六年級學生《海底兩萬裡》讀後感
當細細品完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編精心整理的六年級學生《海底兩萬裡》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感1
最近看了一本書《海底兩萬裡》。這本書一開啟就讓人覺得枯燥無味，是各種科學知識拼湊而成的書。仔細看完，才發現它的獨特之處。
尼摩船長，阿羅納考克斯，鞏，尼德蘭，各種各樣的形象都展現在我面前。一個是機智、睚眥必報的王子；一個是教授；一個是僕人；一個是捕鯨者。
最讓我發笑的是太熱衷於分類學的僕人，龔。他的信仰是科學。不管他在海底遇到什麼奇怪的生活，
物，他仍堅持給它分科，把他分的科目告訴主人。要是我是他的主人，早就會十分厭煩了，還要禁止他的分科行為。龔賽伊對分科學的狂熱足以引起我的吃驚。就是我對一樣事物再狂熱，也做不到這種態度。堅定而又執著，還有在人眼裡十分可笑的狂熱。
對於人物的塑造，作者也設計得格外巧妙。
龔賽伊也是個忠誠的僕人。
在頻於死亡的那一刻，他仍選擇了幫助主人。寧可選擇自己的氧氣分給主人，讓主人生還。自古以來又有多少這樣的人能做到，當僕人就當以死陪同。
龔賽伊就是一個忠誠、狂熱的代表。
看著他的狂熱而想到自己的堅持、狂熱與嚴謹，能不能做到如此。當一個忠誠的僕人能不能以死相陪。
我相信我做不到。我是那種典型的貪生怕死的人，捨命救人對我來說只不過是一場虛幻。
看完這個人物，我才知道什麼叫偉大。
我知道，有一條全新的路展現在我面前。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感2
《海底兩萬裡》是法國作家凡爾納的一部經典名著，裡面不但有很多引人入勝的精彩故事，而且還是一本讓人受益終生的文學經典，是一本影響很多人一生的世界十大名著之一。
《海底兩萬裡》這本書給我留下了深刻的印象，故事主要講的是1866年海洋上發生了一件離奇的怪事，一個紡錐型的龐然大物，它周身閃爍著奇異的光芒，個頭比鯨魚還要大得多，速度也快得多，在海上神祕出沒，有不少船隻遭受了它的攻擊，為了保障海上交通的安全，北美聯合國發表宣告，宣佈成立剿滅怪物的遠征隊。
當遠征隊的戰艦與海怪發生碰撞後，發現這個所謂的怪物，其實是一艘世間絕無僅有的巨大的潛艇，隨後主人公被帶到潛艇中，同尼摩船長一起在美麗的海底世界打獵，在南極大戰章魚群，在海洋上打敗敵艦，在一次漩渦中主人公被帶到陸地上，他不知道尼摩船長有沒有生還，他是否還要繼續在海里執行他那可怕的報復，他的真實姓名究竟是什麼？
《海底兩萬裡》是一本動人而富有科學意義的小說，其中我最喜歡尼摩船長，因為他機智勇敢，而且一直從事海洋探測的研究事業，因為我在生活中可不是那麼勇敢的。
在這本書中，我十分佩服阿龍納斯教授的樂觀向上，也佩服僕人康塞爾對主人的忠心耿耿，更佩服尼摩船長的勇敢。現在讓我們一起走進這本書吧，來體會一下它動人的情節吧！
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感3
大海對我們來說充滿吸引力未知且危險的，蔚藍色，讓人不能自己的想要接近，每年都會傳來有人在海中遇難的訊息，令人聽了悲痛不已。總有人想要發掘海中的祕密，卻喪命其中，永遠離開。
《海底兩萬裡》是凡爾納著名的科幻三部曲的第二部。這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事：這事發生在一八六六年，當時海上發現了一隻被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物並非什麼獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上祕密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最後，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底祕密公佈於世……
給我印象最為深刻的是缺氧的那時候，每一個人都面臨著室息的危險，只有一個氧氣罐，每個人輪流去鑿冰山，沒有一個人去拖延時間，一到時間毫不猶豫的就把氧氣罐給了下一個人，繼續在空氣混濁的船艙裡困難的呼吸。就在馬上要成功的時候，所有人都沒勁動彈了，船長獨孤一擲，讓鸚鵡號衝冰山撞去。就在阿龍納斯即將暈死過去時，一股清新的空氣傳了進來，是他的助手內德和孔塞伊把僅剩的空氣留給了他。終於，他們衝破冰原，死裡逃生。每個人在面臨死亡時，第一反應都是自己活下去，可是他們兩個人，卻把活的機會讓給了別人，這是怎樣的一種精神啊！其實，在人生的道路上，總會有遇到困難的時候，使人“跌到”，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣，也不自暴自棄。而是要去克服困難。還要做到在哪裡跌到就在哪裡站起來，堅持到底，那麼就是成功的開始。每個人都有成功的可能，就看你有沒有那個毅力和勇氣。沒有夢想，沒有理想，是不行的。但夢想也不代表著空想，需要實際行動來實現。只有付出，才能收穫。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感4
