高階職稱自我鑑定合集五篇

自我鑑定是個人在一個時期對自己的學習或工作生活的自我總結，自我鑑定可以提升對發現問題的能力，因此我們是時候寫一份自我鑑定了。自我鑑定怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的高階職稱自我鑑定5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高階職稱自我鑑定 篇1

“德高為範”教師作為人類靈魂的工程師，需要有良好的師德及現代化的思想武裝。因此這幾年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。同時在日常生活中，我常懷謹慎、熱情、謙虛的心，真誠待人、熱情助人，贏得師生的一致好評。

“學高為師”，作為一名教師除了具備高尚的品德，還應該具備紮實的教學基本功、認真的教學態度、準確的課程把握和備課能力以及豐富的學識、靈動的心、權變的教育思想。鑑於此，一方面在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案;同時在課堂教學中根據學生學習的反映情況，及時反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，形成快樂學習的良好氛圍;真正做到教學相長。另一方面，我在積極諮詢相關教學老師，虛心向他們求教，吸取前輩的教學經驗以完善自己的教學過程的並經常徵詢學生意見，做到“以學生為本”，一切從學生實際出發進行教學設計。

本人自工作以來，認真鑽研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在20xx年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。在教學之餘，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《xx-xxx-x》榮獲xx市職教論文二等獎。經過仔細修改後，論文《xx-xxx-xxx》又榮獲20xx年xx市職教論文一等獎，之後本人陸續撰寫了師德交流論文《xx-xxx-x》和《xx-xxx-xxx》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優秀見習班主任。從20xx年9月至今，本人擔任0419電子商務專業綜職班班主任，在20xx學年上半學期，班級被評為“先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”

本人積極參加各種繼續教育培訓，在20xx年9月本人蔘加了資訊科技與課程整合培訓，被選為xx-xx市資訊科技與課程整合骨幹培訓教師。

在畢業班教學中，所帶畢業班xx-x班和xx-x班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶xx-xx班一次性通過省單招技能考核。

高階職稱自我鑑定 篇2

我xxxx年6月武進師範畢業，xxxx年8月評為國小高階教師， xxxx年7月取得國小教育本科學歷。xxxx年至xxxx年6月在訪仙中心校工作，xxxx年8月至今在開發區中心校工作，一直擔任國小五、六年級語文教學及班主任工作。本人曾3次被評為丹陽市優秀教育工作者，xxxx年被評為丹陽市骨幹教師，xxxx年被評為丹陽市學科帶頭人， xxxx年被評為丹陽市文明新風家庭。

本人一直擔任班主任工作，善於寓教於樂，培養學生良好的心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類徵文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優秀科技輔導員、丹陽市十佳輔導員，多次被評為輔導區優秀輔導員。

幾年來，本人致力於課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

在教學之餘，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜誌上發表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了zz已被評為丹陽市教學骨幹，並多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。

高階職稱自我鑑定 篇3

本人蔘加工作以來，無論在艱苦的教學點，還是在師資較為雄厚的鄉中心校，我始終做到熱愛黨的教育事業，用心育 人，潛心工作。刻苦鑽研業務知識，虛心向有經驗的教師請 教。團結同事，關心學生，盡職盡責地履行了一名人民教師 的責任，得到師生們的一致好評。在取得廣西教育學院“小 學教育（文）”大專函授學習後，又通過三年時間，完成了 了玉林師範計算機專業本科相關課程，不斷地為自己充電打 氣。自任本職以來，在柳州六縣國小學科骨幹教師培訓的充 實下，以課標為導向，認真鑽研教材，把國小語文五、六年 級的課上得有聲有色。當上學校教務主任後，我更是把學校 的精英教師培養當作學校教務工作的重點來抓，培養了一批 優秀的上課能手，在全縣中英西南語文賽教上獲得了一等獎。

xxxx年11月，我接受了校長的委託，承擔了幾年來未 完成的縣級課題——《少數民族山區民俗化作文教學的研究 實驗》的負責工作。根據我鄉實際，精心組織教師，通過兩 年多的努力，我校的課題通過了縣級的驗收，榮獲了貳等獎。 在課題實踐中，先後有十多個教師自願加到中間來，積極配 合工作，在工作中得到了提高與進步，收穫了經驗。我的五 （2）班作為課題的實驗班，學生作文基礎很差，通過教師 們的努力，苗族文化在學生的筆下能夠活靈活現，作文水平明顯提高。

