環境設計中草圖速寫練習探析論文
一、用手體驗--現場速寫真實的世界
寫生所能帶來的知識以及生動的形式，是攝影、文字等其他方式所不能代替的。戶外寫生中，置身在一個真實的環境中，首先要做的不是去畫，而是認知環境。選景尋找好的透視角度作為速寫物件的過程，就是在用心體會場地，能增強對設計實際建成效果的控制能力，對環境設計專業學生的成長至關重要。
從影像的角度觀察世界，紛亂複雜的世界會變得清晰。繪畫的過程，是有層次、遞進的過程，從構圖開始入手，先是輪廓，然後考慮更細層次的結構關係，最後涉及物象的細部。戶外寫生要比室內靜物複雜，因此，我們要通過得當的處理，抓住物件的基本特徵來實現。在速寫的過程中大量地簡化過程，鍛鍊了學生從複雜的環境裡尋找要素的能力。簡潔的速寫比複雜的照片更能反映場景的基本特徵。
寫生可以幫助學生找到對於不同材料的表現技法。鋼筆速寫中材料的表達通常藉助一些“抽象符號”,單純的鋼筆畫，不借助色彩的幫助，表現質感具有一定的挑戰。儘管不能像其他畫種那樣細膩地描摹物件，但鋼筆畫的寫生對於材料的認識仍然很有幫助。
不同材質的訓練也是很有必要的，在繪畫過程中，學生不僅要考慮繪畫本身的美，還應適當表現建築的構造層次。如粗糙的石頭表面，可以保留石頭自然的肌理，而且尺度對質感影響也很大，同樣的石材，同樣的肌理，遠觀和近觀，效果大不相同，表現的策略和手段也要有相應的變化。
用相機拍照片，是蜻蜓點水似的觀察；用筆作速寫，是凝眸觀看。兩者都需要時刻做好觀察的準備，要抓住每一個啟發性的畫面。這就要求學生不僅要有完整的速寫練習，還應該隨身攜帶小的速寫本，隨時記錄素材。
二、照片臨摹--足不出戶的寫生
室外寫生固然重要，但學生課業繁重，不能經常戶外寫生，而且戶外寫生受天氣等因素的影響也大，因此，室內練習非常重要。課上可以利用平時收集來的圖片以及其他資料適當做一些練習。沒有天氣的干擾，時間的限制也不那麼明顯，學生可以更多地享受繪畫的樂趣。並且，速寫可以作為表現技法課程的線稿練習，之後的教學中，還可以繼續豐富色彩等表現。
臨摹照片和雜誌上的圖片，要比實地的寫生容易很多：現場寫生受天氣與光線影響，室內練習沒有這方面的困擾；現場寫生範圍大、資訊多，需要有選擇地裁取，然後靈活地構圖，難度大。
室內練習，照相機的取景框已經控制了構圖，降低了難度。
取景框代替人的眼睛與大腦完成了畫面的構圖，對於學生練習而言，既是福音也是遺憾。教師有必要教會學生針對照片做二次構圖，適當彌補構圖的練習，分析中心趣味點的變化與構圖的關係。表現技法課程中可以安排一些戶外攝影的課時，指導學生在照片拍攝時，為今後的練習留下伏筆。如考慮不同的趣味組合，可以多拍幾種構圖，或者採取多幅聯拍的方式記錄資料，這樣有助於做二次構圖的練習。
摹畫照片不僅鍛鍊了繪畫的技巧，還可以收集必要的設計資訊。以優秀的設計例項為臨摹樣本，可以得到多重收穫。信筆塗鴉是最快樂的時光，筆在紙面上任意地滑動，這個時候最適合練習鋼筆線條。課程中可以安排一些自由的時間給學生，讓學生做一些放鬆練習，使學生體會手繪表現技法的樂趣。
在奇普·沙利文《景觀繪畫》一書中，介紹了用塗鴉描繪音樂的辦法。這並非人們想象的那樣神奇，不可捉摸，相反是一件很具體、很有效的練習方法。這樣的練習方法有兩個方面的好處：
一方面，在聽音樂的同時放鬆自己，畫出隨意的線條來；另一方面，學會用圖形來描繪聽覺感受。
三、草圖探究--心與手的交流
草圖，是窺探設計師思考祕密的視窗。閱讀草圖中流露的`設計祕密，能幫助學生迅速成長，找到解決設計問題的方法。
通常，大師草圖的思考性大於繪畫性。在閱讀大師草圖的時候，可以將建成作品與草圖對照閱讀，嘗試著還原設計者的思路，通過草圖與設計師展開跨時空的對話，學到更多的東西。教師給學生分析大師草圖的過程，也是學生對於設計技巧的理解和積累的過程，有利於學生體會如何將頭腦中的設計思考表現出來。在設計表現時，草圖還可以發散思維。當一個個想法擺在紙面上後，會啟發出新的想法，環環相扣，最終會誘發出有用的想法解決問題。
學生的設計草圖表現大多都採用鋼筆淡彩，對於一幅鋼筆淡彩而言，墨線稿為畫稿提供了最重要的基礎，墨線是整幅畫的骨架。在一幅快速表現的設計畫面中，要體現畫面簡練的氣質，線條起著關鍵的作用。線條裡應該蘊涵著自信的精神與自由的氣息，線條的感覺與色彩的感受要統一。
鋼筆淡彩的色彩清新亮麗。敷色時，應當確保畫面的乾淨與透明，色彩的種類不宜太多，三五種便好，色彩調和的次數也不宜太多。在手繪表現技巧的訓練中，教師可以多做幾次示範，讓學生直觀地體會手法。用彩鉛為鋼筆畫敷色，由於是顏料的小顆粒附著於紙面上，因此色彩一般都很亮麗透明。調色的辦法是直接在紙面上用不同的顏色疊合，不用調色盤，很方便。水色的色分子比較活躍，透明度和飽和度都較高，乾的也快，利於寫生和草圖等的表現，很多時候可以和水彩水粉一起用，使畫面更加豐富。
環境設計手繪表現技法與技能的訓練是環境設計教育體系中的專業基礎必修課程，面對目前室內設計專業遍地開花、學生動手能力差、就業形勢嚴峻等現狀而言，對本專業學生進行手繪技能的訓練與強化是十分必要的。②通過速寫練習獲取手繪表現的一些技巧以及積累素材的方法，讓學生學會用線條表達內心世界，傳遞一種快樂的教學形式，鼓勵學生拿起畫筆，體會手繪表現的放鬆，使學生繪製出精細而不拘謹的圖畫。
