歷史教學設自我評價及步驟

歷史教學設自我評價篇一：中學歷史優質教學課堂評價量表

中學歷史優質教學課堂評價量表一：學生評價表

親愛的同學：當你進入課堂時，你不但是一位學習者，還是一位教學的促進者，我們希望通過你的評價來促進歷史老師的教學。請你在下面的表格中大膽地寫下你真實的想法，這些評價的結果不用於考核老

尊敬的老師：讓我們進入課堂做一個觀察者，不是為了“評價”而是為了改進，不是為了完成“聽課”任務而是為了專業發展，觀察課堂裡所發生的一切，尤其是從學生那裡觀察教學所帶來的變化。請您從觀

尊敬的老師：當您及時填下這份表格的時候，感謝您為學生的進一步發展進行了深入的教學反思。

歷史教學設自我評價篇二：歷史學科小組個人評價記錄單

第學期半期

明：1.小組歷史課代表評定本組成員等級ABC情況（A——好，B——中，C——差），A+2分，B+1分，C-2分，班級科代表評定小組歷史課代表等級，小組長負責加分總分，班級科代表負責審定後交學科教師最後審定。2.小組內如果要更換小組歷史課代表時限至少為半個學期。

第學期半期

說明：1.小組歷史課代表評定本組成員等級ABC情況（A——好，B——中，

C——差），A+2分，B+1分，C-2分，班級科代表評定小組歷史課代表等級，小組長負責加分總分，班級科代表負責審定後交學科教師最後審定。2.小組內如果要更換小組歷史課代表時限至少為半個學期。

歷史教學設自我評價篇三：21世紀課堂評價結業作業歷史

《21世紀課堂評價》結業作業

作者資訊

本課程的結業作業要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內容的單元，為這個單元設計評價計劃。在每個模組結束的時候，您都需要使用這個模板，根據所學內容在其中新增新的想法或設計。最終完成的作品要提交到平臺上供學友們互評。

第一步：選擇單元（模組1第2節後完成）

請選定一個您所教的、且包含有探究內容的學習主題作為一個教學單元（注：應選範圍不大的主題）。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。

第2步：21世紀技能（模組1第2節後完成）

在模組一中您學習了在教學會考慮21世紀技能的必要性。那麼，在您選定的這個單元中，您將在什麼地方來培養21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將整合在單元中關注的至少三個21世紀技能。

第3步：關注形成性評價（模組1第3節後完成）

在您第1步所選的單元中，您如何更好地融入形成性評價，以幫助學生學會學習？

第4步：選擇或建立一個評價量規（模組2第4節後完成）

您可以選擇一個已有的評價量規，也可以建立一個新的'評價量規。（注：只需要完成選項A或選項B其中一項即可）

選項A：選擇即有量規從評價專案庫中或已有評價量規中選擇一個評價21世紀技能的評價量規。結合所選單元進行相應修改，並描述您將怎樣在選定的單元中使用這個評價量規。

選項B:建立一個新量規

使用下面的表格為您的單元建立一個新的評價量規。建立評價量規後，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規。

第5步:在教學活動中嵌入評價（模組3第1節後完成）

在您的單元中，如何在課堂教學中使用思維導圖、日記、作品與展示等評價。

第6步：更多的評價（模組3第4節後完成）

非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。

第7步：修訂教學目標（模組4第1節後完成）

請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標準，修訂單元的教學目標。教學目標應與課程標準相聯絡，並體現21世紀技能。