在工作中，我也及時總結經驗，論文《初嘗情境 創設的甜頭》是語文教學中的點滴體會《民族風俗調查研 究對民族地區學生習作的影響》及《民族服飾作文指導課聽 後感》都是在課題實踐當中的感受。在工作中，體會到了我 們苗族文化的魅力，感受在工作中和學生、教師們共同進步 提高的快樂。當然，在收穫喜悅的同時，也存在諸多遺憾。 在工作中，我的工作做的不夠細緻，研究不夠深入。自己有 很多亟待提高東西。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在 教書育人的漫長路上，要學習的東西還很多很多。我將繼續 發揚艱苦奮鬥的作風，紮根農村，把農村的教育做好，為培 養苗山新一代人才作出自己應有的.貢獻。

高階職稱自我鑑定 篇4

男，39歲，醫院神經內科主任，副主任醫師。19**年畢業於河南醫科大學醫療系，本科畢業，學士學位。畢業後放棄留在大城市的機會，主動要求回到自己的家鄉為家鄉父老鄉親服務。他曾先後到河南省人民醫院、軍區總醫院等地進修深造，多次到北京、西安、濟南、鄭州、廣州等地參加學術活動，獲省科技成果獎叄等獎一項，撰寫論文十餘篇。16年來，他兢兢業業，一絲不苟，認真鑽研業務，精益求精，在神經內科疾病規範化治療的前提下，根據自己多年來的臨床經驗，根據病人的不同病情，採取規範化下的個體化治療，因人施治，療效顯著，給許多病人帶來了福音。

多年來，他不求當官發財，一心撲到救死扶傷的事業上，踏踏實實，默默無聞地奉獻於醫療衛生事業，對患者極端負責任，想病人之所想、急病人之所急，尤其是非常困難的老百姓，他總是想盡辦法讓病人少花錢，治好玻對疑難危重患者，他總是廢寢忘食，詳細詢問病史，認真體格檢查，嚴密觀察病情變化，翻閱大量資料，制定最佳的治療方案。他常說：“人的生命是最寶貴的，是金錢買不到的，我要盡最大努力挽救病人的生命”。

他擅長治療腦血管疾並眩暈、腦炎、癲癇等神經內科疾玻他還有一手“絕活”，那就是治療“眩暈脖。現在由於人們工作勞累、緊張，不明原因的“眩暈脖、“頭痛脖很多，犯起病來，痛苦難忍，甚至想到自殺，到多家醫院治療，效果差;只要找到他，他總有妙方使您立竿見影，解除病痛，人們都稱他為“眩暈病剋星”。他不僅知識淵博、技術全面，而且態度和藹，說話家常。他不僅治癒了許許多多的常見病患者，而且治癒了不少象“急性脊髓炎”、“格林—巴利”等疑難病人。

他一生別無它求，只想做一個普普通通的內科醫生，他只想著在今後的日子裡為家鄉人民多治好幾個病人、多救幾條命，給他們帶來健康、帶來快樂，他就是這樣的一個人。

高階職稱自我鑑定 篇5

本人從教十二年來，教出了不少優秀的學生，而對於普 通生本人也一視同仁。本人認真貫徹黨和國家的教育方針， 以人為本，全面育人，視培養優秀人才為自己的終生事業。 在教學過程中，形成了自己的教育教學方法和觀念，並且取 得了良好的成效，教學效果顯著，贏得了廣大師生的尊重， 並受到自治縣的表彰，被評為優秀教師。本人不滿足於已取 得的成績，繼續提高學歷和學力，進入xx師大跟班就讀研 究生，修完碩士研究生的全部課程，完成學業後主動回校工 作。回校後，仍然一心撲在工作崗位上，任勞任怨，無私奉 獻，為學校的發展竭盡自己的聰明才智，儘管進步是一點一 滴地取得的，有時並不十分明顯，但是本人深信，只要繼續 努力，今後一定會取得更大的成績。

在早期的***工作中，本人重視班風建設，善於班級管 理，能因材施教，綜合評價學生，讓每一個學生都得到健康 成長。教學紮實，有自己獨特的教學風格，善於培養和轉化 後進生，教學成績顯著。在培養指導年輕教師方面，也取得 一定成績，幫扶物件成長較快。 多年的教學實踐，本人苦樂均有，一言難盡。如今申報 高階職稱，回顧自己多年走過的路，想到自己從一個年輕的 小夥子變成了一個

中年人，不禁苦笑一聲：這些年，我得到 了什麼？失去了什麼？得失都無所謂了，只要教的學生成 才，就是最大的快慰了。

這就是我的自我鑑定，這就是我從教十二年後交上去的答卷。