熱血教師觀後感彙總

他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻。所以他無愧於“全美最佳教師”這個殊榮，也無愧於成為當代教師的楷模和典範。

　教師觀看《熱血教師》有感

自從讀了《在與眾不同的教室裡》，我就對克拉克特崇拜，他的55條班規的魔力深深地吸引了我。讀書沙龍活動結束後，朱老師推薦我看他的電影——《熱血教師》，我看了兩遍。這是一部根據真人真事改編的美國電影。電影裡的主人公克拉克先生本是一位教育業績連續四年獲得第一的事業有成的教師，可他卻為了實現自己的人生價值，毅然在慶功會上辭去了工作，來到紐約，開始了他的新生活。但這次，他面對的學生卻和以往不同，這是一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學生們，他們在教室裡賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學校的紀律……面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用他的愛心與智慧，甚至不惜傷害自己，用獨特的教學方式感染了學生並使他們學會了知識，他用他的細心與善良關注每個學生的特長，給他們自信。最後，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績獲得了全校的第一名。第一次觀看整部影片，我曾三次落淚。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導作業，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學校無理要求開除老師;面對這麼可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打後離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩並把他緊緊擁進自己的懷裡時;還有最後一次校長公佈成績，學生和家長都秉住呼吸等待著成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績高興!我更被那個有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動了!其實，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，那個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，如果我們能在老師、學生、家長之間構架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天!

專業閱讀組第二次活動組織大家看了這部電影，我又仔細地看了一遍，這次比第一次感受更深刻些，看完電影，敲打鍵盤，記下了自己的一點想法。

一、堅持不懈地抓教學常規，源於對學生的真愛。克拉克先生剛進教室，學生幹什麼的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說的話全部當作耳邊風，希望能儘快混過國小時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。主要著眼於學生的習慣和行為，比如，對老師說話要說“先生”，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學生剛開始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學生，一定要遵守班規。有學生插隊不承認，全班陪著一起捱餓，直到她承認為止，因為“我們這個班級是一個大家庭”。克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他明確地知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著不承認自己插隊的莎美卡捱餓的時候，他也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看著莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。為了培養學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎，並能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的'引導而不是一味的強制，我想我的學生也一定能接受並遵守

二、巧妙生動地抓教學方法，源於對學生的關懷。這群孩子畢竟起點太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜(嘔吐)，也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人說話時，大家群起“噓”之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。當克拉克累倒以後依然沒有忘記學生，在自己家裡讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，並逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。最後老師當著校長的面做了承諾並且讓每個人都驚呆了，在最後的畢業發獎典禮上，每一位學生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一，所有的家長在心裡默許了這位老師的成績，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中。回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還採用過哪些調動學生興趣的、由我自己思考出的、吸引學生眼球和心靈的、對學生學習切實有幫助的辦法?這讓我感到深深的愧疚，因而，在以後來的教學當中，我要探索適合自己學生特色的教學方法，我想，只要我們能從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點，就一定會找到合適的教學方法。

三、因材施教地抓特殊學生，源於對學生的信心。影片中有許多非常震撼人的鏡頭。一個特別特殊的學生泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校裡。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打後離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子” 泰肖恩並把他緊緊擁進自己的懷裡時，我的淚不停地落。克拉克老師不怕麻煩，所以他對學生因材施教。他週六約上愛賭博的孩子到咖啡館，給他買著午飯，和他通過賭博的遊戲，使他學會數學;他晚上到莎美卡家裡調查她家庭作業沒有做好的原因，為她繁重的家務(要照顧3個孩子，要做晚飯)震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點中學繼續學習。”孩子的母親從驚訝懷疑到默守觀望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時間，好讓孩子寫作業。說到這裡，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個學生了如指掌，因材施教，是因為他從心裡堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關愛，是巨大的愛心。所以，他為他們每一個人付出自己的愛心，從來沒有因為他們的特殊、格格不入、不認真學習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因並努力解決，採用讓大家都能接受的方式方法。回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對著孩子生氣‘但是他又不是一個凡人，他心裡有大愛有聖心，他當老師，源於對學生的愛;他遇到問題、處理問題，基於對學生的愛;他堅信，學生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他也是值得我們敬佩的人。再看看我們的學生，他們也有自己的特長，如果我們能細心發現，鼓勵支援，因材施教，激發他們的興趣，使學生的特長得到發揮，那麼學生也一定會給我們帶來驚喜。

克拉克先生說：“對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。”我想只要我們付出所有，我們的學生也一定會為我們帶來驚喜!