直至今天為止，我終於把整整47章長達429頁的這本著作讀完了。首先，這本書一開始便寫了各國的艦艇都發現了有一隻海怪速度快的驚人。這樣一寫便吸引了讀者的興趣。
海怪是什麼？它的速度為什麼這麼快？一系列的問題層出不窮，各級人民為此問題大打出手，法國的一位專家，本書的主角提出，海怪是一個史前巨怪。特徵與獨角鯨相似，但速度與力量和體型都要比獨角鯨擴大了十倍左右。
受美國艦艇船長的邀約，他很快就隨著他的那個忠實的僕人孔塞伊來到了這條船上，在那裡他見到了一個捕鯨能手，他是一名加拿大人,他叫做內德。他們兩個人對此問題進行了討論，不久，他們就開始追逐海怪。因船被撞毀，他們落到了那個海怪的身上，那個加拿大人大叫：“”我知道了，它是一艘潛艇” 。之後，他們與那個潛艇上的艇長交流了一番，她說她叫做尼摩船長，最後他們隨著尼摩船長開進了海底奇觀，隨著尼摩船長的報仇心越來越強。加拿大人也越來越想逃跑，在逃跑之後遇到了大漩渦，被捲了進去，但最終被一位漁民獲救。
這件事情告訴我們，觀察事物不能只看外表，要看到這個事情的本質。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感5
大自然神奇迷幻，色彩斑斕，我們看見的只是它的冰山一角，它是一座無窮無盡的寶藏，等待我們去發掘、探索。就讓我們隨尼摩船長的腳步一起走進大海的深處，探索未知的神祕吧！
在1866年，許多船隻在海上發現了海怪，法國生物學家阿羅納克斯教授受邀追逐海怪。然而，他們一行人發現這個寵然大物並不是什麼海怪，而是一艘構造奇特的潛水船。這艘潛水艇船身堅固，利用海洋來發電。船長邀請阿羅納克斯以及他的朋友們進行海底旅行，開啟了充滿傳奇色彩的旅行。
在這本書裡，我格外的喜歡尼摩船長。他的神祕為這本書增添了不少色彩，他可以為法國償還幾百億的國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會收容所有厭惡陸地的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人……這個棄絕人世的天才，究竟經歷了什麼？才會如此的痛苦？但我始終相信他一定是個善良的人。
我認為《海底兩萬裡》並不是一本憑空捏造的小說，整篇小說動用大量的筆墨介紹魚類、貝類、海底植物、海流等科學知識，也可見作者的學識淵博和遠見，這是一本名副其實的科學啟蒙小說。在哪個連電燈都沒有的時代，作者卻能寫出這樣一艘先進的潛水艇，這樣在一個海底環遊的故事，這需要多麼豐富的想象力啊！
讀完這本書，我感觸頗深，三言兩語難以言表我心中的感觸。海，是神祕的，在哪美麗的深藍色下究竟有多少未知等待著人類去探索？這神祕的面紗終有一天我們會親手揭開它。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感6
暑假裡我經老師推薦，讀了《海底兩萬裡》。
《海底兩萬裡》是法國19世紀科幻小說家儒勒·凡爾納寫的一部潛入海底、環遊世界的科幻小說。在如今，製造潛水艇已不是難事，但在19世紀時期甚至連電燈都沒有出現，足可見作者豐富的想象力和強大的構思能力。
它是一部出色的懸念小說，從海上的怪物開始設定懸念引起讀者猜測：這個怪物到底是什麼東西?接著由阿尤納斯博士的視角轉到鸚鵡螺號讓讀者跟著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變換的奇異景觀和各類生物：最大的珍珠、最深的海溝、最遠的極地……大章魚、鯊魚……《海底連萬里》作為一本科幻小說塑造了主人公尼摩船長和阿尤納斯的生動形象，描繪了尼摩船長和阿尤納斯博士在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一髮，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，更顯示出了他具有的非凡想象力和極為豐富的知識。
文章在寫出出神入化的海底場景的同時也穿插告誡了人們在看到科技造福人類的同時也不能忽視了防止科技被壞人利用危害人類。並提出了要愛護海洋動物不能濫殺……
作者在語言功底、寫作手法上的巧妙運用我們都應該學習。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感7
剛開始讀《海底兩萬裡》時，我感覺這本書就像是散文，枯燥而無趣。但是在讀了十幾頁之後，我就愛上了這本書。那天我從傍晚讀到晚上，一刻也不肯放下它，直到媽媽喊我去睡覺我才戀戀不捨的放下了書。這本書實在太有趣啦。
