生來說，效果如何，現將一週來的讀書情況作一下總結。
一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進行。
對於一年級學生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？對於拼音基礎太差的學生怎麼辦？針對這一系列的難題，我們紮紮實實定好班級讀書計劃。
二、選購適合孩子的圖書
一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦琅琅上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們在學校召開的家長會上，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下三點：
1、必須是注音讀物。
2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。
三、開展讀故事、講故事、做剪貼小報，促進讀書活動的進行
讀書報告會中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《阿凡提的故事》等，通過此項活動的開展，湧現出了一批讀書大王、剪貼小明星，孩子們手捧獎狀，自豪無比，笑容燦爛。
四、書海泛舟，成果豐碩
這一週來，同學們在書的海洋中盡情地遨遊，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學讀書超過了3本，最少的也有兩本了。現在，讀書是他們的快樂，一有空閒時間就讀書，讀完後，三個一群，五個一夥在一起交流。
讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利於社會、國家和人類的人。
讀書活動總結 篇4
琅琅讀書聲，悠悠伴我心，在美好的讀書活動中，我班全體師生增強了讀書興趣，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺得自己有了很多很多的收穫。現將我班學生讀書活動總結如下：
一、展現的風采
1。讓學生顯風采。
在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用班隊會，讓學生讀美文、頌經典。三年級讀《三字經》、《弟子規》，繼續讀《安徒生童話》、《寓言故事》、《成語故事》等為此我班開展了師生同臺誦讀比賽，更是點燃了全班師生誦讀的熱情。為了增強班級的讀書氛圍我們還開展了書香個人的評比。這些活動不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我班的讀書活動推上新的臺階。
2。讓家長顯風采。
在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班組織家長會在家長會上大力宣傳讀書活動並告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收穫，家長對我班這個做法讚口不絕，一致認為召開這樣的家長會好有實效，讓他們知道要做什麼，怎麼做。如今，以讀書活動為例，召開家長會，這樣大大調動了家長的積極性，家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經驗，大家都認為這樣的家長會開得好，不但能讓家長與家長之間互相溝通，而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。老師們一致認為這樣的家長會成了家長展示風采的大舞臺。
二、開展讀書活動的措施：
1。要求家長、學生、老師積極參加學校班級開展的讀書活動。
2。利用家長會向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。
3。要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的讀書氛圍。
4。鼓勵學生多讀書，讀好書，家長要滿足孩子的購書願望。
5。圍繞讀書活動，我班開展了一系列的活動：每日一誦活動，複述競賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香個人評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。
