本科土木施工實習報告
土木工程專業給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高階工程技術人才。以下是小編帶來本科土木施工實習報告的相關內容，希望對你有幫助。
本科土木施工實習報告【1】
一、 實習目的
1、通過此次實習進一步加深對工業與民用建築的單位及分部工程的結構構造、施工技術、二次改造及外牆裝修裝飾等內容的理解，及時鞏固了課堂所學理論知識。
2、在此次實習過程中靈活運用已學到的的理論知識解決了施工現場的部分實際問題，培養獨立分析問題和解決問題的能力。
3、通過此次實習鍛鍊適應社會及艱苦環境的能力，增強溝通交際能力。
二、 實習時間： xx年7.18——9.30
三、實習地點：河北省保定市花椒街22號
四、實習單位和部門：保定申成責任有限責任公司
五、報告內容
1、個人的實習內容
砌體工程：
本工程地下室除外牆、剪力牆採用鋼筋混凝土牆外，地下層、首層至六層內牆主隔牆非承重部分牆體採用200厚陶粒混凝土空心磚;地上其他層為輕鋼龍骨石膏板，工程使用量約為6500m3。砌築時底部和頂部使用頁岩實心磚或蒸壓灰砂磚，工程使用量較大。砌築期間需要與其它專業進行配合，留出相應的裝置洞口。
施工準備
主要材料
砌塊：品種、強度等級必須符合設計要求，並有出廠合格證、試驗單。水泥：品種及強度等級應根據砌體部位及所處環境條件選擇，一般採用p32.5普通矽酸鹽水泥。砂：用中砂，配製m5以下砂漿所用砂的含泥量不超過10%，m5及其以上砂漿的砂含泥量不超過5%，使用前用5mm孔徑的篩子過篩。
作業條件
結構驗收合格。砂漿由試驗室做好試配，準備好砂漿試模(6塊為一組)。
操作工藝
工藝流程：
砂漿攪拌 砌塊澆水 施工準備 排磚撂底 牆體砌築 質量檢查及評定。
砌塊澆水：必須在砌筑前一天澆水溼潤，一般以水浸入四邊1.5cm為宜，含水率為10%～15%，常溫施工不得用幹砌塊上牆，雨季不得使用含水率達飽和狀態的砌塊砌牆;冬期澆水有困難，必須適當增大砂漿稠度。
砌牆：
排磚撂底(幹擺)：根據彈好的門窗洞口位置線，認真核對窗間牆、垛尺寸，其長度是否符合排磚模樓，如不符合模數時，可將門視窗位置左右移動。
選砌塊：選擇稜角整齊，無裂紋，規格基本一致的砌塊。
盤角：砌筑前應先盤角，每次盤角不要超過五層，新盤的大角，及時進行吊、靠。如有偏差要及時修整。盤角時要仔細對照皮數杆的磚層和標高，控制好灰縫大小，使水平灰縫均勻一致。大角盤好後再複查一次，平整和垂直完全符合要求後，再掛線砌牆。
掛線：長牆幾個人均使用一根通線，中間應設幾個支線點，小線要拉緊，每層砌塊都採用外手掛線，照顧磚牆兩面平整，為下道工序控制抹灰厚度奠定基礎。
砌築：砌筑前要先在樓地面上砌築三皮頁岩實心磚或蒸壓灰砂磚，牆體砌築頂部時採用實心磚斜砌擠緊，用砂漿堵塞嚴密。砌築時砌塊要放平，砌築一定要跟線，“上跟線，下跟稜，左右相鄰要對平”。水平灰縫厚度和豎向灰縫寬度一般為12mm，但不小於10mm，也不應大於15mm，隨砌隨將舌頭灰刮盡。
留槎：外牆轉角處要同時砌築。內外牆交接處必須留斜槎，槎子長度不應小於牆體高度的2/3，槎子必須平直、通順，分段位置在變形縫或門視窗角處。
配筋與構造柱：空心磚牆按照土建結構設計總說明中的有關執行，即在門洞上方加設鋼筋混凝土帶及過樑，與混凝土牆相接部位的砌築隔牆內每500設鋼筋拉接兩道鋼筋，鋼筋長度不小於1000，構造柱除在門洞邊加設外，一般不大於5m加設一根構造柱。
空心磚牆上的預留孔洞及預埋件：按圖紙及設計要求的標高、位置、尺寸準確預留，避免以後再進行剔鑿開洞。當洞口大於寬度大於500 mm時應按規定加設過樑。過樑的加設可以參照結構圖中的有關門洞過樑配筋及高度的要求。門窗洞口按規定預埋木磚或預埋件。
木磚預留孔洞和牆體拉結筋：木磚預埋時小頭在外，大頭在內，數量按洞口高度決定。洞口高在1.2m以內，每邊放2塊;高1.2～2m，每邊放3塊;高2～3m，每邊放4塊，預埋木磚的部位一般在洞口上邊或下邊四皮磚，中間均勻分佈。木磚要提前做好防腐處理。鋼門窗安裝的預留孔，硬架支模、暖衛管道，均按設計要求預留，不得事後剔鑿。牆體拉結筋的位置、規格、數量、間距均應按設計要求留置，不應錯放、漏放。
保證專案
砌塊的品種、強度等級必須符合設計要求。
砂漿品種及強度應符合設計要求。同品種、同強度等級砂漿各組試塊抗壓強度平均值不小於設計強度值，任一組試塊的強度最低值不小於設計強度的75%.