　電影《熱血教師》觀後感

教育是一門藝術，這是眾所皆知的事情，看完《熱血教師》我更加篤信一名優秀的教師同時一定也是一位藝術家。

既然是一門藝術，我覺得教師就要具備特別的“手藝”和“戰術”。李宗吾先生有一門學問叫做“厚黑學”， 顧名思義這門學問重在“厚”、“黑”兩字上，教師作為一種陽光下的職業怎麼能“厚黑”?看完本影片之後，我覺得可以!

那麼克拉克是怎麼來踐行“厚黑學”的呢?

先談談克拉克的“厚臉皮”。克拉克的厚臉皮並不是一種無賴、有損尊嚴的行為，相反他用一種巧妙的方式既教會學生如何尊重他人同時也獲得他人的認可。

他先是厚著臉皮一家一家在紐約街頭找學校應聘，然後在遭到極品學校校長的兩次“呵”“呵”的嘲弄之後，他硬是接管了一個最差、最難搞定的班級。然後厚臉皮事件是接踵而至，當然，戲弄他的主體是他的學生。那是一個複雜的集體，這在於其中五味陳雜著各色學生。第一次進課堂時學生的無視，這可能在他的預料之中，接著為了討好那班學生特地將教室佈置一新，但他一再強調灌輸的“家庭”思想，遭到最為惡劣的抨擊，來自校長和學生的雙重嘲諷。他看著自己的一番心血被糟蹋得面目全非，他只是無奈扔下揹包，抓了抓頭髮。之後為了讓學生能在課堂上安靜學習他竟然用上自己作為笑柄!每隔15秒，如果有學生回答出問題就喝一杯巧克力奶，直到他吐為止。我相信克拉克老師絕不是因為喜歡喝巧克力奶才這麼做的，他只是知道這般叛逆的學生目前最希望看到的是自己出洋相!之後為了能更好的瞭解學生，拉近跟學生的距離，他選擇課間活動。跳繩對於任何一個成年男子都不是一件易事，更何況是一種雙跳，任何成年人都會認為這是隻有12歲的孩子才會做的幼稚的事情，但克拉克做了!即使他在學習的過程中摔了無數次的跟頭，即使他在校長的再一次警告和周圍學生的嘲笑中一次一次從地上爬起來，他最後還是厚著臉皮學會雙跳，這是一次關鍵的厚臉皮。因為在這之前他對她的學生說：“我從你們那兒學會一樣，你們也得從我這裡學會一樣!”我想這次跳繩的出醜是他與學生關係轉善的關鍵。當然克拉克的厚臉皮還在於他挨家挨戶的家訪，厚著臉皮去吃各種閉門羹。

克拉克的“黑”跟李宗吾先生的心狠有點不一樣，我覺得他是一種“腹黑”，當然都是一門不動聲色，具有春風化雨作用的藝術。

首先用平等建立平臺。克拉克有一種平等意識，這不僅是師生之間的平等，而是對任何人。比如在陌生旅館裡問候遇見的陌生人，在一所並不怎麼高階的餐廳裡打工，選擇一所黑人由黑人掌權的學校，當然最重要的是他對每個學生都有一顆平等的心，他經常說：“我們應該互相尊重，我們是一家人。”平等是化解一切矛盾的對話平臺，克拉克抓住了與學生交流的可能，並讓這種可能後來隨處發生。

之後是“知己知彼”。克拉克做的第二件事就是家訪，挨家挨戶登門拜訪，因為他知道他得真實地瞭解他自己學生的生活狀況，家庭背景。孫子說，知己知彼，百戰不殆。後來會發現這是一件很重要的事，我想如果他沒有之前的家訪，那麼他無法說服沙美卡的母親，無法找到被父親實施暴力蜷縮在街頭垃圾堆中的泰肖恩。家訪對於一位教師，特別是班主任是一個很重要的工作。“工欲善其事必先利其器”，家訪便是瞭解學生的利器。

然後是“軍令如山倒”。所謂家有家法，班有班規，克拉克在第一節課上便制定了一些班規，與其他班規不同的是，這些班規更多的是有學生自己制定的，也更注重生活化和細節化。並在實施懲罰的措施中巧妙的讓學生增強集體意識，比如一人犯錯所有人都得受損失這樣的“連坐”法。習慣是一種可怕的東西，當然如果是一種好習慣那就不可怕。人都有一定的慣性和依賴性，克拉克幾乎無時不刻地提醒學生們他們的班規，久而久之他們自覺遵守班規，心甘情願的接受懲罰。