6。要求學生通過讀書長智，通過讀書明理。
當然活動中也有很多的不足之，我們這樣農村孩子多的國小家庭讀書是個弱項，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有許多家庭並沒有重視孩子的課外閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對於這樣的家庭自己還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。為了孩子燦爛的明天，以書為伴，我會與孩子一同成長。
讀書活動總結 篇5
一、活動簡況：
從94年開始，汕大的師生喊出了"在南方，我們要讀書"的口號並開始舉辦"汕頭大學桑浦山讀書節"。通過開展探討學習方法與宗旨，提高讀書興趣與動力，營造高品位的讀書氛圍的系列活動，賦予"好讀書，讀好書，讀書好"在新形勢下的豐富涵義，是汕頭大學為適應形勢發展需要而創設的群眾性與專業性精神文明建立活動載體，著眼於提高人的文化素質和校園文化品位，通過校團委和圖書館的倡導、各級積極推動、全校踴躍參與的形式，大力倡導讀書風尚，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展，努力建設學習型、創新型校園。
xx年桑浦山讀書節，以"春天·書香·讀書人"為主題有條不紊地開展。
"12年汕頭大學桑浦山讀書節"自3月份開始，持續至4月底，為期長，效果好。主要由系列的講座活動和徵文活動組成。全校同學積極參與今年的讀書節活動。通過郵件調查，同學們對講座的反饋很為滿意。而今年以"奧運情 嫦娥舞 讀書香"為主題進行徵文比賽，則為汕大學子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞臺。此次徵文比賽中，各個學院的同學都踴躍投稿，體現了同學們的真實水平，共收到徵文數十篇，在學校組織有關專家評定、稽核後，評出優秀徵文一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。
汕頭大學桑浦山讀書節活動發揚了桑浦山讀書節精神，開闢了向大學文化淡漠挑戰的道路，引導廣大同學多讀書,讀好書,形成讀書熱潮,弘揚民族文化,逐步培養學生各方面的素質，營造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍，讓讀書明理，讓校園生活更和諧。
同時，通過讀書節的活動切實提高學生社團的活力、創造力和自我發展能力，提高學生對圖書館資源的利用能力；培養並展示大學生的綜合素質，充實校園的文化底蘊，豐富汕頭大學學生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書節能夠創造的濃郁讀書學習氛圍，更好地倡導大學生獨立思考問題。從總體來看，今年的讀書活動是成功的。
二、活動評價：（縱觀活動全過程），
桑浦山讀書節已經成為我校校園文化建設的一項重要舉措，是我校學生工作、團工作繼承傳統、再創新輝煌，培養學生自主性、創造性和學生社團發展能力的一個優秀的校園文化活動，也成為我校對外宣傳的一個典型和一張文化名片。參加今年讀書節的人數比以往有較大的提高。無論是從準備還是從過程上來說都很成功，對此，將取得成功的原因總結為以下幾點：
1、活動意義明確。
桑浦山讀書節，顧名思義是一個關於讀書的節日，重在培養同學們學習的能力和人文精神，是學生大學校園文化生活的一個重要環節。讀書活動開展的意義在於引導學生養成良好的讀書習慣，吸取人類文明優秀成果的精華，提高大學生的綜合素質。通過讀書節活動開展來鍛鍊同學們的學習能力和人文素養。
同學們積極參與到讀書節的活動中來，勤于思考，既體驗活動中的點滴，感受活動帶來的歡樂，也巨集觀地思考自己在活動中有什麼收穫，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對現實和未來的定位更為準確、客觀。在大學裡很多低年級的學生中普遍存在的一個問題就是學習目的不明確，對於提高自身素質的有效途徑不清楚，因而引導他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書，同學們可以學會思考，學會如何面對問題，解決問題，比起一些虛無的網路文學，這無疑更有意義。這也是桑浦山讀書節無可替代而必然存在的重要原因。
2、領導重視，執行妥善。
