《一線帶班》讀後感-讀後感

當認真看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《一線帶班》讀後感-讀後感，希望能夠幫助到大家。

空餘時間，捧一杯熱茶，靜靜地看江蘇省名師管建剛老師的《一線帶班》，看完了這本書，他的每句話如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。從心裡上，我特別服氣管老師的觀點見解，佩服他的才氣和硬氣。他不單懂我們一線帶班老師在當今複雜的社會背景下管理學生的左右為難，更是直指問題要害，一針見血，為我們梳理各種帶班經驗，指導了我們教育教學。

管老師不只是一位師者，更是一位值得敬重的教育家。他將這多年的經驗分解成不同維度，細化成點，各個擊破。分別從開學家校溝通，一天時段工作安排，作業佈置與檢查，抓日常與複習等方面闡述了自己的教學主張。

讀他的書，會讓我們一線帶班教師產生強烈的共鳴：對的，就是這樣，昨天我還。。。。。。書中的講的很多故事，好像就發生在昨天，書中的很多問題我們每天要遇到成百上千次。回想自己剛剛走上三尺講臺時，也曾因為孩子難於管理而迷茫過；也曾因為孩子之間瑣事，家長不依不饒而懷疑過自己，但幸運的是——我還算是一個內心強大的人。“善於總結是一種智慧”“有則改之，無則加勉”“從哪裡跌倒，就從哪裡爬起來”就是我對待班主任十幾年風風雨雨的態度。

管老師在書中說：“這本書是他正大光明的宣洩，一瀉而出的快感正是無法抵賴無法直視的罪證。”但管老師還有一句話沒給閱讀者說透，其實他奉獻出他所有所有的經驗，不是隻為宣洩，而是為了讓我們學會思考，正視問題，更好的指導我們一線老師“真心教書，真心育人”。

每個帶班老師都有管理學生的好辦法，有嚴厲式、也有溫和式，更多的老師採取的是嚴慈並濟。但是，我想說的是制度規矩對於低年級孩子是遵從，而對高年級孩子來說卻是要從內心願意聽從你。那麼，如何更好地做到真心育人，我想最簡單的方法就是從“有愛的語言”“多俯下身子傾聽”做起。

還記著那一年，我們班上有一名學生叫王XX，初次相識，覺得她很漂亮，很文靜。但是慢慢的我發現了：她上課總趴著，從不翻書本，從不寫作業，升國旗也不參加，除了上廁所不會主動下樓，體育課一個人呆一個角落……看到她這些現象我有些焦急，又一次我叫她起來，她坐著不動，我試著拉她起來，她第一反應就是用胳膊掄向我，我怔住了。

深思如此狀況之後，我深入班上了解她單親這種家庭情況，理解平時她如何一個人生活，並號召班上女生接近她，關愛她。每天上完課，我輕輕拉著手給她佈置作業，女生們拉她下樓，上廁所，上體育課。她的表現時好時壞，經過一個月努力，她竟和孩子們一起上體育課，一起下樓，甚至週末給我打電話問作業。這一切真好！其實她也很可愛！

鑑於此，以後我陸續遇到很多特殊的孩子，始終不忘初心“多愛多聽”。比如單親家庭，不愛學習，性情暴躁的祝XX。臨近畢業，他終於放下了帶刺的鎧甲，和男生打成一片。最感動的是，有一次科技作品展示，他做的`很不錯我表揚了他，他第一次咧開嘴笑了，笑容印到了我的心裡。還有語言殘疾的小宇飛，愛拿別人東西的小余，在我的眼裡，他們是平等的存在，他們的內心更渴望別人善意的關愛與理解，最終會時光不語，靜等花開。

但是，我們不可否認一些“無法抵賴無法直視”問題的存在。我的周圍，有太多太多的好老師：從教36年，紮根秦嶺深山20年，推遲退休5年夢想永遠教書的太乙宮鄉村女老師劉海霞老師；愛生如子，生命最後一刻還給母校孩子上課的恩師；今年剛分配的新教師，肚子疼的挺不直腰，仍然給我說她要堅持上完課再看病；每次下班，你看到我們教室的燈還亮著，肯定是授課老師又給孩子講作業，因為他們的家長都外出打工了，爺爺奶奶輔導不了作業。他們大多都過著“我走還未醒，我歸孩已睡，為師我已憾，為母心有愧”的生活。但刷到朋友圈，自媒體對老師的攻擊資訊時，我們集體沉默了。

總之，國小帶班老師的工作的內容是複雜的，任務是艱難繁重的。教育是個良心帳，我們會盡職盡責！尤其在現如今這個社會環境中，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，提高自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的帶班工作方法，“用心教書，真心育人！”我相信，我們會幹得非常出色而遊刃有餘的。