民間童話對幼兒的影響

民間故事是民間文學中的一個很重要的門類，從廣義上說，民間故事就是勞動人民創作並傳播的，具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的統稱。

幼兒是我們中華民族的未來，培養幼兒健康人格，塑造民族性格是我們幼兒老師共同的責任和義務，而這些民間文學瑰寶正是我們最好的素材。同時，民間童話多以神話、傳說、民間故事、民間童話、民間童謠、寓言的形式存在，具有鮮明的地方色彩和民間色彩。它以誇張、擬人、象徵、神化、變形、怪誕等藝術手法得以呈現，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事。它以獨特的魅力深深吸引著幼兒。幻想是民間故事的基本特徵，藉助幻想使我們常見的各種平凡的人物和現象發出不平凡的奇異光彩，在幼兒面前展開一個個“幻想世界”，揭示大自然的奧祕，為幼兒提供了各方面的知識和經驗，同時也陶冶了幼兒的性情，為他們形成正確的世界觀和人生觀打下堅實的基礎，對其成長有重要作用。

　一、民間童話具有啟智益思、開拓眼界的作用

幼兒身心尚未成熟，在成長中需要成人的關心和照料才得以成熟起來，如若利用呆板枯燥的方法教育幼兒，生性好動、思維活躍的兒童往往會出現耐煩，甚至產生逆反的心理。相比之下，在充滿幻想和快樂的童話中學習，幼兒是非常快樂接受的。

例如，《咕咚》這則民間童話，它通過生動、有趣的故事情節向小朋友表述了一個道理：遇到事不要慌張，要問清楚，弄明白後再行動，不能盲目跟從他人。又如《長髮妹》民間故事，講述了一位美麗、善良、勤勞、勇敢的姑娘長髮妹為了大家喝上水，勇於獻身;善良的人們為拯救長髮妹而以堅強的毅力和智慧終於戰勝凶神的故事。這個故事使幼兒感受到真、善、美、假、惡、醜，瞭解到是與非。

再如《三兄弟牽金牛》的故事，通過三兄弟得到金牛後又失去金牛，使幼兒懂得團結起來力量大，各有私心必都吃虧的道理。這種把抽象的道理、是非的分明和強烈的愛憎情感以趣味盎然、生動活潑的形式表現出來的方式，讓孩子得到了潛移默化的影響，幼兒在不知不覺中受到教育，懂得做人的道理，真正達到了“寓教於樂”的目的。

二、民間童話具有認知現實、發展想象和幻想能力的作用

運用民間童話可幫助幼兒認識現實世界，瞭解天文、地理、人情世故、民間習俗等各方面的知識。例如，為讓幼兒瞭解過年時風俗習慣的由來，為幼兒講述《除夕》、《年》等民間童話。《神筆馬良》等一些故事，用曲折生動的故事情節講述生活在最底層的勞苦大眾的生活及官僚的壓榨、貪心和腐敗，瞭解古時候人們的生活方式，讓幼兒對中華歷史做到初步認知。還有一些對世界生命的起源以及種種自然社會現象的解釋，比如童話中的雷神電母、海龍王等。這些通過豐富的'想象和主觀的幻象，把自然形象化、擬人化的優秀故事，讓幼兒初步認知自然現象。故事中所表現出的古代人的聰明智慧、崇高品質和頑強鬥爭的精神還有利於培養幼兒的優秀品德。

　三、民間童話具有娛樂和宣洩的作用

幼兒的心靈是需要多種營養和各種滿足的，如果一味強呼叫教育來充滿他們的心靈，他們不能娛樂，得不到宣洩，心靈反而會萎縮、死板、老化，而神奇的童話在思維方式上恰好在滿足孩子的強烈好奇心和求知慾方面貼近幼兒。民間童話中所描繪的光怪陸離的情景，塑造神奇新鮮的形象，敘述荒誕離奇的情節上都深深吸引著他們，不僅可將幼兒帶回悠遠的年代，更可以讓他們通過自己的想象宣洩自己的情緒。

四、民間童話具有培養高雅性情的作用

好的民間童話往往是這樣的，它能把幼兒引入一個美的世界，在那裡，一切都是符合孩子眼光的美，從而使孩子感受到美的力量。

如民間故事《樵夫和小鹿》，它通過故事中任務的進行，向幼兒敞開一個個高尚情懷和純潔善良的心靈，從而深刻地打動幼兒那顆天真無邪的心;而那些揭露假、惡、醜的童話，也從另一個方面喚起幼兒對真、善、美的追求。

再如《七色鹿》這個故事告訴我們，人人都應該講誠信，不要利用別人的善良，來滿足自己罪惡的慾望;人人都應該有感恩的心，感謝所有給於你幫助的人，還應該有助人為樂的精神，你幫助別人的同時也快樂了自己。故事還告訴我們，那些背信棄義、唯利是圖、恩將仇報的卑鄙小人終究是沒有好下場的。

優秀的民間童話本身那膾炙人口的語言、生動有趣的故事情節及語言描述方法，在潛移默化的影響著幼兒，使幼兒在豐富的生活中，產生對民間文學作品的興趣，吸收了沉澱五千年的中華文化精髓，使中華兒女的傳統美德得以延續。為此，我們幼兒教育者應充分發揮教師的主導性，以全面發展學說為指導，以學前心理學為科學依據，甄選符合幼兒年齡特點的、典型的、優秀的民間童話作品，利用教學、做遊戲等方式對幼兒進行教育，讓幼兒熱愛自己的祖國，熱愛生活，做一個懂禮貌、重情義、明是非的中華優秀兒女。