熱血教師電影觀後感
克拉克老師是一位非常優秀的老師，他和他學生的故事，正昭示著一個新的教育時代的到來!一個體現人性、理解天性、保護、引領稚嫩心靈的理想教育時代的開啟!一個正面引導、關愛鼓勵、無限相信、充滿期待的教育時代的來臨!
美國電影《熱血教師》觀後感
前不久看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對於此類電影還是很感興趣的，觀看完此片後，我深深被這位熱血教師的事蹟所感動，還情不自禁的流了兩次眼淚。
故事的背景發生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現，離開了出身的小鎮，來到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約後所帶的班級是全校最差的，老師被這些學生氣走了一個又一個，學校、家長、學生自己都已經放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領帶襯衫，褐色頭髮的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個班各個學生的心理和他們的長處，詳細瞭解了每個學生的家庭狀況，他真誠的去幫助他(她)們,他說:“你們在這四方的空間裡,呆一段時間,不是在看一個個老師被攆出去的鬧劇,而是要達到一個目標,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來幫你們的,我的知識你們可以隨便問,因為我們是一家人。” 他最初制定的班規很簡單，就是“我們是一個家庭(We are a family)”，然後一條一條地加上，他把自己和學生都融入到了這個班裡。
為了讓學生能認真聽他一堂課，他跟學生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說：“聽我講15秒，時間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個近乎自虐的方法，吸引學生上課的注意力，而當一個學生能回答出一個動詞是什麼，他都感到興奮不已，給予了學生最大的鼓勵。他為了幫助全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起鬨聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的president rap，當學生和他一起載歌載舞的時候，這不是說明了他已經得到了這批“問題學生”的認同嗎?而且也使那些學生獲得了應學的知識。
即使他肺炎生病在家的時候，為了課程的進度，他錄下上課的內容，在教室裡播放。聽課時當一個學生想做小動作的時候，他也已經在錄影裡指了出來，說明他是多麼地瞭解這些學生。正因為他的瞭解，他才能走進這些學生的內心深處，才能逐漸得到這些問題學生的認同，才能在最後關頭在全美統考成績名列全區第一，得到了校長、家長和學生的認同，可以說這是一個奇蹟，但也看到了作為一名老師所必須具備的一些基本素質。
我覺得一位優秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生關係，這點非常的重要。教師應採取積極的態度, 努力改善與學生的關係。改變那種，教師教，學生學的枯燥的教學模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學生一個積極，輕鬆的學習環境，讓學生擁有健全的人格，確實促進學生整體素質的提高。和諧融洽的師生關係在教學過程發揮著特殊、奇妙的作用。
良好的師生關係並不複雜：一方面是教師對學生的關心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴。
因此，教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生學的動力。教師即要有淵博的學識和良好的教學藝術，有對學生始終如一的關懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。 我覺得要處理好師生關係要注意以下幾點：
一、 以愛為本，多一點尊重和信任。
愛心是和諧師生關係的基礎。教師的愛來源於對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁;多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋樑。可以說，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意願和情緒，樂於傾聽他們的意見和要求。
二、 發揚民主，講求一點“參與效應”。
教育家羅傑斯認為，教師的態度可以決定教學的成敗。教師要善於為學生創設一種寬鬆、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發言權和自主權，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視並滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態度在課堂教學中發揮其主體的'作用。可見，教學的民主是建立和諧的師生關係的活力所在。
三、注重個性，多一點欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態投身於教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發學生積極向上的激情，而且深刻地影響著學生智力和個性的發展。適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嚐到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發、崛起。
以上就是我的一些心得與收穫，我覺得身為教師自身要擁有優秀的素質和高貴的品格，更重要的是對待學生的態度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學生都一視同仁。最後讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也一定會為我們帶來驚喜!