本屆讀書節得以順利開展並取得圓滿成功，離不開領導的高度重視和支援，以及組織者精心策劃、妥善執行。在這次讀書節中，為我校結合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，為使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎，共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記以及汕頭大學圖書館楊明華館長、張莉華副館長等主要負責人多次親臨現場並對活動給予指導和支援。
社聯各部門和社團精心策劃，使活動都妥善執行。各部門準備充分、密切配合，制定了具體的工作方案，按照工作任務，抽調足夠人員，分解任務，責任到人。做好了讀書節前、讀書節中、讀書節後的宣傳、新聞報道，通過廣泛的宣傳活動把本屆讀書節的宗旨落到實處並形成良好的學習氛圍。
前期宣傳到位，除了常規的橫幅、海報、掛卡、樹標、傳單等宣傳方式，還積極與校內各部門合作，如藝術教育中心等合作增加講座的可看性；工作人員工作認真積極，展現了良好的形象和工作態度在在各項活動中認真思考、積極探索，不斷總結，開拓創新，為實際工作的開展和今後繼續舉辦的學習活動積累例了經驗；得到了校內其他兄弟組織的支援，校會、踹網、汕青等組織為活動順利開展提供了幫助。
3、實現提前三個月準備活動策劃書，提前一個月宣傳的方案。
讀書節是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的衝突，今後的讀書節將實現提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節的特色與優勢。
4、賦予汕頭大學讀書節活動內容更深廣的內涵。
本次讀書節的系列講座活動從 "全球資源輕鬆獲取，館際互借幫你實現"， "win do change" "book? no book!" "讀書o成長o人生"交流會等四個講座從學術資源、金融理財和讀書與人生幾個方面宣傳桑浦山讀書節的精神，倡導讀書明理，營造濃郁的讀書氛圍，更為處於現代化社會的同學們提供了共享海量的學術資源的機會。是針對性強、學生喜愛、收效顯著的活動。
本次讀書節系列講座更與汕頭大學青年領袖論壇共同舉辦了題為"書·畫·人 講·答·問--我與硯峰山人李聞海………"的講座。有幸邀請到世界五百強企業正大集團副總裁李聞海先生為主講嘉賓。汕頭大學黨委羅念潮副書記、圖書館楊明華館長、學生處陳
珠琳處長、共青團汕頭大學委員會喻洪書記、陳智武副書記等校內領導以及共青團汕頭市委周崇凝書記等校外領匯出席了本次講座。共青團汕頭大學委員會書記喻洪為領袖論壇致開幕辭，校黨委羅念潮副書記和為青年領袖論壇標誌揭幕，共青團汕頭大學委員會陳智武副書記為講座主持。
講座得到了來自汕頭青年企業家協會的會員、汕頭市青聯的委員、潮州和揭陽企業家代表的支援和汕頭大學廣大師生的踴躍預約參加講座。僅預約和報名講座學生已達222人，為了滿足同學們的需要，經李聞海先生和共青團陳智武副書記的同意，向數十位學生追發了數十張站票。
另外，此講座得到校外媒體、企業的關注和全校師生的支援，反應熱烈，在講座預約階段已經收到同學們對李先生提出的過百條問題。講座從李聞海先生的《硯峰山人畫冊》入手，談論他在商界，政界以及文藝界不同身份的轉變，並以此引申而他的"①人生
經歷-②管理的認知-③作為商業領袖的心態-④對於傳統觀念的顛覆-⑤人生感悟"等內容。講座期間現場掌聲超過了20次、笑聲更是不斷，特別是互動環節李總幽默回答學生尖銳的提問。當晚氣氛熱烈，同學們從李聞海先生這一成功人士身上學習到他豐富的人生經驗，引導學生們通過讀書節的`內容思考人生的真諦。
當然，講座收到了良好效果，從李聞海先生的身上體現了潮汕儒商的領袖精神和風格，大大增進了主講人與學生之間的交流，發揚了桑浦山讀書精神，展示和培養大學生的綜合素質，體現了青年領袖論壇的四大主旨--國際視野、社會責任、終生學習、創新創業，也為更好培養有志、有識、有恆、有為的汕大學子而努力。
在讀書時空網頁上彙集了各個學院的老師推薦的十本專業不可錯過的好書，讓同學們在學習專業知識的同時可以開闊視野，在經典中收穫更多。讓同學們尋找讀書的樂趣，營造了濃烈的讀書氛圍。
回首整個讀書節，無論從量到質，從意義到效果，從參與度，無不令人驚喜。我們同時也清醒地認識到，讀書節的傳接任重道遠。在總結成功經驗的基礎上，特提出以下建議和想法。
1、讀書節將為社團提供一個更好的展示平臺，走進社群，面向汕頭，面向粵東。
如與招生辦合作，利用社團到各中國小中廣泛展示汕大社團的良好形象，推廣汕頭大學桑浦山讀書節的精神，營造良好的氛圍。