砌體砂漿必須密實飽滿，實心砌體水平灰縫的砂漿飽滿度不小於80%.
外牆轉角處嚴禁留直槎，其它臨時間斷處留槎做法必須符合規定。
本科土木施工實習報告【2】
一、前言
轉眼進入大二，馬上要學《建築學》了，為了讓同學們更好的對專業知識有個感性的理解，學校組織了本次土木工程認識實習，以便能夠更好地學好專業課。
進入土木專業已經一年多了，可對這個專業並不是很瞭解，特別是建築中的東西，現在學校提供了這樣的機會可以對這個專業有個更全面真實的認識 ，我們感到十分的開心。認識實習也是土木工程教學計劃中必不可少的實踐性教學環節，是把教育與生產實踐相結合的重要途徑，同時鍛鍊我們動手的能力，通過和工程管理人員和裝置維護人員的溝通，獲得實際施工知識和管理經驗、鞏固所學理論知識，對學生建立正確的專業思想，樹立正確的專業知識學習態度有極其重要的影響作用。
二、實習內容
實習主要有兩方面：參觀建築物，工地等；聽授老師及工地工作人員的講解。本次實習參觀中，我們主要了解了如下內容：
（一）． 框架剪力牆結構（農大工科實驗大樓）
框架剪力牆結構又稱框桶結構，這種結構是在框架結構中佈置一定數量的剪力牆，構成靈活自由的使用空間，滿足不同建築功能的要求，同樣又有足夠的剪力牆，有相當大的剛度，有效利用了框架結構和剪力牆結構的優點。
框剪結構的受力特點：
它是由框架和剪力牆結構兩種不同的抗側力結構組成的新的受力形式，所以它的框架不同於純框架結構中的框架，剪力牆在框剪結構中也不同於剪力牆結構中的剪力牆。因為，在下部樓層，剪力牆的[位移較小，它拉著框架按彎曲型曲線變形，剪力牆承受大部分水平力，上部樓層則相反，剪力牆位移越來越大，有外側的趨勢，而框架則有內收的趨勢，框架拉剪力牆按剪下型曲線變形，框架除了負擔外荷載產生的水平力外，還額外負擔了把剪力拉回來的附加水平力，剪力牆不但不承受荷載產生的水平力，還因為給框架一個附加水平力而承受負剪力，所以，上部樓層即使外荷載產生的樓層剪力很小，框架中也出現相當大的剪力。
（二）． 防震縫（志高國際）
為防止地震使房屋破壞，應用防震縫將房屋分成若干形體簡單、結構剛度均勻的獨立部分。為減輕或防止相鄰結構單元由地震作用引起的碰撞而預先設定的間隙。在地震設防地區的建築必須充分考慮地震對建築造成的影響。
設定防震縫，可以將複雜結構分割為較為規則的結構單元，有利於減少房屋的扭轉並改善結構的抗震效能。但震害表明，按規範要求確定的防震縫寬度，在地震下仍有發生碰撞的可能，而寬度過大的防震縫又會給建築立面設計帶來困難。
據查資料知其設定原則：
>6.1.4條規定：高層鋼筋混凝土房屋宜避免採用本規範第3.4節規定的不規則建築結構方案，不設防震縫；當需要設定防震縫時，應符合下列規定：
1 防震縫最小寬度應符合下列要求：
1）框架結構房屋的防震縫寬度，當高度不超過15m時可採用100mm；超過15m時，6度、7度、8度、9度相應每增加高度5m、4m、3m和2m，宜加寬20mm。
2）框架-剪力牆結構房屋的防震縫寬度可採用1）項規定數值的70%，剪力牆結構房屋的防震縫寬度可採用1）項規定數值的50%；且均不宜小於100mm。
3）防震縫兩側結構型別不同時，宜按需要較寬防震縫的結構型別和較低房屋高度確定縫寬。
（三）．拉結筋（志高國際）
