班主任工作研究小論文

班主任工作千頭萬緒，紛繁浩雜，每個班主任講起來都會是一部巨集篇鉅著。以下是班主任工作研究小論文，歡迎閱讀。

班主任工作研究小論文1

班主任是全面負責一個班級學生的教育管理工作的教師。班主任是班級的組織者、領導者、教育者，具體任務表現在：組織和建立班級，搞好班級日常管理；對學生進行生動活潑的思想教育；教育學生努力學習，提高素質；指導學生的課餘生活；組織學生參加課外活動和各項校園文化活動以及各種社會活動；指導班委會工作，協調各方面的教育力量共同教育學生等。班主任責任重大，那麼我們在新的形式、新的課改、新的要求、新的歷史使命下，應該如何做好班主任呢？

一、尊重和信賴每一個學生

青少年學生正處於長身體、長知識和世界觀逐步形成的關鍵時期。而且他們比以前的孩子頭腦要活、經歷要多、眼界要寬、見識要廣、自尊心更強，還特別要面子，迫切希望得到他人的認可和尊重，尤其是在學校的同學面前。無論在什麼情況下，班主任都要尊重學生，保護他們的自尊心，因為自尊是一個人改過自新的思想源泉。另外，班主任還要真心的信賴學生。只有信賴學生才能讓學生敢於說真話。只有做到了對學生的尊重和信賴，班主任的威信才能逐步建立起來，師生間的關係才能融洽，學生才能“親其師，信其道”，才能自覺地向班主任的要求靠攏。

二、全面瞭解不同的學生

瞭解、研究並正確的理解學生是班主任工作的前提。班主任只有做到了這一點，才能從學生的思想實際出發，有的放矢，因材施教，取得良好的教學效果。瞭解學生包括學生的姓名、性別、成長經歷、思想品質、學業成績、智力狀況、個性特徵、健康狀況、家庭因素以及社會關係等。瞭解和研究學生的方法有：觀察法、談話法、問卷法、材料分析法和調查研究法等。

為了做好了解學生的工作，班主任要注意全面的長期觀察和了解，要把了解集體和了解個人結合起來，把靜態研究和動態研究結合起來。班主任採用任何一種方法去了解學生情況，都不能妄下結論，而要通過多方面的觀察瞭解結合起來綜合分析、研究，才能做出客觀公正的評價。

三、精心組織和培養班集體

1.建立共同的奮鬥目標。正確的、共同的奮鬥目標是班集體前進的動力。班主任要根據班級從近景到遠景，由低階到高階的發展過程，提出近期、中期及遠期的目標，突出實現目標的計劃和步驟，並根據不同目標組織活動，檢查督促班集體的目標實現情況，使之成為班集體前進的推動力。

2.選拔和培養班幹部。班幹部是班主任開展工作的得力助手，也是班集體的骨幹和核心。班主任要按照一定的任用標準，選拔好一定數量的學生擔任班幹部，並根據每個人的特長和愛好進行合理的分工，鼓勵他們積極工作，建立班集體的領導核心。

3.創設班內良好的人際交往環境。班內良好的人際交往環境，是指在一個班集體裡形成了民主、平等、融洽的教師和同學之間交往的心理氛圍。這樣的環境必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，進而積極投入班集體的生活中去，使集體具有更強的凝聚力。

4.開展經常性的班級教育活動。班級教育活動是指一個班全體同學參加的教育活動。開展經常性的班級教育活動是培養班集體的重要途徑。要經常開展富有教育意義的各項活動，使班集體富有吸引力、凝聚力。

5.培養正確的集體輿論，樹立良好的班風。集體輿論是指在集體中佔優勢，為多數人所贊同的`言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定某些事實和行為，成為影響個人和集體的一種群體動力。班風是班集體中長期形成的在情緒上、言論上、行動上的共同傾向。無論是正確的輿論還是良好的班風，都是班集體形成的一個標誌。

四、全面負責，做好個別教育工作

班主任首先要通過集體教育，深入持久的進行思想品德教育、理想信念教育，鼓勵學生勤奮學習，立志成才，鍛鍊身體，陶冶情操，培養審美情趣，參加生產勞動，促進全體學生在德、智、體、美等各方面全面發展。在此基礎上，還應針對集體中每個學生的個體差異和自身發展狀況，有的放矢地做好各類學生的教育工作，尤其是對一些後進生，班主任更應該傾注大量的愛心，耐心細緻地做好轉化工作。

五、避免班級管理的誤區

班級管理的誤區主要有：用鑑定和處罰嚇唬整治學生；體罰和變相體罰學生；利用罰款手段管理學生；利用“大個子”管理“小個子”；以各種原因把學生趕出教室；利用家訪向學生家長“告狀”；有意無意地侵犯學生的隱私；靠聽彙報管理班級；經常敲差生的“麻骨”等。在現行素質教育背景下，要努力建立新型的師生關係，以人為本，講求方法，力避誤區。