《熱血教師》觀後感——一切皆有可能
影片講述了一個優秀教師帶領一群“無藥可救的後進孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢接受、信任，到最後克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。
影片中最讓我震撼和感動的是面對一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創造了一個個奇蹟。他是這樣做的：
1、 明確班規且嚴格落實。在落實55條班規時充滿了智慧。
沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”飢餓的挑戰讓大家都妥協了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫於壓力沙美卡也妥協了。後來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
我們當班主任的要學習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規章制度時要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。
2、深入學生生活，瞭解其生活背景。
克拉克老師一上任就開始到學生家裡走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽;好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裡;沙美卡不能按時完成作業是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......
3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，老師就喝一個巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎?所以到後來學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。
克拉克老師的事蹟的確令人鼓舞,並不僅僅在於它的光環有多麼耀眼,而更在於讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學生，一切皆有可能，努力吧!!!
影片講述了一個優秀教師帶領一群“無藥可救的後進孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發展到慢慢接受、信任，到最後克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。
影片中最讓我震撼和感動的是面對一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創造了一個個奇蹟。他是這樣做的：
1、 明確班規且嚴格落實。在落實55條班規時充滿了智慧。
沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”飢餓的挑戰讓大家都妥協了，繼而公憤轉向了沙美卡。迫於壓力沙美卡也妥協了。後來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉嫁了壓力，既避免了一對一的衝突，又達到了教育目的，維護了制度的嚴肅性。
我們當班主任的要學習這種技巧，不要把“維護制度的嚴肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規章制度時要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。
2、深入學生生活，瞭解其生活背景。
克拉克老師一上任就開始到學生家裡走訪。基本瞭解了學生的生活狀況，找到了學生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽;好學上進卻膽小內向的班德麗婭生活在一個男權意識濃厚的印度家庭裡;沙美卡不能按時完成作業是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......
3、關心學生所關心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。
課餘時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經歷，鼓勵孩子們勇於挑戰自我......在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結尾當校長宣佈考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及於老師心領神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。
4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學技巧。
為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學生每認真聽完15秒，老師就喝一個巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學生能不愛上學習嗎?所以到後來學生們能靜心學習並取得優異的成績是可信的。
克拉克老師的事蹟的確令人鼓舞,並不僅僅在於它的光環有多麼耀眼,而更在於讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學生，一切皆有可能，努力吧!!!
熱血教師電影觀後感
《熱血教師》描寫了那些被社會、學校、老師、同學甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優等生的過程。看了這部電影讓我的感觸很深，尤其是我這位剛踏上教育工作崗位的新手來說真是受益匪淺。
每一個人都是獨一無二的，每個人一生下來就具備了他獨有的特點，並不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學習得來的。在克拉克班級裡的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被髮掘。所以作為老師就必須具有長遠的、智慧的眼光來看待學生，要善於挖掘學生的潛能，暫時的落後也並不能代表他的未來，老師首先不能把學生看死了，每個學生都應該是最優秀的，都各具所長。克拉克在這個班級裡扮演的是一個引導者的角色，每一位教師都是引導者，克拉克他為了引導學生付出了他全部的心血，他在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學習，可是方法卻不得當。在沒有辦法的情況下，用各種非常規的方式來教授，例如把美國曆史的重點編成RAP(說唱的形式)來激發孩子們學習的興趣，並用近似於自虐的方式，和學生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。我相信只要老師用真心去付出了，孩子們肯定能感受到那一份愛，即使是再調皮的學生，因為只有用一顆真心才能去感化另一顆真心!
要不拋棄，不放棄。每一個孩子的背後都是一個家庭的希望，即使再差的學生對於他的家庭就是全部，放棄一個孩子就相當於給一個家庭製造了一個悲劇，對於社會來說更是猶如一顆定時炸彈。克拉克老師就非常關心孩子們的生活和心理狀態，在細節處博得孩子的心，更用心來保護每一位學生不論是肉體上的還是精神上的。他經常家訪，輔導學生的學習，在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。
用我們的教育，讓每一個孩子都能樹立信心，都能插上夢想的翅膀實現自我的價值，都能擁有屬於自己的那一片天空!
總之，看了這部電影讓我在教育這條路上更具有信心，也更充滿力量，就像克拉克說的：“對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”只要我們付出所有，我們的學生也一定會帶給我們驚喜。