與汕頭各媒體聯合舉辦讀書電視論壇、與汕頭圖書館聯辦讀書節等等，促進校園文化與城市文化的有效融合，促進汕頭與汕大的相互瞭解。
如與汕頭中信物業等合作開展社群文化讀書節等活動。增強社群文化中的讀書氛圍，提高汕大在汕頭的知名度。
讓讀書節走進農民、走進民工、走進那些需要書籍的人們。
2、將讀書節的活動本土化、實用化。
通過讀書節的舉辦，引導汕大學生參與"汕頭精神"的討論。"海納百川，自強不息"是"汕頭精神"的核心內涵，是汕頭文化的核心價值觀。它揭示了汕頭精神特有的傳統文化、華僑文化、特區文化和海洋文化的深刻含義，體現了自古以來汕頭人民所具有的開放、奮鬥、圖強的共同精神品格，體現了汕頭城市的地緣地理特徵，是全市人民寶貴的精神財富和汕頭髮展的精神動力。
"汕頭精神"的形成需要精心培育、積累、打造和錘鍊， 汕頭大學作為粵東地區唯一的綜合性大學，應更積極地關注粵東、關注汕頭。讀書節的舉辦，將推動汕大學生著眼潮汕文化，關心汕頭的發展，群策群力振興汕頭。這也表明讀書節的活動將本土化，多一點潮汕味，多一點實用主義。
3、實現提前三個月策劃，提前一個月宣傳的方案。
讀書節是在三四月份進行，與文學院學術活動月和法學院的學術活動月存在時間上的衝突，今後的讀書節將實現提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關社團進行準備，讓社團成為讀書節活動的有力先鋒。做到先知先覺，在各類大型活動中凸顯讀書節的特色與優勢。
4、在過往成功的經驗基礎上，更加量化、準確地把握該項工作，使之更為集約、有效地服務於學生，服務於校園文化建設。
加強對該項工作深入跟蹤，加強與非本校部門與組織和具體參加活動的學生的溝通，總結和把握活動的得失，使學校、學生組織和學生能一起客觀、有效、不斷地找到該項工作的可增長點，使之緊跟學校改革與校園建設與學生需要變化的形勢，永葆生命力，併發揮對學生素質拓展越來越大的的作用。經過十多年的實踐，特別是近幾年的發展，將更注重對該項工作的理論總結和提升，並把讀書節與圖書館建設、校園文化活動有效結合起來，使讀書節成為我校校園文化建設和圖書館完善的精彩部分。
21世紀是一個知識型、學習型社會，終身學習是社會發展的需要。開展讀書活動，有利於引導大學生樹立遠大理想，樹立社會主義榮辱觀，形成為中華民族的偉大復興貢獻青春的堅強信念，從而實現自己的人生價值，創造人生的輝煌。開展讀書活動，有利於推動大學生文化素質教育工作的開展，提高學校的文化品位和文化格調，形成濃郁的人文與科學氛圍，對大學生產生潛移默化的積極影響。開展讀書活動，有利於大學生充分利用圖書館，廣泛吸收人類優秀文化，在讀書活動中加強社會實踐和科學實踐，使大學生在知識、能力和素養方面得到協調發展。開展讀書活動，有利於增強大學生的創新精神，營造濃厚的校園文化氛圍，提高辦學品位，是迎奧運、樹新風的良好表現。悠悠書香，點點墨趣，書傳真知，筆墨傳神，汕頭大學學生社團聯合會將在校團委、汕頭大學圖書館的領導下辦好、辦大、辦強桑浦山讀書節。讓濃郁的書香充盈著校園的每一個角落，讓師生共同讀書成為一道永恆而亮麗的風景線。
讀書活動總結 篇6
暑假，我們全校老師開展了讀書活動。從這次讀書活動中，我對教育孩子又有了更深層次的理解。
過去，無數優秀人物用自己的成長經歷作了驗證。今天，100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現實選擇作了回答。
從“開卷有益”的古訓到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識的源泉”的激情召喚到“書是人類發出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
讀書豐富人生。讀書不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質生活之外，還應有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域。“生命裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。
讀書改變人生。閱讀對人的成長影響至巨，一本好書往往能改變人的一生。“腹有詩書氣自華”，一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。誰在看書，看哪些書，決定了一個民族的精神氣質，反映了一個社會的精神面貌,影響著這個國家的未來走向。“人若不讀書，則塵俗生其
