動畫片對幼兒語言發展的負面影響論文
隨著電子技術的發展，幼兒目前接觸動畫片的機會越來越多，由於動畫片對於幼兒有非常強大的吸引力，因此幼兒普遍喜歡看動畫片。動畫片在一定程度上能夠促進幼兒語言的形成，但是在另一方面也會對幼兒的語言產生非常大的負面影響。本文針對動畫片對於幼兒語言發展的負面影響進行詳細的分析和探索。
一、動畫片高於生活，超越現實，影響幼兒對日常語言的學習和掌握
幼兒在語言學習中屬於非常重要的階段，由於幼兒有非常強的模仿能力，因此周圍的環境對於幼兒會產生非常大的影響。幼兒在日常語言學習中主要從家長（老師）那裡直接進行語言的模仿，如家長教會幼兒“這是香蕉”、“這是爸爸”。其次幼兒在日常的生活環境中，通過傾聽他人的會話能夠獲得基礎的語言詞彙，因此幼兒如果脫離了這些學習語言的環境，那麼很少有學習語言的機會，從而在一定程度上會影響到幼兒語言的發展。動畫片在設計的過程中高於生活，同時動畫片是一種想象的藝術，通常會採用童話、神話以及其他科幻性的`題材。即使目前很多動畫片設計人員認識到現實題材的動畫片的重要性，但是實際上和幼兒熟悉的日常生活非常遙遠。由於現實題材的動畫片在表現過程中常常是表現好人和壞人直接的衝突，因此常常和現實生活產生非常大的距離。動畫片和現實生活有一定的距離感，一方面對於拓寬幼兒的視野有一定的幫助，但是從另外一個角度上講，確實影響到了幼兒對於基礎語言詞彙的掌握。
二、動畫片中多使用簡單對白．使得幼兒對完整句式和複雜語段的掌握力下降
在日常生活中，幼兒需要表達自己的思想，需要藉助於完整的句子和語段。通過目前的研究表明，在不同年齡階段對於語言的掌握有一定的差別，例如2歲的幼兒在語言的表達中能夠運用簡單的修飾語句，而3歲的幼兒能夠用比較複雜的修飾句子，到了6歲基本上能夠表達各種複雜的句子。由於幼兒學習過程中一種模仿的主動構成，無疑周圍的環境對於幼兒的學習效率有非常大的影響，而幼兒在觀看動畫片的過程中卻不能夠給幼兒提供一種較為恰當的語言環境。主要表現在以下幾個方面：由於動畫片是一種影視藝術，在進行對話的過程中，沒有出現大段的對話，否則對於動畫片的情節會產生非常大的負面影響，因此在動畫片的對話過程中，經常可以看到非常多的簡單句，而沒有非常的句式出現。例如在目前非常流行的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中，經常可以聽到灰太狼說：“看!好多的羊!”這些都是非常簡單的句子。其次，在動畫片的播放過程中，為了有較為豐富的故事情節，在對話中很少出現你一句我一句，兩個人進行持續對話的語言現象，往往將一句話通過多個片段表達。這樣的故事在一定的背景下，同時有畫面進行配合，幼兒依然能夠理解其中的意思，但是一旦脫離了這樣的環境，整個對白即沒有任何意義，同時在動畫片中很少有連線詞，這樣對於幼兒複雜語言的學習會產生不利的影響。
三、動畫片總是迎合甚至低於幼兒現有的語言發展水平，不利於幼兒跨越語言發展
動畫片在設計的過程中為了迎合幼兒觀眾，因此在設計的過程中很多對話甚至低於幼兒現有的語言水平，這和動畫片的製作有非常大的關係。首先，動畫片的人物面部表情以及人物的肢體語言無法表達真人的細膩和細緻，必須規避在單個鏡頭中複雜的對白設計。動畫片對白設計迎合甚至低於幼兒現有的語言發展水平的特點，固然達到了使幼兒看懂的效果，但同時也使幼兒在觀看動畫片的時候，沒有學習複雜語言的動力，不利於幼兒跨越語言的“最近發展區”。綜上所述，雖然動畫片在兒童的成長過程中佔據有非常重要的作用，同時給幼兒的語言學習帶來了積極的一面，但是消極的一面也不得不受到人們的重視。因此針對動畫片的設計，相關的製作人員需要考慮幼兒語言學習的影響，同時家長也需要正確指導幼兒觀看動畫片。
