教研工作經驗交流會發言稿

在生活中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的教研工作經驗交流會發言稿，希望對大家有所幫助。

教研工作經驗交流會發言稿1

一、抓實有效校本培訓，全力提升教師素質

開展以續促學、以研促學、以考促學、以評促學活動，陶行知先生說的好，要想學生學得好，必須先生好學，唯有學而不厭的學生。因此我們一定要讓教師結合教育教學實際多讀書、讀好書。另外學校計劃開展“解決共性問題的專題探究”————具體指的是有關導學式教案的備寫方法、學科計劃“空”、“虛”、教學方法“陳”、“舊”等問題，並將教師自學情況、教科研獲獎情況、聽評課情況等納入年終教學考評之中。

二、抓實有效教研、有效課堂、深化課堂教學改革

1、抓實研究團隊的互動

（1）備課互動

加強集體備課向研究要質量，在集體會課中，充分發揮教師的集體智慧，互相啟發，集思廣益，從中選擇最佳的教學方案，提高教師分析、判斷和設計能力，優化課堂教學質量。

（2）教學互動。

學校開展每人一節精品課主題校本教研活動，強調教師在集體會課，集體聽課，集體評課中互動，共享，提高。引領教師樹立問題就是課題的意識，在解決問題中要用科學的視覺，科學的規律、理論的支撐去深入研究，真正解決教學中的實質問題。

（3）校際互動。

為促進學區內各校交流學習，每學期至少開展一次校際之間的交流，做到優勢互補，資源共享，共同提高。

2、聚焦課堂，研究課堂，提高課堂教學有效性。

提高教學質量主渠道在課堂，課堂是教師和學生成長的主要場所。繼續進行有效課堂教學理論和實踐探索，構建高效課堂，向40分鐘要質量，學區也將不定期的深入課堂，進行聽課。

3、科研引領，深化課堂教學改革，充分發揮科研先行，科研引領作用

（1）搞好學生良好的行為習慣培養研究，讓學生受益終生。

（2）搞好教學方式，學習方式最優化的研究，全面提升學生素質。

（3）搞好課題研究，深化課堂教學改革。

三、抓精教學管理，全面提高教學質量

本學期重點抓好精心育人，精緻教學，精細管理工作。

1、精心育人：教師的風采應體現於責任、愛心、才華的共同打造。沒有愛就沒有教育，因此要求教師充滿對教育事業的無限熱愛，對學生的真愛，對人類的大愛。

2、精緻教學：要求教師教學鑽研要精深，教材把握要精確，教學過程要精彩，練習設計要精選，批改作業要精細。

3、精心管理

嚴格教學的精細化管理，開展好“十個一”教師考核機制，即；一份合理的教學工作計劃、一份完美的教學工作總結、一份合理的自我成長計劃、一份深刻的教學成長心得、一篇合理的課堂教學設計、一堂完美的教學示範課、一份客觀的自我教學評價表、一篇有實效性的課後教學反思、一篇有針對性的教學評課稿、一篇實用的教學論文。一實施領導包保責任制，定期進行常規教學工作檢查，召開質量分析會，查缺補漏，尋求解決問題策略。

以上措施、辦法，希望在學校領導的支援下，全體教師的配合下能夠付諸實施，使我學區的教研工作做的更好。

教研工作經驗交流會發言稿2

20xx年秋季學期對於矮小來說是充滿希望和朝氣的一個學期，全齊老師在新校長吳丙文的辦學理念引領下，在他對任何事情都親力親為的榜樣作用下，短短一個月的時間我校的各項工作都有了實質性的進步和轉變。尤其在教育教學工作這一塊。

本學年我校的教育教學奮鬥目標如下：

（1）整體目標：內涵發展，國小部教學質量和教師教研成果同步大幅度提升，管理進一步規範，進一步提升矮橋國小的影響力。

（2）教學質量目標：六年級總體積分全鎮第一，進入全鎮百名率第一，含金量高。其他年級在牛辦學區第一，杜絕出現成績排名倒數。

（3）教研目標：加強校本教研，實行“師徒”結對活動，發揮骨幹教師的.示範作用，建立教師每星期學習制度，促進教師業務水平的再提高，積極參加各類教育教學競賽，大力培養年輕教師，培養2——3名麻城教壇新星，增強國小在教研快的影響力；實行電子備課，力爭形成特色，有效利用網路資源促進教學質量的提升。圍繞著這一奮鬥目標，我校加大了教育教學、教研教改的管理力度，以吳校長為首，方存書、徐愛紅為輔的校委會班子從開學起就實行常規教學天天查、時時查、節節課查，並以常規教學促教研，在這一舉措下，我們欣喜的看到：常規教學方面：教師上課的激情飽脹，遲到早退現象越來越少，課堂上玩手機、電腦的事例已悄然杜絕，不論是老年教師還是年輕教師的各科備課都較認真務實，課後反思貼切課堂，不再是大話空話連篇。