拉接筋：通過植筋、預埋、綁紮等連線方式，使用HPB235、HRB335等鋼筋按照一定的構造要求將後砌砌體與混凝土構件拉結在一起的鋼筋。拉結筋，用在不同的結構型別中，有不同的連結構造。 1 多層砌體結構中，後砌的非承重隔牆應沿牆高每隔500mm配置2φ6拉結鋼筋與承重牆或柱拉結，每邊伸入牆內不應少於500mm；8度和9度時，長度大於5m的後砌隔牆，牆頂尚應與樓板或樑拉結。 2 鋼筋混凝土結構中的砌體填充牆，宜與柱脫開或採用柔性連線，並應符合下列要求： 1)填充牆在平面和豎向的佈置，宜均勻對稱，宜避免形成薄弱層或短柱； 2)砌體的砂漿強度等級不應低於M5，牆頂應與框架樑密切結合； 3)填充牆應沿框架柱全高每隔500mm設2φ6拉筋，拉筋伸入牆內的長度，6、7度時不應小於牆長的.1/5且不小於700mm，8、9度時宜沿牆全長貫通； 4)牆長大於5m時，牆頂與樑宜有拉結；牆長超過層高2倍時，宜設定鋼筋混凝土構造柱；牆高超過4m時，牆體半高宜設定與柱連線且沿牆全長貫通的鋼筋混凝土水平系樑。豎向一般每500高設一道拉結筋。也就是0.5米。水平方向一般是砌體均分就可以了。
牆體拉結筋 ，在抗震地區，板底設有圈樑時，預製板應在板端每塊板縫處設1Φ8的拉接鋼筋，中間牆處鋼筋每邊伸入板中1000mm，端牆處伸入牆中並彎折。板跨大於4.8m的，還應在順板跨方向靠牆邊的第一塊預製板的側面，按1000mm的間距用1Φ8的鋼筋拉接，一端通過板上伸入到第一、二塊板間的板縫向下彎折，另一端伸入牆體內彎折。抗震等級7度及以下地區，上述拉接筋不必與圈樑拉接；8、9度地區，除設上述拉接筋外，還應在板下圈樑中預埋鋼筋與上述拉接筋相連。 拉結筋是建築工程中鋼筋型別的一種，把它砌到牆的裡面，擺在磚層當中起連線砌體防止開裂的作用。 拉結筋通常用直徑6.5毫米細鋼筋製成，多用在磚牆的L轉角和T字轉角處，每隔500毫米放一層，每層每125毫米寬度範圍內放一根。長度按規範。在砌體留槎的時候必須按規定放置拉結筋。
（四）．加氣混凝土的應用（山農南校宿舍樓）
加氣混凝土塊主要用於非承重部位，起隔絕作用，如非承重牆，剪力牆頂部等。在剪力牆頂部主要是防止樑彎曲變形把力傳到剪力牆。
非承重砌塊生產和使用最為廣泛，體積密度一般為500 kg/m3和600 kg/m3，主要使用在結構中的填充牆與隔牆，而不承擔荷載；承重砌塊的體積密度為700 kg/m3和800 kg/m3，在建築中經特殊結構處理後承擔荷載；保溫塊的體積密度一般為300 kg/m3和400 kg/m3，主要用於建築物保溫隔熱；屋面板和牆板都是加筋加氣混凝土板，根據用途不同，其配筋不同。
（五）．消防電梯
普通電梯均不具備消防功能，發生火災時禁止人們搭乘電梯逃生。因為當其受高溫影響，或停電停運，或者火燃燒，必將殃及搭乘電梯的人，甚至奪去他們的生命。消防電梯通常都具備有完善的消防功能：它應當是雙路電源，即萬一建築物工作電梯電源中斷時，消防電梯的非常電源能自動投合，可以繼續執行；它應當具有緊急控制功能，即當樓上發生火災時，它可接受指令，及時返回首層，而不再繼續接納乘客，只可供消防人員使用；它應當在轎廂頂部預留一個緊急疏散出口，萬一電梯的開門機構失靈時，也可由此處疏散逃生。
消防電梯的數量主要根據樓層建築面積來確定。我國規定，每個防火分割槽至少應設定1臺消防電梯、每層建築面積不大於1500平方米設1臺，大於1500平方米而不大於4500平方米設2臺，大於4500平方米設3臺。
（六）．飄窗（志高國際）