這本書主要是講阿龍納斯教授和他的助手康塞爾、捕魚人尼德蘭在遇到尼莫艇長和“鸚鵡螺”號後的探險故事。
阿龍納斯教授等三人跟著尼莫艇長和“鸚鵡螺”號體驗了穿越海底森林、腳踏海底煤礦、欣賞價值千萬的大珍珠、和大鯊魚搏鬥、追捕海牛、與章魚群進行血戰、遭遇冰山封路等許多罕見的場景，令人驚心動魄。最後尼莫船長和他的“鸚鵡螺”號被捲入了由北冰洋大風暴造成的巨大漩渦裡。
這本書讓我體會到了海底非常奇妙而有趣，那裡還有許多東西等著我們去發現。所以我要好好學習，等我長大了準備好足夠的知識了，我也要去海底世界探索它的奧祕。
吹牛大王歷險記讀後感讀《窮人》有感海底兩萬裡讀後感350字最後一頭戰象讀後感650字假如給我三天光明讀後感400字左右
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感8
前幾天媽媽給我買了一本書，書的名字叫《海底兩萬裡》，有趣的名字和封面上的圖畫深深吸引了我的好奇心，於是我津津有味的讀了起來。
《海底兩萬裡》前部分主要講述了“鸚鵡螺號”的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出於對航海安全的考慮下由美國派遣的亞伯拉罕林肯號對“海怪”進行追逐。並遭到“海怪”的凶猛襲擊。這一部分介紹了整本書內所有的主要人物，比如尼摩，阿龍納斯教授和康塞爾以及捕鯨手尼德蘭等等。這本書介紹了海底的奇妙景象，人以流連忘返的感受。後半部分寫了阿龍納斯.教授和僕人康塞爾以及捕鯨手尼德蘭在“鸚鵡螺號”上的一部分經歷。這一部分主要寫了他們一起周遊了太平洋，度洋，紅海，地中海，大西洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴，暗道和遺址等等。讓我們知道了大量的海洋知識，尤其是光的折射等等。
凡爾納告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定科學背景，否則不是科幻只是空想，而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學進步。
這本書啟發了心靈的奇妙感受，我非常喜歡這本書，我想把這本書介紹給我的同學們，讓他們也彷彿身臨其境般的感受一下妙不可言的海底世界。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感9
《海底兩萬裡》是“科幻小說之父”凡爾納的一部鉅著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心絃。海底森林，珊瑚王國，去南極點，和章魚群。
故事的起因是世界各地的海洋中出現了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認為他是一個獨角鯨，並邀請美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。並邀請海洋學界知名人士阿龍納斯先生一起參加。通行的還有阿龍納斯僕人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被獨角鯨救起，這是他們發現，原來海洋中的獨角鯨是一艘構造精妙的潛水艇。“鸚鵡螺號”則是潛水艇的名字，他們衝破了重重困難，多次化險為夷，但是最終還是落入漩渦裡，生死未卜下落不明，而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準備逃走的小艇而倖免落難，將知道的海底世界公佈於世。
書中想象合理，尤其許多書中的事物現在早已發現。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設想非常成功。
我讀完這本書之後，對裡面的情節、人物及海底世界，都有了一定的瞭解，不是假的，這本書的確不錯我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大的作家們用他們必勝的知識與智慧創造出世界名著，以盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人，它那驚心動魄的故事一定會深深的吸引著你的。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感10
在寒假中，我讀了《海底兩萬裡》這本書，令我最難忘的章節是可憐的採珠人，我禁不住沉思起來。
對於採珠人的悲慘生活，我感到他很可憐，他擁有的是殘酷的現實，而我擁有的一切都是幸福的現實生活。
早上四點，採珠人潛到海底後，迅速跪下，將隨手抓到的小文貝都塞進口袋裡，不到三十秒完成一次工作,每次大約摸到幾個珠貝,而且還不知道這些貝里有沒有珠。而我，每天一覺自然醒，從沒被睡覺的感覺困擾過!