教研教改上，各位教師不再是像以前那樣被動的去接受任務。多數老師以轉變了認識，能夠積極主動的參與教研，甚至為學校的教研出謀劃策，九月份我校周全在全鎮國小英語優質課竟賽中勇奪第一，並在麻城獲二等獎，其中除了周全自身的努力外，無不凝聚著矮小人的共同努力，有全體英語教師的集體研討，有以陳輔導、吳校長為首領導的一次次磨課和修課，更有王籍飛，汪曉燕鄧老師的幕後幫助。多月的教學工作中更存在著大量的不足，如：儘管三聲五令，仍有個別老師上課遲到，甚至空堂；課堂上40分鐘的有效性得不到保障，有少數老師在這40分鐘坐著上課，坐著批改本子，甚至備課……對於教研活動個別老師認識不夠，對我說“徐老師，算了吧，你就把這次講課給誰誰，我就不參加了，比來比去的傷感情。”

針對開學工作以來的種種不足以及結合中心學校的雙月實戰工作精神，作為矮小導主任我覺得自己以後的工作應從以下幾個方面努力。

首先讓自己成為內行，成為學校教學骨幹，成為教研型教師。一是讓自己成為內行。學校教學是業務，在業務方面只能內行管內行，不能外行管內行。你要管好教學，你必須是內行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自願跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎麼當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨幹。身為教導主任教學上必須以身示範，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業績服人。

其次要真扮演好兩角色。

1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門主管教學工作，是校長的得力助手。

2、當好教學工作的組織管理者。教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當得力。計劃是為了便於實施，計劃不是為了應付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執章必嚴。做任何事情都要將規定說在前面，違反了規定就照制度執行，不能水來便開溝，說話無定準。

三要努力提高四個能力。

1、提高教育教學管理能力。教導主任要主動鑽研學問、學習藝術，要學習和借鑑先進的管理方法，要形成自己的管理理念，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭。

2、提高制度的落實能力。制度必用來執行，教學制度制定後教導主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢於認真執行，執行制度一視同仁，人人平等。

3、提高人際關係協調能力。要理解、寬容、傾聽、調解、溝通，學會妥協，還要堅持組織原則、工作紀律等。作為教導主任要協調好上下左右的各種人際關係，必須處理好與領導的關係，處理好與教師的關係，讓人家理解你、支援你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。

4、提高理論學習研究能力。國小在抓常規教學的同時，教研也必不可少。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必須善於學習，與時俱進。在自己堅持學習，不斷獲取新的知識的同時，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。

四是要切實抓好五項工作

1、堅持不懈地狠抓常規教學。抓好常規教學是保證和提高教學質量的關鍵。必須將常規教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規教學，要根據鎮檢查評比方案，堅決將教學“五認真”落到實處。作為一名教導主任不抓常規教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。

2、紮紮實實地開展校本教研。教研活動怎樣開展，我認為可以以下七個方面入手：一是組織教師學習教育報刊、雜誌上介紹的先進經驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠端教育資源，組織教師觀看優秀的課例，學習優秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示範課，這種課教導主任必須把關定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校後要彙報發言或上彙報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課後要認真評課，以便提高。六是積極開展教學競賽活動。每學年都要開展1次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。七是要繼續抓好教師網上晒課工作，鼓勵教師不能為應付任務而晒課，要晒出高質量高水平的優質課，教案及論文。要幫他們把好晒課關。

3、積極有效地組織學生活動。教導主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛鍊學生，促進素質教育的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經常開展，各種活動要形成常規。

5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規檢查，並做好檢查記載。二是搞好學生期中期末監測。三是抓好教學工作的總結。總結要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。

教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛鍊人的工作。教導主任是國小的骨幹力量，當好國小教導主任是一件很有意義的事情，在以後的工作中我要愛崗敬業，勇於進取，開拓創新，努力奉獻。

教研工作經驗交流會發言稿3

各位老師、朋友：大家好！今天在這裡，我想和大家一起來回顧和探討一下我校這段時間以來的教研歷程，我是來自nn中心學校的m，在學校一線任教，能有機會在這裡和大家交流，我感到十分榮幸。

接下來我將從如下幾個方面介紹我校教研工作的收穫及困惑

一、教研組的成立

觸及教研這一話題，不能不提的是我校校長於新耀同志，XX年新課程改革的東風徐徐而來，躊躇滿志的於校長在學校教育研討會上提出關於進一步提高和發展教育新思維的指使，並率先成立了以張風靈萬幸甄曉燕為組長的語數英教研組，在以後的一段時間內，教研組通過討論和總結教學經驗，在一定程度上取了一些教學成果。

