《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記（通用7篇）
讀完一本書以後，你有什麼總結呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀書筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記 篇1
《卓有成效的管理者》是被譽為“現代管理學之父”的彼得·德魯克的最有影響力的代表作之一，主要講述管理者自己工作的有效性如何決定著一個現代組織的命運。該書是領導力領域的奠基之作，是世界上眾多企業管理者的必讀書籍。
誰是管理者？是不是隻有管理別人的人才稱得上是管理者？德魯克在本書中對管理者的定義獨樹一幟。他認為“那些促進機構有效運轉，負有行動和決策責任的知識工作者”都稱為管理者。在知識工作者或者專業人士雲集的組織中，企影象對待“體力工作者”一樣去管理別人，結果只能適得其反。德魯克提出由於知識工作者難以監督，因而組織效率將取決於組織成員能夠有效的“管理自己”。
對每一個知識工作者而言，一定要注重自己對工作的貢獻。“學之不如好之，好之不如樂之”，只有對自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發自內心的喜愛，才能在工作中用心思考，努力完成。知識工作者不生產“實物”，他生產的是構想、資訊和觀念，他的產出必須與其他人的產出結合起來，才能產生成果。因此，每個管理者一方面要建立向上的貢獻意識，可以讓上司做出正確的決策；同時還要建立橫向的貢獻意識，滿足其他人、其他部門、整個組織乃至社會的需要。
管理者要善於用人的長處，容忍他人的短處。為實現目標，僅發揮下屬所長是遠遠不夠的，現代的管理者還應該懂得如何發揮上司所長和自己所長，這樣才能使每一個管理者的各方關係協調起來，才能使管理工作變得更加有效。最後一部分內容是關於管理者如何有效決策。決策，必須建立在互相沖突的意見的基礎上，從不同的見解和觀點中做出決策。如果“眾口一詞”，反而不能進行決策。
管理方面的著作通常都是談如何管理別人，而該書的主題卻是關於如何才能使自己成為卓有成效的管理者。正如書中所說：“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗證過，但管理者卻完全可以管理好自己”。因此，這是一本關於管理者如何實現“自我管理”的書，也是一本提高領導者四大核心能力之一的自我提升力有益的參考書。
閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一名有效的管理者，必須要有良好的習慣，熱愛自己的本職工作；善於利用時間，集中精力與重要領域；知人善用，懂得放權；善於做出有效的決策。要實現這些，只有通過不斷的學習與實踐，身體力行，才能有新的收穫，成為卓有成效的人。
《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記 篇2
彼得·德魯克是一個具有魔力的管理大師，每次讀他的書，總是棒卷在手，思維頓開。雖然他的書我已經讀了很多，有的已經讀了數遍，甚至開了專門的培訓講題，比如眼前這本《卓有成效的管理者》。
第一次聽到這個名字是在2006年11月，學校派我去參加在北京召開的紀念彼得。德魯克去世一週年紀念論壇，與巨匠的作品對視，從此愛上，一發不可收拾。
和今天許多掛著管理大師名頭的作者不同，彼得。德魯克是一位深入企業實踐、並基於實踐提出解決辦法的實戰型管理諮詢者。避開艱深的術語，通俗易懂地傳遞管理者的實踐，是這位現代管理之父著書的特點，在他的書中，我們幾乎看不到管理模型和資料分析，有的只是一位長者、智者娓娓道來的智慧分享。