間，觀鏡則面目可憎，對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不願讀書的民族，是創造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發展保持生命的活力。
讀書鑄就一個國家的文化根基。國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書是知識的重要來源。在知識經濟社會，讀書是創造力和活力的起點，是文化底蘊的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂於讀書的社會風尚，決定了國民能否主動吸收各種文化的營養，在潛移默化的滋養中，提升國民素質，營造文明氛圍，發展先進文化。
中華民族之所以成為禮儀之邦，一個重要原因，在於我們是一個熱愛學習、勤奮讀書的民族。今天，建設創新型國家和學習型社會的時代任務，比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會。時代變化了，資訊傳播方式多樣了，生活節奏加快了，但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進社會發展的力量是不可取代的。面對我國有讀書習慣的人只有5、閱讀率持續下降的現狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會少一點菸酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時代風尚。
讀書吧！在我們生活的每一天。
讀書活動總結 篇7
“建立學習型組織、爭做知識型職工”為進一步激發職工讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，農三連工會舉辦了讀書月活動。本屆讀書月活動歷時一個月，在“建立學習型組織、爭做知識型職工”這一主題引導下，開展了經典圖書閱讀、徵文比賽、讀書心得交流等競賽活動等豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，農三連的每個職工都參與了本次活動。此次活動主要有以下幾個特點
一、領導高度重視，活動方案切實可行
自活動開始策劃以來，農三連黨支部大力支援，制定了主題明確、措施有力、便於操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地開展。
二、宣傳力度大，影響深遠
本次讀書月活動積極發動廣大職工參與，通過在職工書屋及連隊內張貼大幅標語海報，藉助農三連廣播、板報、qq群等媒體多層次、多途徑宣傳報道“讀書月”活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。
三、活動豐富多彩，成效顯著
1、開展圖書互換和圖書捐贈活動。舉辦三連性的精圖書互換和圖書捐贈，向廣大職工推介好書。在職工書屋對職工進行讀書宣傳和針對性的閱讀指導，併為讀者進行諮詢，引導廣大群眾多讀書，讀好書，增強職工的讀書意識。
2、舉辦“我為農三連發展獻一策”為主題的有獎徵文活動。通過獻計獻策徵文評比，推薦了3篇優秀文章報團工會。
3、開展“讀一本好書，寫一篇心得”心得體會交流賽，選了1名選手參加團工會讀書心得交流比賽。
四、活動主要特點
1、加強領導。“讀書月”是一項社會性、群眾性很強的活動，通過廣大幹部群眾的支援和參與。專人負責，形成制度，確保了活動的實效性和可持續性，使讀書月活動廣泛深入地開展起來。
2、全民參與。通過堅持面向基層、面向群眾、用群眾喜聞樂見的方式，多搭建群眾便於參與的平臺，多開闢群眾樂於接受的渠道，把統一組織的閱讀活動與群眾自發開展的學習活動結合起來，使“讀書月”活動滲透到貫穿在人們工作、學習生活的各個方面，成為人們自覺參與、自我教育、自我提高的過程。
3、營造氛圍。通過召開好動員會、座談會，大力宣傳開展“讀書月”活動的重大意義和主要任務，倡導多讀書、讀好書的良好風尚。
讀書月活動完美落幕了，它倡導了良好的閱讀習慣，培養了濃厚的閱讀氛圍，提高了職工的綜合素養，助推了建立學習型組織、爭做知識型職工和諧文明的農三連。
讀書活動總結 篇8