我認為最重要的是“投其所好”這一招。克拉克抓住了學生的或者說是人類的軟肋。滿足他們的需求。每個人都是不同的，獨特的，有各種各樣的夢想，各種各樣的背景，各種各樣的需求。克拉克敏銳地抓住每一位學生的不同點，細心研究，所以在他得肺炎時錄視訊上課才會有那樣令人震驚的一刻：他能預想出教室現場每一位學生的反應!震驚的學生當然心甘情願接受老師並且心懷感激。最令我感動的是在最後克拉克為全班每一位學生頒佈獎項，因為他看出了每一位學生的不同，並且支援鼓勵他們走得更遠。這讓我想到我們平時給學生的獎項不是三好生就是什麼優秀生或者某學科比賽一等獎。學生捧回的是永遠跟成績跟試卷相聯絡的冰冷殘酷等級，忽略了學生自身人格、特長愛好的發展。所以我們的講評制度應該注重多元、關注人性。

當然克拉克還有各種“黑”的手段，比如過班級生日，學生集體點蠟燭的情調渲染和因肺炎暈倒講臺上的“情感路線”等。

但不管是“厚臉皮”還是“腹黑”都源於克拉克對於學生的愛!這是一切奇蹟能夠發生的前提。他對學生的愛給了他無窮的信心和動力，所以他願意來到陌生紐約，他願意在小旅館中打工賺錢，他願意為了學生累到在講臺上。他只想告訴他的學生，他們是一家人，他們值得尊重，他們可以走得更遠!教育界有一句話叫：教學相長。所以最後克拉克也因為他的學生走得更遠。

嘗試去做一名像克拉克一樣“厚黑”的老師，別讓自己曾火熱的血液在平淡中冷卻。

　觀《熱血教師》有感

一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問題”學生，一場充滿愛心的教學過程，在主題的昇華中逐步展示出主人公偉大的形象。

首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動的申請並且毫不猶豫的接過來。這種氣魄來至於什麼?我想應該來自於他的自信，來自於他對學生的愛，來自於他敢於挑戰的精神。這其中的壓力和困難他比誰都清楚，他也是一個正常人，當遇到困難無法解決時，他也曾想放棄過。但最終沒有讓他的學生失望，沒有讓觀眾失望。由此，我想到了我們自己。每當開學初，最難做的一件事莫過於分班了，一件本來並不複雜的事被複雜化了，原因就在於那幾個“困難”學生，班主任們誰也不想要，誰也不願多要。但礙於九年制義務教育的硬性規定，最後不得不協商分攤掉。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不強，關鍵是我們的教學評價機制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。

接下來我還要為克拉克先生的55條班規鼓掌。“we are family(我們是一家人)”這是影片中的一句經典臺詞，是克拉克先生制定班規的前提，更是他聰明才智的絕佳體現。55條班規在“一家人”的前提下一步步的充實，但看看這些班規的內容，沒有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學生口中的“夥計”、“白痴”改成“先生”，他不惜在學生違反規定，甚至用不恭敬的語言時都要用“先生”倆字。但凡做過班主任工作的都知道要制定班規班紀，但細想一下我們的這些班規哪裡來的，網上下載的，學校要求的，口頭表達的，很少有根據班級及學生的實際來制定的，同時在表述上也有假大空的跡象，什麼愛黨愛國愛人民，這些都不錯，但缺乏的是真實的感受和可操作性。如果要求他們先愛自己、愛身邊的人那不是更實際嗎?正因為這樣，這些班規最後只成了嘴上說的，牆上掛的，就是沒變成孩子們心裡想得的。但願我們的班規能真正的“迴歸”!

克拉克先生的細心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學之外的東西沒有過多的展現，但這正是達到了此處無聲勝有聲的效果。稍有常識的人都知道，“問題”學生或多或少都與他的家庭有關，基於此，克拉克先生為改變學生，不惜犧牲休息時間到學生家中家訪，甚至幫助學生做家務。當學生家長都對自己的孩子無法信任時，他用超常的信任和誠懇的態度說服了家長。在送孩子們禮物時，他針對每個孩子心中不同的強烈期望準備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什麼，光就老師知道自己最想要什麼，就已經欣喜若狂了。這麼火熱的愛又有什麼樣的冰山不能融化呢?也許我們現在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪這個問題上還不能與需求相配套。學生出了情況，我們經常請家長到學校來校訪，在逆反心理較強的學生看來這就是告狀，於是乎，問題沒解決，結怨倒更深了。“人非草木，孰能無情”，我以為解決“學困生”的問題“感動”應該是一劑良藥!