彼得德魯克是一位真正的以第三方身份深入企業，以“影子”觀察者的視角透視企業或成功、或失敗的經驗和教訓，尤其關注管理者的行為規律，進而提出切實可行的解決方案。並從多個案例中找到規律性的東西，加以提煉昇華，最終成書。
這和我們通常意義上說的企業家自己著書立說又有不同，企業家成功地經營了企業，便總結經驗著書立說固然很有借鑑意義，但由於身在其中，往往容易流於個體的經驗主義，或禁不住地誇大些東西，掩蓋些東西，讓讀者看到的總是被粉飾後的案例和觀點。
彼得德魯克是一位高產作家，一生著書立說39部，且幾乎都成為了世界管理界的重量級暢銷書，每一部書都是觀點詳實，通俗易懂。我最愛讀、也是受其影響最深的有三部，《卓有成效的管理者》、《成果管理》、《管理：任務、責任、實踐》等。
昨日整理書櫥，再次翻閱《卓有成效的管理者》這本書，忍不住又腦洞大開，立刻將其部分觀點融入到下週我即將開設的課程裡，並輔以現實案例。
感謝大師，這才是真正的管理雞湯。
附錄：讀《卓有成效的管理者》對管理者最有啟發的幾個觀點
時間管理：卓有成效得管理者並不是一開始就著手工作，而往往從時間安排入手。他們並不是先做計劃，而是先去了解自己的時間都花在了哪裡，然後儘可能地管理好自己的時間，把時間用在最能產生效率的重要的事情上。它包括三個步驟：記錄時間、管理時間、合併時間。
人員管理：如果企業管理人員10%以上的時間花在處理人際關係問題上，花在解決糾紛問題上，花在權力之爭和對合作的質疑上，那就說明這個工作組裡的人肯定是太多了，人們彼此侵犯，造成績效阻礙，而不是實現績效的手段。
管理者溝通：上級越是強行對下屬灌輸些什麼，下屬就越是可能聽不到正確的資訊。下屬會選擇自己願意聽的東西，而不是你說的東西。
重視貢獻：卓有成效的管理者應該常問問自己：我對我所在的組織做了什麼貢獻？對貢獻的承諾，就是對卓有成效的承諾。沒有這種承諾，一個人就會自欺欺人，欺騙他服務的組織，欺騙與他一起共事的同事。
自我管理：管理者集中金幣得首要原則是擺脫已經不再有價值的過去。“放棄事情”得清單比“要做事情”的清單更重要。
以上當然不是本書的全部觀點，若想完整學習，不妨親自捧卷在手，與大師零距離對話。
《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記 篇3
一個複雜問題都要從簡單方面去解決，首先需要弄懂的是什麼是“卓有成效”。如果看過了這本書後我們又聯想到是“優秀，很棒，效率”之類的詞，那隻能說真的本書精髓被很好消化了，然後順便也排乾淨了。其實越簡單的東西理解起來越不容易的，就比如這句什麼是“卓有成效”，當老包說是強調“貢獻”的時候，我們多少人從內心伸出腳趾出來抗議，為什麼不敢舉手反對呢？因為老闆正襟危坐，叼著茶杯，聽到`貢獻`兩個字的時候樂開花了，連忙點頭滿是笑意。
當然肯定很多同事不會像我這麼粗魯的想問題了，其實德魯克想告訴我們的是一個組織的存在，就必須為社會做出貢獻，提供有效服務。就像企業要服務於客戶，醫院服務於病人，政府服務於人民。而個人也一樣，我們作為現代社會的知識工作者，我們的生產出來的創意和服務是要為別人所用的，要了解別人的需求，並且讓別人瞭解自己在做什麼，所以就不能閉門造車，強調的是貢獻。追求卓有成效就是追求貢獻。
反過來我們不追求貢獻，一個企業的出發點就是為了錢的話，那是多麼可怕的一件事，比如最近駭人聽聞的過期疫苗事件，不管多大一家公司因為忘記了貢獻而轉眼可以從任何高點瞬間滑倒。一個人如果只追求個人利益，不強調貢獻，那他眼裡只有利益和金錢，那這個人眼界如此之低相信我們每個人都不想和這種只追求個人利益的人為伍吧。
