愛心與教育900字讀後感

讀了李老師的《愛心與教育》,書中的內容深深地吸引著我，自己內心深受震撼。李老師對學生的愛，學生又怎樣地愛他,以及他對教育事業和對學生的執著的愛深深打動了我。

李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課餘時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

愛學生就要了解學生。李老師的愛是建立在真正的民主的基礎之上的，是真正平等的愛,發自內心的愛，不含任何雜質的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動。“春種一粒粟，秋收萬顆籽。”而李老師時時都在收穫。當看到學生精心準備的生日禮物時，那一刻難道不是為人師者最大的幸福嗎？而當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益，提升自己的時候，他收穫的是人生最大的'幸福！這一點李老師多年以前就意識到了。所以，在愛心的背後，是對學生的嚴格要求，甚至有對學生必要的懲罰。而李老師廣博的知識，深厚的學養，更使得李老師的思考超出一般成功教師。

李老師和學生間的一個個故事都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課餘時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

作為教師，應該把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那就是最好的教育。

讀了《愛心與教育》一書，受益匪淺，我深深地感受到，作為教師在工作中應該具備愛心和誠心，同時在工作中要勤奮創新，才能做出一番事業。