放眼世界，新世紀對人才的要求更高，培養新型合格的建設者和接班人成為當今各類學校的迫切任務。作為與學生接觸最多、最密切的老師，班主任對學生的教育影響是不可替代的。班主任要以學生為中心，時刻不忘肩負的重大任務，細心觀察，真心對待，耐心教育，精心管理，全心付出，兢兢業業，孜孜不倦。同時班主任還要配合學校，聯絡家庭，依靠社會，調動一切積極因素和各方面的力量，才能使班集體團結、向上、進取，才能使班級每一個成員得到更大的進步。

班主任工作研究小論文2

技工院校班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，是實施素質教育的重要力量。班主任工作直接關係到大力發展職業技術教育和培養高素質技能人才的目標能否全面實現。班主任的使命光榮，責任重大，任務繁重，勞心費神。特別是作為班主任工作物件的學生大部分是應試教育的失敗者，自信心和自尊心備受打擊，對自身的學習和前途失去信心，有的還染上了賭博、吸菸、酗酒、上網成癮等惡習。如何幫助這些學生戰勝自卑，去掉陋習，樹立理想，成為合格的技能人才，是擺在班主任面前的重大課題。

一、班主任要善於瞭解學生

班主任要將一個班級帶好，要把一群有著各種各樣缺點的技校學生引上正軌，首先要了解學生，在瞭解的基礎上才能對症下藥，因材施教。一是在入學軍訓階段抓緊時間瞭解學生，每天和學生一同軍訓，注意在軍訓期間觀察、識別學生，挑選班幹部，為今後班級各種活動的正常開展打下良好的基礎。二是多和學生個別談話，瞭解學生的家庭背景、成長經歷、畢業學校、個性特長等等，掌握第一手材料。三是多到宿舍巡視，通過觀察學生在業餘時間的表現來了解學生。四是多和家長溝通，通過家長深入瞭解學生。這樣多管齊下，班主任就能更全面地瞭解學生的基本情況，為班級活動的順利開展打下基礎。

二、班主任要善於引導學生

剛剛走進技工院校大門的學生，對新環境充滿了好奇，對新教師充滿了期待，渴望得到老師和同學的瞭解、理解、信任和表揚，渴望別人尊重自己，渴望能和同學平等友好地相處，渴望得到老師特別是班主任的關注，渴望在學校裡學到技術，成為有用之才。針對學生的這些特點，班主任一定要因勢利導。一是充分利用班會課，組織學生學習《中國高技能人才楷模事蹟讀本》，大力宣傳工人專家李斌等十位楷模的先進事蹟，讓楷模的成才經歷和技能貢獻成為教育和激勵學生的最好載體，激發他們的學習動力，讓他們學有榜樣，趕有目標。二是邀請優秀技校畢業生回學校作專題講座，以他們活生生的成長經歷教育學生，使學生們認識到入讀技校，並不是低人一等、無所作為，只要目標堅定，不懈努力，勤學苦練，同樣可以成才併為社會做出自己應有的貢獻。三是邀請教師作就業形勢的報告，向學生們介紹：“目前中國最缺的不是大學畢業生，而是技能人才。據相關部門預測，到2020年，我國高技能人才需求比2009年要增加990萬人，缺口巨大。”引導學生了解國情，正視現實，樹立正確的人才觀，找到合理的人生定位，安下心來認真學習，消除悲觀情緒，拋棄思想雜念，振作精神，勤學苦練，向著成為合格的社會主義技能人才的目標努力。

三、班主任要善於關愛學生

中國著名教育家陶行知先生常說：“愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這是提示教師要時時處處關愛學生，尊重學生。技工院校的班主任面對的是一群在中學備受冷落的學生，因此更要以愛的力量去感化學生、溫暖學生、影響學生。一是在思想上關心學生。通過召開主題班會、演講比賽、座談會等方式，大力宣傳技能勞動者的光榮與自豪，使學生去掉自卑，輕裝前進。二是在生活上關心學生。學生剛剛走出中學校門進入技工院校讀書，思想準備不足，當遇到各種各樣的生活難題時，思想問題就會更多。班主任一定要在生活中多關心他們。特別是在軍訓期間，有的學生會不太適應，老師的關心會讓他們的心情好一點。此外，當一些學生在家庭生活出現重大變化、個人戀愛遇到挫折、學習遇到重大困難時，班主任更要對其關心呵護，要靜心聽其傾訴，及時加以勸慰和心理疏導，使其走出困境，振作精神，身心愉快地投入到生活和學習中。三是在活動中關心學生。年輕人朝氣蓬勃，好動貪玩，充滿了青春的活力，班主任一定要滿腔熱情地參加學生的各種活動，如體育競技比賽、文藝匯演、演講辨論、專業技能比賽、旅遊活動、聯誼活動、街舞比賽、滑輪比賽、公益愛心活動、聚餐活動等。在各種活動中讓每一個學生都有機會去展現自己的才能，使他們的特長、興趣愛好得到淋漓盡致的發揮。而班主任通過積極參加學生的各種活動，來增進師生感情，從而有利於班主任工作的順利開展。