越是追求卓有成效，就越強調貢獻，我們做事情出發點就會想著事情本身，怎麼幫助周邊同事，怎麼讓自己做出來的東西收益於更多人，怎麼讓我們的客戶更滿意，更開心，如果真的這樣做了我們是不是瞬間增加了自己人生高度，我們做事動力也更強一點。find something bigger than yourself,這是我們做事的起點，也應該是終身努力的終點。看來德魯克強調的這個貢獻觀點是應該讓我們反覆思考和學習的。
說完卓有成效，那什麼是“管理者”呢？簡單的說就是在組織裡面對績效和組織能力有貢獻的人都應該稱呼為管理者。一句很時髦的話說我們在企業中都應該把自己當作老闆，就是認清自己在組織中是管理者的角色。那為什麼要強調這個“管理者”這個角色呢？我的觀點是要正視自己工作態度，要融於一個整體一個團隊當中，當出了什麼事情首先不要做甩手掌櫃，第一時間撇清責任說這怎麼是我的問題呢之類的話。只有真正當自己是管理者了，我們在職場就會變的專業點，專注於企業中起到的作用，而不是做久了當老油條好事爭著搶功，出事了急著撇清關係，這樣的職場人事也很難走到很遠，職場瓶頸可能很多時候就是因為不注意這些細小的原則而出現職場危機。上不上下不下的經常抱怨者可能真的需要認真重新理解下“管理者”這個詞在現實社會和組織中的含義了。
《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記 篇4
讀了彼得·德魯克的《卓有成效的管理者》，我最大的收穫是一些管理理念的轉變，書中的很多案例都能和日常工作結合起來，可以更加辯證地看待和分析目前企業存在的問題。
作為一個傳統的製造型企業，聚菱燕已經發展了二十年，積累了很多成功的生產經驗，也培養了一大批熟練的產業工人。但也存在一些問題，諸如裝置逐年老化、員工老齡化、成本不斷升高等一系列困難，同時，我們的一些思想觀念也比較守舊。近年來整個汽車產業發展遇到瓶頸，也給企業帶來了巨大的衝擊。我們突然發現，“狼”是真的來了。
在新的形勢下，以前一些傳統經驗已經不適用。例如，過去推崇的“合理庫存”現在變成了佔用流動資金；以往的“大而全”也逐步被“小而專”取代。當我們站在客戶的位置上想客戶所想時，很多問題就要重新分析考慮了。
書中有一個很有代表性的例子，美國汽車的安全性問題，一開始業界關注的是車輛本身的安全、公路工程以及駕駛人員的訓練，事實也證明了這些都行之有效，但安全事故仍然持續上升。直到人們進一步分析發現，3/4的事故是由於醉駕或有“行車肇事傾向”的人所致，這類問題又恰恰是前述管理方案無法企及的。汽車製造商改變思路，在考慮“正常駕駛”時安全的同時，更要考慮“不正常駕駛”下的安全，事故也就大為減少了。
按照精益生產的理論，我們要做到“不接受、不生產、不流出不良品”。我們通過原料的品質前置監控，能夠最大限度地杜絕原料不良品的使用，但由於種種客觀原因，仍然無法全部避免不良原料流入，而這些原料必然會直接影響最終產品的質量。
如果我們能夠儘早發現不良原料，在製造時提前變更適合的配方，製造出合格的產品，就可以減少返工造成的浪費。而適合的配方，就是針對以往不合格原料的“不良原因”積累而做出的改良。對於同一牌號產品，預先設計幾組配方，然後“對症下藥”。
當然，找出不合格原料的“不良規律”是一個極其複雜的工作，需要我們多年來各類資料的統計分析，這恰恰是我司的優勢，我們有大量的技術、生產、品質資料，再加以專業的分析，一定可以總結出規律，並加以推廣，從而達到降低成本、減少浪費的目的。
同樣，我們已經生產了二十多年，使用了日本製鋼所、東芝和國產典型的擠出機裝置，在製造過程中出現的問題也同樣有規律可循，並具有一定的代表性。如果我們集中人力、物力，將所有故障的發生頻率、原因彙總、解決方案等統計分析，做成視覺化手冊，再通過不斷的模擬訓練以提高員工應對水平。在實際故障發生時，一線員工在逐級上報同時，在授權下也可以根據手冊說明妥善解決，這樣能夠大大減少等待處理的時間，從而提高生產效率。
