網路技術畢業論文

古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。以下是小編整理的網路技術畢業論文，歡迎閱讀！

人類進入資訊時代,傳統的教學模式已不能適應資訊社會的需要,教學手段正由傳統方式向資訊化、網路化發展。計算機網路教育已經成為當前教育研究與發展中的熱點之一。對網路資源進行充分利用，可以優化教學過程、改進教學方式、培養學生的自主性和研究性學習習慣，更可以促進教育的快速發展。

1引言

傳統的教學模式，注重的是教師如何教學。從社會發展與人才培養的大視野中看,要從教師“教”得如何轉變為學生“學”得如何，將學生的“學”放在首位。這就要求教育工作者重點培養學生的學習態度、創新意識和實踐能力。二十一世紀以來，隨著網路技術的發展，基於網路平臺的教學模式正逐漸替代傳統教學平臺。

網路教學為學生提供了豐富的資訊和自由的環境，更注重學生探究學習的經歷，有利於學生的協作學習。網路環境下，教學方法和傳統方法比較有那些優勢?教師的教學模式與學生的學習方式將會發生什麼變化?如何發揮網路的最大優勢?這些都是教育工作者需要研究和思考的問題。

2網路教學的特點

2.1網路教學，能夠激發學生學習的興趣，調動學生們學習的積極性如果只是機械式教學，學生學習時容易感覺枯燥和被動,課堂氣氛沉悶。網路教學可事先準備電子課件，配以動態的效果,讓學生感覺耳目一新。在整個教學過程中，先提出問題，而後帶著問題匯入，牢牢地吸引學生，將學生引入問題情境中，調動學生學習的慾望。

2.2網路教學，可以提高學生自主學習能力，增強學生學習的自信心在傳統的教學模式下，學生存在著嚴重的學習依賴性，教師教多少，就學多少沒有自主學習的能力。網路教學引導學生自己去探究學習，提高自主學習能力。在每節課上精心設計操作題目，力求內容新穎、實用，讓學生多練多做，舉一反三，培養學生思考能力和學習能力。

2.3網路教學可以更好的利用教學資源學生通過網路可以共享硬體和軟體資源。網上資源豐富多彩、圖文並茂、形聲兼備，學生可輕鬆自如地瀏覽資訊資源，對學生創造思維的培養，對實現教學過程要素關係的轉變產生重大而深遠的影響。

2.4網路教學能夠更好的提高教學效果心理學家吉布森認為，在通常課堂教學中聽覺佔70%，其作用是收集知識，但是聽覺的感知效率只有11%，而視覺的感知效率則高達30%。因此，應儘可能調動學生通過多種感覺系統收集多方面的知識，以提高課堂教學的有效性。

3網路技術與教學過程融合的基本原則

網路教學本身對於學生的學習而言存在許多缺陷,必須遵循一定的原則,通過有效調控,才可能克服網路教學本身的不足,發揮其巨大的潛力。

3.1針對性原則針對性原則是指網路教學在不同的時間裡能夠提供不同的網路服務,完成不同的教學行為。要求在設計校園網時充分考慮教學的需要, 通過內外網隔離技術或合理的閘道器技術, 使學生在課堂內只能訪問特定的伺服器,而課後又能暢遊網際網路絡。

3.2互動性原則網路教學與傳統模式的教學是現代教育的兩種重要手段,兩者是相輔相成的。傳統的教學模式以“口傳耳授”方式為主,可多次重複,發揮教師的主觀能動性。而網路教學資訊量大,可最大限度地挖掘學生的潛力，發揮課堂教學的時效性，體現以學生為主體、教師為主導的教學模式。因此，要充分認識到網路教學與傳統教學手段各自不同的特點，充分利用各自優勢。

3.3任務驅動性原則課程融合以各種各樣的`主題任務進行驅動教學，這些任務可以是具體學科的任務，也可以是真實性的問題情景。通過一個或幾個任務，把相關的各學科知識和能力要求作為一個整體,有機地結合在一起。學生在完成任務的同時，完成了對所需掌握的學習目標的學習。

3.4體貼設計原則要求網路課程在設計上介面美觀大方，導航清晰，具有強大方便的線上幫助功能。使學習者產生強烈的認同感，在學習過程中保持愉悅的情緒體驗，保持持久的興趣。

4計算機網路教學的實施

4.1網路環境建設網路環境建設是進行網路教學的保證。必須建成一個完善的高速寬頻的網路傳輸系統，能夠進行遠端實時的資料傳輸，從而達到圖文、聲像及數字視訊訊號的傳播。結合學校實際需要整體規劃,分步實施,滾動發展。

4.2教師隊伍建設網路能否發揮它應有的作用，決定於第一線的教師對現代教育技術掌握程度和使用程度。組織相關網路技術的培訓，提高全體教師網路技術水平，是開展網路教學重中之重。

4.3軟體開發網路教學最重要的一個環節。課件的開發涉及到文字、影象、聲音、動畫、美術設計、計算機程式設計等。因此，要制定計劃，重點開發，以點帶面，建立起相應的激勵機制，鼓勵教師投入到多媒體制作和使用中去。

4.4製作形式可建立教學素材庫，突出表現在傳統教學中不易說清楚或表達清楚的內容。

4.5網路應用開發網路版教學軟體，利用校園網把軟體放在網上或通過網路傳輸到上課教室，通過瀏覽器進行播放。大力開發網路輔助教學系統，將教學大綱、電子教案及學生關於課程內容的多媒體習作在網路上共享。

4.6規範管理計劃如何更合理的分配課堂直接授課和網路多媒體授課，需要教師根據實際情況，針對學生的思維狀態及心理因素來進行教學設計。

5結束語

計算機網路技術是對課堂教學的一次革新。利用它對教師來說可以大大減少工作時間，對學生來說可以按照自己的進度學習，有利於調動其學習積極性，有利於培養學生的思維能力及解決問題的能力。在實踐教學過程中，要將網路教學和傳統的教學手段相結合,取長補短,不斷探索出更高效的教學方法。