按照教育局教研室《過一個祥和的“中國年”系列活動通知》中關於師生讀書活動的要求，我校於寒假前進行了認真的安排與部署：對老師和學生都發出了讀書倡議、介紹了讀書方法、提供了具體的讀書書目並做出了具體的要求。開學後及時進行了寒假讀書效果的驗收活動，現總結如下：
一、教師讀書情況。
為了繼續鞏固並推進高效課堂建設，學校精心挑選了李丙亭老師的《高效課堂22條》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍。加深對高效課堂的理解，掌握具體切實可行的方法同時加強理論修養。要求教師寫出一萬字以上的讀書筆記。
正月十六下午的開學會以前老師及時交上了讀書筆記，教務處及時進行了檢查並寫出了結果彙報：內容豐富翔實、書寫工整，特別是感悟深刻，能夠密切聯絡教學實際。正月十七日下午我們又進行了讀書感悟交流彙報，老師討論熱烈，認為收穫特別大。主要表現在以下方面：
1.我們找到了自己課堂教學中的不足，比如預習強調不到位，展示活動不夠規範，不能及時進行當堂檢測，教師講解過多，不能真正做到課堂的高效等。
2.我們還找到了努力的方向：1）.強化了觀念：讓學生學會的課才是好課；讓學生學會的老師才是好老師；讓學生在學會的過程中，形成學習能力。
2）.明確教研重點：由研教向研學方向轉化（也就是由研究教師自我的教學藝術向研究怎麼指導學生學生學習的方向轉化），真正做到以學生的學為中心。
3）成立“研學”課題組：研究怎樣激發學生的興趣；研究怎樣指導學生的預習；研究怎樣有效指導學生的展示與評價；研究學生在怎樣的狀態下學習效率高等。
4）.教師要做好課前調查：
有人統計：20%的知識是不用講學生能自學會的；70%是通過討論才能學會的；10%是通過同學之間在課堂上展示，互相回答問題，老師強調點撥，反覆訓練才能會的。
老師要做好課前調查：明白哪些知識是學生自學完全可以掌握的；哪些知識是通過討論才能學會的；哪些知識是需要展示、點撥、反覆訓練的，這樣我們的教學才能做到有的放矢。學生自學可以掌握的，檢查落實就可以了；學生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學生去研究、討論，在交流互補中掌握；對需要展示、點撥才能掌握的，也就是學生的疑難點，一定要重點指導，要講精講透，需要反覆訓練的一定要訓練到位。
5）.沒有預習的課不上。
做好預習導航，給學生規定預習的時間，只有充分的預習，才有展示的精彩。
5）.強化當堂檢測。這是檢測課堂是否高效的的重要標準。
檢測的形式可以靈活多樣：可以是“倆倆檢測”；可以是小紙條檢測；可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問，小組長提問等。教師要對學生掌握的效果瞭然於心。對學生沒有掌握好的內容課下一定要做好補救，並反思原因。
6）明確了時間分配：堅持161原則。（一個單位是5分鐘）
5分鐘預習檢測：用於檢測學生的預習效果，重點是學生自學可以掌握住的知識。
30分鐘課堂交流、展示，教師點撥。
5分鐘課堂檢測。
其中學生自主學習的時間不少於30分鐘。（包括各種形式的自學）。教師講解的時間不能超過10分鐘。（主要指點撥、指導、強調，貫穿課堂始終。）
3.提升了教師的理論修養。從老師的發言來看，有理有據。
二、學生讀書情況。
寒假前給每個學生髮出了讀書倡議、推薦了讀書方法、提供了必讀書目和參考書目，開學第一天進行了驗收活動：
1.材料清單。
學生交上了1800多本讀書筆記、1800多份《沐浴書香，快樂成長》的讀書徵文、5000多份手抄報、4000多張讀書卡。同時還有踐行《弟子規》活動週記。
教務處與政教處進行了聯合檢查，讀書筆記大多同學內容豐富具體，書寫認真。由筆記來看學生進行了較為豐厚的文學積累，提升了人格修養，開闊了視野，最可貴的是讓學生養成了讀書習慣，達到了預期目的。手抄報形式活潑，就是內容有些單調，太過於重視版面設計。教務處還對各班的讀書筆記質量進行了量化打分並把結果反饋給各班。
2.結合假期的“讀書徵文”，每班進行了假期讀書回報活動，已推選兩名參加學校組織的“讀書演講活動”。
3.手抄報展示活動。優秀手抄報進行了展示評比。
有整體讀書情況來看，讀書已經成為師生的日常行為，走進了師生的生活，養成了良好的讀書習慣。使學生從機械被動的讀書變為積極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學習經驗和方法進行，養成了良好的讀書習慣。已經把讀書當成了日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的讀書特色，促進了學生個體發展，讀書活動真正起到了促進習作水平提高的作用，完成提前寫作的目標。