諸如此類，在變化中發現問題，找到新的解決辦法，我們有充分的信心和理由，確保公司在日益激烈的市場競爭中永遠保持永久的戰鬥力！
《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記 篇5
無需多說，管理大師德魯克的經典之作。雖然書中的有些觀點我們可能在很多經管類書籍上都能看到，但想想在六十年代就提出這些現代化管理的觀點，實屬不易。比如管理者的概念的延伸，就很明確的表達了知識工作者與體力勞動者的工作方式、管理模式上的不同。廣義上講，其實管理的概念覆蓋到我們生活和工作中的方方面面，不管是否組織正式任命的管理崗位，在實際工作中，總會有一部分工作需要科學的管理方式的指導。大到對企業的整體管理，小到對某個客戶、某個專案的管理，再到自我的管理，無不滲透出科學管理的重要性。時間管理的觀點現在對我們而言已經不再陌生，各種各樣專門討論時間管理的培訓和書籍有很多，本書以一種非常簡明實用的方式描述瞭如何進行時間管理的方法，總結了時間管理的精髓。其實對於一線的管理者（這裡所謂的一線管理者是指管理規模在二十人以下，並且不能完全脫離直接生產活動的管理者）來說，在時間管理上，還不應該算是非常大的問題，畢竟必須要處理的非生產性行政事務還不算太多。個人認為，一線管理者的難處和重點應該在於角色的把握和轉變上，其實在不同的組織文化中，對於一線管理者的期望和定位有很大差異。
有的組織需要把一線管理者看成是能夠以表率作用帶領下屬工作的角色，比如軍隊或生產企業，連排班長在作戰時應當是衝在最前面，作戰能力最強的人；而有的組織則把一線管理者定義成管理和協調功能更強的角色，比如政府機關。所以在從員工到一線管理者，再到高階管理者，正確認識角色的變化，把握不同位置不同工作的重心和核心應該說是很關鍵的。而角色變化的核心則在於價值觀的調，組織對於管理者的期望是能帶領隊伍前進，營造健康的工作環境和工作氛圍，創造有效的利潤或價值，但如果個人仍然以優秀員工的價值觀去評價工作表現，必然會出現心理上的落差，找不到成就感、感覺工作沒有價值則是這種狀態的明顯體現。所以從某種意義上說，一線管理者對於職業發展來說，是一種機會，也是一種風險，能正確把握角色轉換，處理好工作與個人發展的關係，就可以很順利的過渡到高階管理者，但如果不能正確把握機會，卻有可能造成高不成，低不就的惡果。尤其是工作單位發生變化時，找工作時的心態就很難處理了。其實我的觀點倒不是說高階管理崗位一定是個人職場追求的目標，技術方面的專家也是一條不錯的發展道路，但不管如何發展，正確把握自己的目標和組織的期望之間的關係，是個人能在組織中健康愉快工作的關鍵。
要事優先，也就是分出工作任務的先後次序，實際上應該說是和時間管理關係比較密切的一個話題。能從眾多的任務中進行分解篩選，通過授權或其他方式排出該親歷而為的工作，是管理者必須具備而且要表現優秀的一種能力。管理的層次越高，任務越多越重，越顯出這種能力的重要性。如果你看到某位管理者看起來每天都被下屬包圍著，那麼要麼就是授權沒做好，要麼就是下屬的工作能力太差。
我能貢獻什麼，應該是每一個職場人士需要時常思考的問題，自己是不是真的想在組織中有所發展，還是隻是為了生存而工作。如果分配給你的每一項工作都能想到這份工作的分配者的意圖並努力使自己的工作超出他的期望，那你一定能得到很好的生存空間和成長機會。
這本書確實是一本經典之作，書中提到的很多觀點都是非常實用而且值得我們思考的，難怪這本書也是德魯克本人推薦的兩本書之一。這本書的翻譯也非常不錯，看得出來，譯者確實通讀並且深刻領會了其中的觀點，而不像有些外版書，翻譯得生硬晦澀，總讓人感覺讀的不痛快。
《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記 篇6