克拉克先生的教學藝術讓我在會心一笑的同時為之動容。不一樣的學生要用不一樣的方法。在領導不認可，學生不接受，家長不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個個經典傳奇。在學生對學習不感興趣，無法掌握知識的情況下，他大膽的把它編成一段說唱，並在課堂上當場表演，學生們都主動的參與進來。想一想，這樣的知識，孩子們恐怕一輩子都不會忘記，所有的困難都在享受中變的煙消雲散。克拉克先生，他簡直是個魔術師，準確的說應該是個藝術家!人都說“教學有方，教無定法”，在教學工作中，面對書本中的知識，不要說學生，有時連我們自己都感到困難。我們經常考慮的是怎樣傳授給學生，而如何讓它賦予生命力，並在孩子們的心中生根、發芽的問題思考的太少了。克拉克先生的教學成果讓世人感到神奇，但他那根用愛心和藝術澆築的教學魔棒更應該引起我們的關注!

　《熱血教師》電影觀後感

藝術來源於生活，又高於生活。電影裡，集結了所有的“問題”學生，克拉克教師用無與倫比的智慧與獨特的方法將這些學生一一感化：

第一招：開學前家訪

俗話說“知己知彼百戰不殆”。富於冒險精神的克拉克老師將這個最難教的班視為一項新的挑戰，在正式開學的前一天，對重點學生一一進行了家訪。雖然克拉克老師在家訪的過程中遭到了無情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認清了任務的艱鉅，決不可掉以輕心。在現實生活中，大部分家長對老師的到來都會表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇並且有規律地家訪都會加深對學生的瞭解，與家長進行良性高效的溝通，共同促進學生的成長與進步。

第二招：教學手法創新：藝術化和現代化

美國曆史上重大事件紛繁複雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實在是件難度不小的事情。克拉克老師以美國曆史上各個總統為突破口，介紹了各個總統任職期間發生的重大事件，將整個美國曆史成功串聯了起來。然而學生的基礎薄弱，複習時間短暫，僅僅是這樣並不能讓所有的學生對整個知識點了然於心。克拉克教師受到樓上rap音樂的啟發，自編自演了一段president rap，激發起了學生學習的熱情和信心，在自娛自樂的同時牢牢地掌握了所有的知識點，可謂是匠心獨運。在課堂教學中，傳統的教學方式難免會讓學生心生疲憊，產生倦怠心理。此時，教師適當採取一些突破常規的方式，創新教學方法，寓教於樂，讓學生真正做到“腦、身、心”全面投入。

影片的後半段，克拉克老師因為長時間的操勞和居住環境的簡陋，不幸病倒在課堂，被醫生強制要求住院休養。而此時，克拉克老師和學生們的關係剛剛融洽，整個課堂開始出現一線生機。一方面是克拉克老師心心念唸的學生們，一方面自己的身體又發出了警報，需要休養。這個時候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄影機錄製上課視訊，他還針對各個學生的特點，及時進行提醒，讓學生有老師“身在課堂”的感覺。如今，多媒體教學已經走進了各個中國小，既減輕了教師的負擔，促進了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學生學習的積極性。作為新時代的教師，不應該侷限於傳統的教學手法，而應該熟練掌握運用各種現代傳媒為自己的課堂教學“添分加彩”。

第三招：蹲下身子教學相長

影片的開始，學生們對這個新來的老師充滿了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥。克拉克老師通過制定班規，使班級秩序有所好轉，但並未真正獲得學生的信任與支援。這個時候，克拉克老師通過向學生們學習跳繩，這個看似簡單，但實際上成效顯著的方法獲得了學生髮自內心的喜愛。克拉克老師走下了神壇，對學生大加讚賞，後來又虛心請教，讓學生來做自己的“老師”，教自己如何跳繩。開始，克拉克老師醜態百出。後來，當螢幕上出現克拉克老師與調皮的學生雙雙跳繩的和諧場面時，我們知道：克拉克老師離成功已經不遠了。在日常教學中，我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子，走近學生，深入學生，既要做學生學習上的“良師”;也要做學生生活上的“益友”。

在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當克拉克老師走進女學生的家中，為了讓女學生安心完成家庭作業，他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務。就在女學生完成家庭作業，在被打掃得乾乾淨淨的家中打算和克拉克老師共享晚餐時，女學生的家長回來了。眼前的場景讓敏感的單身媽媽產生了警惕，懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學生最終站了出來，告訴了媽媽克拉克老師的真心實意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜，但同時也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意為之，甚至越俎代庖，引起誤會。及時地與家長溝通交流，以免引起不必要的誤會。

二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地衝出了學校，發誓再也不回來。後來在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由於教師的職業特殊性，很容易出現職業倦怠。這時教師不應任由負面情緒滋生壯大，應該積極調適心情、端正心態，投入到創造性的工作中去。

在影片當中，克拉克老師值得我們學習和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無私奉獻是成為一名優秀教師的不二法寶!