他沒有快樂，只有痛苦。每一次都冒著生命的危險和老闆的罵聲下海;而我，在家長的悉心照料下快樂成長，有時還甚至不想做作業!
最後，採珠人差一點就丟失了性命——遇上了鯊魚，幸好船長及凡爾納用匕首殺死了鯊魚才倖免於難。採珠人也有爸爸媽媽，如果採珠人丟失了性命，但他的父母卻很無奈，沒有辦法。採珠人是多麼可憐啊!而我呢，全家對我的關懷是無限的!
想著想著，我彷彿想到了採珠人幸福的生活是由自己勞動得來的，而我，我們的父母給與了我們幸福的生活，所以我們要好好學習，報效祖國!
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感11
我仔細的讀了海底兩萬裡這本書，它讓我更深入的瞭解了大海。以前我以為大海是可怕的，是凶猛的，還是專門傷害人類的，沒用人能阻止它的破壞。但是，我並不對，這只是它的一面，它還有很好的一面呢!
大海是溫和的。它在夜晚，海浪如同波浪，輕輕拍打著礁石，發出溫和的聲音。藍色的海洋在月光的照耀下，顯得十分平靜。船隻漂浮在海面上時不時還發出嘟，嘟的汽笛聲，在幽靜的深夜裡，顯得清脆又響亮!
大海是美麗的。在海底，你能看到意想不到的奇景，珊瑚礁，海底森林，海藻等。它們形狀各異，五色繽紛。陽光折射著珊瑚礁，形成了彩虹似的彩色邊框。在海底森林那兒，你可以把動物看成植物，把植物看成動物。海藻很奇特，它會彎彎曲曲的伸向海面。
大海是無私的.。它是一個聚寶盆，一個特殊的世界，它帶給人類許多問題，同時也帶給人類無數的財富和快樂。
因此我知道了一個道理：不管什麼事物，都不能看一面，面是從不同的角度去發掘。這樣才能完整的瞭解一個事物的本質。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感12
在最近，我讀了一本經典，名字叫做《海底兩萬裡》。
這本書中的每個小故事都不長，但有很多小故事，故事和故事以緊密的情節連線在一起，寫出了一篇真實而又虛假的科幻小說。
這本書主要寫的是1866年，海上出現了一隻怪物。法國生物學家阿龍納斯教授親自參與了海上追捕行動，卻不幸落水，被“海怪”所救，從此他和他的夥伴便隨著“尼摩船長”開始了一段奇妙的深海旅行。這是一次驚心動魄的深海旅行，這是一場離奇曲折的四海環遊，這是一段與世隔絕的探索歷程。
本書中令我記憶最深刻的“大浮冰群”，他們被冰重重包圍著的時候，他們還可以鎮定自若冷靜思考，想辦法逃出浮冰的包圍。
本書的作者是發過十九世紀的一個想象力驚人的科幻作家，儒勒凡爾納。他的文學創作事業取得了巨大的成功，他被稱為“科幻小說之父”，代表作品有《海底兩萬裡》、《八十天環遊地球》、《地底旅行》、《氣球上的五星期》等。《海底兩萬裡》是他的幻想小說三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感13
由於這個寒假有些不一樣，人們只能待在家裡，儘量少去走動，我在家裡寫完作業後，看見書桌上有一本“塵封”的書——《海底兩萬裡》我懷著一顆好奇的心去觀看。
故事發生在1866，一個巨大的海底生物，並且活動異常靈活，速度快的驚人，許許多多船長一次又一次的遇見他，就連許多科學家都無法解釋這一神祕“怪物”！