《卓有成效的管理者》這本書，仿如良師益友，書中重點闡述了成為一個卓有成效管理者的五項要素，包括：有效的善用有限的時間，重視工作的貢獻，善於利用各人的長處，集中精力於重要領域，善於做有效的決策。
“善用時間、關注結果、善用人才、要事第一、有效決策”此五項說起來絕對比唱的好聽多了，但是試問世間能做到這五項的人又有多少呢？我嗎？你嗎？他嗎？所以卓有成效的管理者並不多，失敗的管理者比比皆是。
對於管理者而言，此五項說起來容易，要落實到具體問題和實踐中去，就必須做到重視目標和績效，做正確的事情；一次只是一心一意做一件事情，要集中精力於少數重要的領域，但並不是說只做那些最重要的事情，要學會小試牛刀；作為一名管理者，知道自己所能做的就是要創新管理思維並且推陳出新、思考集體的遠景和理念、思考未來；在選用人員時，要注重其是否有出色的績效和正直的品格；要知道增進與人員溝通的必要性，但要有選擇性地蒐集所需要的社會最新資訊；還要制定正確的經營戰略；具體問題必須具體分析，注意處事要堅持適度原則。
怎樣才能做一個卓有成效的管理者呢？讀完《卓有成效的管理者》這本書，使我茅塞頓開。
卓有成效的管理者知道如何掌握自己和集體的時間；卓有成效的管理者會格外重視為實現個人價值和社會價值最大化而努力；卓有成效的管理者善於利用自己、他人、以及一切世間具體物質和一切抽象物質的長處，包括自己的長處，上司的長處，同事的長處，下屬的長處，還有一切可以利用的外界有利因素。卓有成效的管理者要集中精力於少數重要的領域。卓有成效的管理者必須善於做有效的並且是正確的經營戰略。卓有成效的管理者還要注意培養個人的人格魅力，努力提高個人的信用指數。
愚昧無知的我，在此之前竟然認為管理是需要天分的，而書本的知識更多的是紙上談兵，書本的東西只有權利出現在書本里，而沒有義務出現在實踐中，無法真正地在管理實踐活動中發揮積極的作用。恰逢此時，《卓有成效的管理者》一書改變了我的想法。
講到“知識工作者的生產力，就是‘做好該做的事情‘的能力，也就是有效性。”。依我看來，在一定程度上，可以這麼說日常生活中的我們也都是一位管理者，因為我們許多時候要為自己的未來決策，例如，大學生職業規劃等等。因此，無論是為了將來能踏上理想的工作崗位，或者僅僅是為實現滿足自己的現實生活之需，我們都應學會使自己參與的管理工作卓有成效地進行。
由此可知，在日常的生活中，我們就應該努力的去接受訓練，接受類似的管理訓練，培養使自己處事會顯得卓有成效的生活習慣。於我們學生而言，就已經是一種莫大的成功了吧。
管理者應該學會管理時間，用有限的時間創造無限的價值。作者在時間上的論述對我啟發很大，因為我身為一名學生，我同樣也有感到時間明顯不足。而且很多時候，一開始感到時間挺充分的，但是到最後依然不能完成預定的計劃，也只好仰天大喊罷了——實屬無奈之舉啊。難道都是被逼的嗎？呵，既然時間會逼得我們很無奈，反過來，依照事物的可逆性，我們也可以逼著時間，直到把時間擠出來。
《卓有成效的管理者》一書提醒我們，要進行系統的時間管理。
人無完人，金無足赤，發揮了自己的長處，然後又發揮他人的長處，不僅可以與他人更融洽地相處下去，而且可以創造出更多的價值。
隨著社會節奏的加快，許多心理不健康的管理者早早結束自己的生命。作為管理者，最重要的是要培養一種強硬的心理素質。要養成不急不躁的平穩心理，這樣才能考慮周全；要有一顆包容心，宰相肚裡能撐船，這樣才能顧及到大局利益，不會因小失大，才能讓他人充分發揮他人的'長處，讓自己容忍他人的短處……
看完《卓有成效的管理者》一書，我在想，成功還會遠嗎？
以上僅僅是我此次閱讀《卓有成效的管理者》一書後的閱讀筆記，我想，經典之所以被稱之為經典，就在它有經久不衰且無窮無盡的價值，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》一書確實值得我們認真去讀，認真去思。