為房間採光和美化造型而設定的突出外牆的窗。飄窗，從名字不難看出，就是飄出的窗子。一般的飄窗可以呈矩形或梯形，從室內向室外凸起。飄窗的三面都裝有玻璃，窗臺的高度比起一般的窗戶較低。這樣的設計既有利於進行大面積的玻璃採光，又保留了寬敞的窗臺，使得室內空間在視覺上得以延伸。
（七）．分倉縫（志高國際）
分倉縫是剛性屋面防止變形裂縫而設定的，一般尺寸為6*6。施工完成後裡面需要進行防水處理，如填油膏等。屋面現澆板是不存在分倉縫的。解決屋面現澆板變形的方法是變形縫或後澆帶設定位置：分倉縫應設定在裝配式結構屋面板的支承端、屋面轉折處、剛性防水層與立牆的交接處，並應與板縫對齊。剛性防水層不能緊貼在女兒牆上，它們之間應做柔性封縫處理以防女兒牆或剛性防水層開裂引起滲漏。其他突出屋面的結構物四周都應設定分隔縫。
(八)．磚混結構
磚混結構是指建築物中豎向承重結構的牆、柱等採用磚或者砌塊砌築，橫向承重的樑、樓板、屋面板等採用鋼筋混凝土結構。也就是說磚混結構是以小部分鋼筋混凝土及大部分磚牆承重的結構。磚混結構是混合結構的一種，是採用磚牆來承重，鋼筋混凝土樑柱板等構件構成的混合結構體系。適合開間進深較小，房間面積小，多層或低層的建築，對於承重牆體不能改動，而框架結構則對牆體大部可以改動。如果你要進行室內空間的改造，框架結構因為多數牆體不承重，所以改造起來比較簡單，敲掉牆體就可以了，而磚混結構中很多牆體是承重結構，不允許拆除的，你只能在少數非承重牆體上做文章。區別承重牆和非承重牆的一個簡單方法是看原始結構圖，通常牆體厚度在240mm的牆體是承重的，120mm或者更薄的牆體是非承重的，但有時為了和樑或者承重牆齊平，非承重牆也會做到240mm的厚度。
為提高多層建築砌體結構的抗震效能,規範要求應在房屋的砌體內適宜部位設定鋼筋混凝土柱並與圈樑連線,共同加強建築物的穩定性。這種鋼筋混凝土柱通常就被稱為構造柱。構造柱,主要不是承擔豎向荷載的，而是抗擊剪力,抗震等橫向荷載的.
(九)．後澆帶（志高國際和農大工科大樓）
主要作用：
1．解決沉降
高層建築和裙房的結構及基礎設計成整體，但在施工時用後澆帶把兩部分暫時斷開，待主體結構施工完畢，已完成大部分沉降量（50%以上）以後再澆灌連線部分的混凝土，將高低層連成整體。
.2減小溫度收縮影響
新澆混凝土在硬結過程中會收縮，已建成的結構受熱要膨脹，受冷則收縮。混凝土硬結收縮的大部分將在施工後的頭1～2個月完成，而溫度變化對結構的作用則是經常的。當其變形受到約束時，在結構內部就產生溫度應力，嚴重時就會在構件中出現裂縫。在施工中設後澆帶，是在過長的建築物中，每隔30～40米設寬度為700～1000毫米的縫，縫內鋼筋採用搭接或直通加彎做法。留出後澆帶後，施工過程中混凝土可以自由收縮，從而大大減少了收縮應力。
三、心得體會
通過這次實習，讓我更清楚的認識了自己的理想。從小時候起，就夢想著當一名工程師，蓋大家喜歡的房子，所以也就選擇了土木工程專業，有時候總是很焦急，老是覺得沒有學到太多的專業知識，也時常向老師諮詢什麼時候自己才能透徹的去解剖一個建築。可在這次實習中班裡面有的同學也能夠清楚的指出一些建築結構，而自己幾乎完全處於無知狀態，這也就是差距，實現夢想的前提是實踐，需要有足夠的經驗才會在以後的工作中運用自如。
總之通過一週的實習一週的體驗，讓我打開了眼界，也學了不少東西也讓我對今後的工作有所思考。原來的那種心高氣傲沒有啦，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習的決心和信心。