於是，我們的主角阿龍納斯教授帶領著他的團隊去消滅這個怪物！他和團隊聚集於林肯號，商量著用什麼辦法，但是最後還是以失敗告終，他們還有一位尼德蘭水手來到尼莫的船上，海底旅行在逃跑路上。
故事中我最喜歡“美麗的海森林”這章，這裡主要描寫了作者在克里斯波森林的旅行，海底森林各種各樣的生物讓人目不暇接，神祕的小魚，發光的珊瑚礁，在水裡漫步時，遇見這些美景，真是讓人心曠神怡！這可能是尼摩船長最引以為傲的領地吧，因為這不僅美，讓人嚮往，還表達了船長想建立一個溫暖，美麗，沒有戰役的家園啊！這應該是船長最大的願望了！
作者儒勒·凡爾納被譽為“現代科學幻想小說之父”科學時代的預言家。我想，他可能不僅僅想給讀者帶去科學知識，還想為人民帶來一些道理吧！
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感14
今天我讀完了《海底兩萬裡》，我被作者豐富的想象力給觸動了。尤其是讀完小說我才知道，原來這個作者在愛迪生髮明電燈之前就已經“發明”了這首鸚鵡螺號潛水艇了，不由得更加敬佩。讀這本書就好像作者親身去過海底一樣，描寫栩栩如生，讓人印象特別深刻。
故事主要是圍繞著“海怪”鸚鵡螺號潛水艇來展開的。最後教授阿尤納斯發現它們一直要尋找到的“海怪”原來是一艘潛水艇。他跟著潛水艇環遊了太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋、紅海、地中海和南極。這位法國作家儒勒凡爾納的想象力太豐富了。他把這個虛構的潛水艇描寫的好像是真的存在一樣，作者還附帶了各種儀表資料的描寫，讓人難以置信，不得不佩服作者淵博的知識。海底世界的描寫也豐富多彩，你要知道那時候可沒有人去過海底看過，作者卻率先帶讀者遨遊了多彩的海底。
這是一本我讀過最喜歡的科幻小說，讓人印象深刻，佩服作者的無窮想象力。作者能做到這樣的描寫，跟他淵博的知識不無關係。文化知識是成功道路非常重要的因素，我們必須好好學習，用心思考，只有這樣，才能培養出大膽的想象力。
六年級學生《海底兩萬裡》讀後感15
你知道嗎？世界裡不僅有：天上，地下這兩種人類居住的地方。而且，最奇妙的一個世界是：海洋！另外一個生命之源的母親！
有的同學就要問：“海洋怎麼能住人呢？那還不淹死？”其實一開始，我也有這個問題。自從我讀了《海底兩萬裡》這本書之後，一切問題便就迎刃而解了。這本書給我的感覺是：“奇”那我就帶大家走進這奇妙的海底世界吧！
海洋裡有魚兒，海龜，鯨魚，海豚……等生命生活，現在人類也住進了這美滿的大家庭當中。
記得文章描述的潛艇很大，很豪華，而且有數不盡的珊瑚，貝殼，珍珠做裝飾物，讓房間顯得更加光彩照人！房間裡的傢俱都是海洋裡能夠做出來的。別緻萬分，顯得很與眾不同，有特點……
現在我再來回答你這個問題：“海洋是可以住人的，而且，還不會淹死。因為，海洋裡有各種礦物質產品，還有海鮮等等……這些至少可以解決我們的溫飽問題。住在潛艇裡就可以不被淹死了。而且，海洋裡有珊瑚，貝殼……等物品還可以作為裝飾物。”
你看海洋多奇妙呀！
可是，你再看看我們現在真的像她那樣生活嗎？不是的。我們現在甚至有可能毀滅，破壞這麼好的生命之源。
所以，我在這裡倡議：“拒絕浪費，保護每一份物資，礦產資源。”讓我們未來的世界變得美好！
也希望大家讀一讀這本《海底兩萬裡》他會給你萬分驚喜！