《卓有成效的管理者》九年級讀書筆記 篇7
買書的初心其實並不是我自己想做一個管理者，而是想看看別人是否是一個卓有成效的管理者。但是閱讀了大部分內容以後，我發現其實不必要關心自己是不是管理者，因為我們每個人其實都是自己的管理者，管理自己每天的日常工作、時間、決策等等。其實它對我們的幫助還是比較大的，可以從多個緯度來幫助我們怎樣合理的管理自己的工作方式。我們也可以從另一個角度去觀察作為領導者，是不是作出了一個合理的決定以及我們怎麼面對這些情況。
卓有成效是可以學會的作為管理者必須是卓有成效。智力、想象力以及知識，都是我們重要的資源。但是資源本身具有一定的侷限性的，只有通過管理者卓有成效的工作，才能將這些資源轉化為成果。
為什麼需要卓有成效的管理者對於“體力工作“而言，我們所重視的只是“效率“。所謂的“效率“，可以說是“把事情做對“的能力，而不是“做對的事情“的能力。體力工的成果，通常可以用數量和質量來衡量。知識工作者並不生產本身具有效用的產品。他們需要把自己的想法應用到實際行動上。因此，知識工作者必須做到一些體力工作者不需要做的事，他必須具有有效性。
誰是管理者在這裡，將“管理者“泛指知識工作者、經理人員和專業人員。由於其職位和知識，他們必須在工作中做影響整體效果和成果的決策。
管理者的時間往往屬於別人，而不是屬於自己；管理者往往被迫忙於“日常運作“，除非敢於採取行動改變周圍的一切；管理者本身處於一個“組織“之中。只有當別人能夠利用管理者的貢獻時，管理者才算有效；管理者是身處一個組織的“內部“，受到組織的侷限；
我們只有通過改進工作的手段來充分發揮人的能力，而不應該期望人的能力突然的提高。我們需要學會建立這麼一種組織的方式：若某人在某一重要領域具有一技之長，就要讓他充分發揮這一特長。我們不能一味的拔高能力的標準來期望管理者的績效，更不能期望萬能的天才來完成績效。
考慮到組織的需要，有效性應該受到優先的重視。同時，有效性也是管理者達到目標和績效的必要手段，因此更應該受到高度優先的重視。
卓有成效可以學會嗎？
有效性並不是一種天賦，它是可以培養和學習的。那麼我們從哪些方面來學會卓有成效呢，首先我們需要有一個認識就是：人人都具有做好該做的事情的能力。卓有成效的管理者有一個共同的特點，那就是他們在實踐中都要經歷一段訓練，這一訓練使他們工作起來能卓有成效。所有有效性是一種後天的習慣，是一種實踐的綜合。下面的五項是要成為一個卓有成效的管理者，必須在思想上養成的習慣：
有效的管理者知道他們的時間用在什麼地方；時間管理，時間的有效性；
有效的管理者重視外界的貢獻；作為一個管理者或者一個普通工作者，主要的任務就是貢獻；
有效的管理者善於利用長處，包括自己的長處、上司的長處、同事的長處和下屬的長處；
有效的管理者集中精力於少數重要的領域，在這少數重要的領域中，如果能有有效的績效就可以產生卓越的結果；
有效的管理者必須善於做有效的決策；
管理者經常受到種種壓力，迫使他們不得不花費一些時間在非生產性的和浪費時間的事物上。
對於管理者來說，他在組織中的地位越高，組織對他的時間要求往往越大。每一位知識工作者，尤其是每一位管理者，要想有效就必須能將時間做整塊的運用。如果將時間分割開來零星使用，縱然總時間相同，結果時間也肯定不夠。
組織人數越多，有關人事的決策也肯定越多。對於人事的問題決定的太快，很容易鑄成錯誤。人事決策往往需要大量的時間，因為決策所涉及的一些問題，只有在反覆考慮多次之後才能看清楚。
今天的生活水準之所以提高，是以不斷創新和變革的經濟為前提的。創新和變革，形成了對管理者時間的過度需求。如果時間短促，一個人就只能考慮他已經熟悉的事只能做他曾經做過的事情。