二、教研現狀

教學研究是一個漫長而曲折的過程，新成立的教研組時，由於缺少名師的引領，我們的研究在一段時期內處於閉門造車的狀態，致使一些成果的取得也是喜憂參半，看到這樣的情況，於校長知道只有送老師多出去學習才能帶回來先進的教育思想和新的教學理念，於是，在學校資金困難的現狀下，於校長毅然做出了送老師外出學習的決定，每一位外出的老師都非常珍惜來之不易的學習機會，歸來時，總能帶回沉甸甸的希望，這也使我們的教研不再老生常談，缺乏新意。教研是一個合體，只有研沒有教的研究是空研，只有教而沒有研的教學是死水一潭。為了把教研活動落到實處，我們制定了每週一節公開課的機劃，以課堂教學為依託，從一節課中領悟理念，找尋得失，並要求老師以教學評析的形式形成成文，坦白說，最初的評析於我們而言真是一種負擔，很多老師由於光有實踐缺乏理論，在形成成文的時候，張冠李戴的情況時有發生，為此鬧出的笑話不斷，教研成了笑言的尷尬使我們的教學研究又一次陷入僵局，此情景下我們有了退縮的想法，懦弱又一次佔了上風，我們向困難低頭了，面對頹廢的我們，於校長對我們說的最多的就是：敗而不餒，愈挫愈勇，說實在的敗而不餒是假，當美好的理想和殘酷的現實擦肩而過時，當問題擺在面前我們束手無策時，當所有的嘗試成為嘆息時，我們真的對自己失望了，大家像一群迷失了方向的鳥兒不知該飛向何方，

三、豐富自己

有句話說的好“無一壓就無一為洩，無一洩就無一致泉湧，因為有著泉湧的渴盼，困難面前我們選擇了讀書，學校開放的圖書室，成了我們汲取精神食糧的主要來源之一，《國小教學》《新世紀的足跡》等讓我們瞭解了教法和學法，《國小生心理學》讓我們撲捉到了孩子的心靈，掌握了和她們進行心靈碰撞的方法，擁有了和她們心靈對話的機會，《于丹解讀論語》讓我們明白了為人之道，處世之道，交友之道，在《季羨林文集》中我認識了一位老人，他飽蘸著深情的墨所抒寫的親情愛情友情，感人至深，催人淚下在這裡學得了他的寬宥，我們收穫了彼此的笑臉，學得了他的謙遜我們把自己也埋在了書海，學得了他的嚴謹使我們對自己的研究更加一絲不苟，讀《林語堂文集》我們學會了更加理性的看待事物。讀豐子愷的《靜觀人生》我們學會了悲天憫人學會了浮華坦然對，讀，讓我們有了寫的基礎，於是我們有了小練筆，我們的課堂也因有了這些書的填充而充滿活力，豐富的知識儲備使我們的課堂離枯燥越來越遠，有聲有色的課堂在吸引學生的同時也在促進著我們的成長，在這樣的基礎之上，我們於XX年申請了國家級課題《農遠環境下演算法多樣化的教學研究》，課題研究更注重實踐和理論的統一，研究中我們以課堂作為課題研究的主陣地，網路成了拓寬我們視野的有效工具，我校建立了農遠資源庫，這些庫存為我們的課堂教學增色不少，使學生的學習不再拘泥於單純性的知識點，面對學具的缺憾，我們選擇了自制的方式，於是生活中的蘿蔔泥巴小玩具等常常躍然於我們的課堂之上，這些不起眼的小舉措在使課堂教學煥發出蓬勃生命力的同時，也使我們的研究有了真實的原型，功夫不負有心人，三年後我們的課題成功結題。今天將這些點滴的成功拿來與大家分享，無炫耀之意，更多的是被指引的一種渴求。

通過以上我們在教育教學當中遇到的各種情況，我深知在未來的工作當中，我們仍然需要不斷從名師那裡學習更多更為廣泛的教學方法，知識尚需不斷更新，教學方法和教育知識一樣，如果跟不上時代的步伐，必然不能被接受，以往在教科體局的關心和領導下，我校全體教職員工不斷學習，不斷總結，雖取得階段性的教育成果，但對於未來將要面臨的新的教育形式，過去的老一套又顯得有點杯水車薪，惶惑中召陵區教科體局制定的名師培養計劃出臺了。說到此湧上心頭的是杜甫的《春夜喜雨》，是啊，它的出臺不正像一場善解人意的的春雨嗎？沐在這樣的春雨中，將會有更多的名師來引領我們教學研究的方向，我們可以接受更專業化的培養，同時也使教學研究的路子不再那樣崎嶇難行。

當然由於名額有限，我們也許會再一次被拒之於今年的大門之外，但我相信，只要我們奉一顆丹心執著於自己所鍾情的事業，終有一天，我們也會成為其中的一員，讓自我在這樣的氛圍中得以提升。讓教研之花在我們辛勤的澆灌下燦然開放。