總之，我們以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去，共同開創XX區三中讀書活動的良好局面，共創書香校園，爭當讀書之星。
讀書活動總結 篇9
時光匆匆，伴著我們地辛勤努力，一個學期的工作走到了盡頭。 學習一直以來就是學生的重要任務。一個學期中，我們校學生會學習部一直把常規工作—大一晚自習作為我們的工作重點來抓，我們建立了系部檢查，系部長巡查，校學習部抽查，校紀律部配合的制度。其中，在與校紀律部合作中，紀律部對遲到、早退等現象進行了較好的控制並取得了一定的成績。總的來說，一學年的下個學期，在各系學習部積極配合下，我們把晚自習的工作抓到最後，並且對容易出現的紀律散亂、早退等現象進行了管理，得到校領導和相關部門的肯定。 在各系部工作中，經管外語系組的“母親節”徵文比賽，環建系組的“母親節”詩歌朗誦比賽等開展的如火如荼，在豐富了同學的精神生活的同時也提高了境界，使同學們真正認識到學習部的工作，改變了學習部留給同學們只是檢查晚自習的印象。
五月份的讀書月活動得到了校領導和圖書館、學工部的大力支援，各系部的強力配合，同學們的積極參與，使系列活動都取得了較好的效果。沿著首屆讀書月的道路，我們進行了探索和創新，並先後舉辦了“讓讀書伴我們自信前行”論壇，“朗誦國學經典”詩歌朗誦比賽、“美麗的校園—我們青春飛揚的地方”主題徵文，“大學生活與圖書館”講座，同學們對各個活動反映較好，他們積極參與的熱情也使我們受到很大感染。通過這些活動，我們進一步提高了整個校園的文化氛圍，促進了同學們的學習積極性，增強了同學們對圖書館的認識並使學風建設得到進一步加強。
伴著汗水與荊棘，我們的工作取得很大的成功，一個學期中有苦有甜，但進一步配合學校工作，服務同學，這是我們的工作宗旨。一個學期中有經驗也有教訓，我們會總結經驗，吸取教訓，爭取把下個學期的工作做的更好！
校學生會學習部
讀書活動總結 篇10
最是書香能致遠，書是人類進步的階梯，讀書使人明智，讀書使人高尚。為紮實推進“書香校園”建設，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨遊書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓學生靈動的心自由地翱翔於“學海”、“書林”之間，讓讀書成為習慣，成為一種自覺；
讓學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。我校在教育局的支援下，在教師發展中心教研員楊永樂老師的指導下，在家長的配合下，在校領導的關注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學習”教學工作，效果顯著。
20xx年春季開學，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區首批“語文主題學習實驗校”試點之一。一年之計在於春，開學季我校開啟了語文主題學習的新篇章。短短兩個月的時間，勵志，經過專家引領、教師實踐、把脈問診、反思研討、備課指導和具體落實等，我校教師歷經語文主題學習課堂觀察員——實驗員——種子教師——培訓員幾個階段，著力打造我校優秀教師成為語文主題學習的名師。
推進我校語文主題學習的整體程序，促進、引領和拉動教師的學科素養和專業發展，激發我校師生讀書的興趣，讓我校師生養成博覽群書的好習慣。使我校每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展。使讀書成為我校師生自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養。
通過我校積極推進和紮實開展語文主題學習活動，你會發現：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發現孩子們不但可以把好故事讀給同學聽了、還樂於讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學生讀書情況了；
孩子們讀書時適時批註了；孩子們讀書津津樂道了.......孩子們通過自己奮鬥獲得了知識，養成了好習慣，更得到了應有的回饋。看！在語文主題學習“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多麼欣慰！
