體育活動作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的體育活動作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育活動作文 篇1

幼兒正處於生長髮育階段，新陳代謝較為旺盛，因此開展幼兒體育活動成為幼兒園教學活動的重要內容。我們應當根據幼兒身心發展特點，科學、合理地組織好幼兒，並在活動中對幼兒起到良好的引導作用，從而增強幼兒的體質，促進幼兒素質的全面發展。本文就是通過我在日常幼兒體育活動教學中的實踐，提出對如何提升幼兒體育活動有效性的探討。

一、幼兒園開展體育活動的重要性幼兒園開展體育活動的重要性幼兒園開展體育活動的重要性幼兒園開展體育活動的重要性 《幼兒園指導綱要》中明確指出：“體育活動能促進幼兒身體的正常發育和身體能力的發展，增強體質，發展幼兒基本動作，使他們動作靈敏、協調、姿勢正確”。現在家庭大部分都是獨生子女，他們衣來伸手，飯來張口，平時根本無法參與到體育活動當中，因此身心難以得到鍛鍊。然而幼兒正處於生長的關鍵時期，身體新陳代謝旺盛，如果經常參加體育活動，能夠對他們還未成熟的器官系統起到良好的促進作用。幼兒在戶外活動，除了讓他們的身體得到鍛鍊，還能夠直接接受陽光、新鮮空氣等，對幼兒的呼吸系統健康發育起到重要作用。幼兒園開展體育活動，是根據幼兒身心發育的特點，通過多種形式來組織體育教學活動的，能夠讓幼兒逐步增強體質，並培養出堅強的意志，對幼兒身心發展有著重要意義。

二、體育活動中應注意的問題體育活動中應注意的問題體育活動中應注意的問題體育活動中應注意的問題 由於教師是幼兒活動的組織者與引導者，因此我們在集體活動中應當時刻參與到孩子的遊戲中，並且在必要時刻給他們提供有效資訊，及時對他們的行動進行迴應，例如教他們怎樣做、對他們及時進行鼓勵等。在遊戲過程中，如果效果不理想，要及時調整，尊重幼兒意見，充分利用幼兒與教師的互動作用，使幼兒身心能夠得到最大發展。

三、合理有效地組織體育活動的幾點思考合理有效地組織體育活動的幾點思考合理有效地組織體育活動的幾點思考合理有效地組織體育活動的幾點思考

（1）給幼兒提供大量的自由探索的物質環境。與教育活動相適應的物質環境，能使幼兒在玩中發現、探索到大量的資訊知識。同時，寬鬆、和諧、良好的精神環境，是幼兒奠定良好素質的基礎。因此，我會在體育活動的期間，給幼兒提供一個充滿教育機會的空間，儘量為幼兒創設一個開放的活動環境。在空間上，我會轉變傳統的活動方式，將單一的活動區拓展為多個活動區，幼兒可以和同伴一起根據自己的興趣、愛好選擇活動，讓幼兒在寬鬆的環境下自由地選擇活動，自由地與同伴交往，這樣能夠讓幼兒得到充分全面的鍛鍊，提升活動的有效性。

（2）運用鼓勵法，發揮幼兒自身的主觀能動性。我們在平時需要以幼兒為主體，順應他們的興趣，由於年齡尚小，因此具有強烈的好奇心但是也會依賴老師，我們可以設定相應的與體育活動相匹配的氣氛與鼓勵的話語，激發他們的活動興趣，讓幼兒願意參與到活動中 。

（3）注重體育活動中對幼兒想象力的培養。我們應當將教學與體育活動相結合，在體育活動中通過教師有效引導，發展幼兒的想象力。

陳鶴琴先生指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界，才是他的真世界。”體育活動作為幼兒生活中最基本的活動，我們需要在教學中滿足幼兒的需要，創設優良的活動環境，讓幼兒們能夠在良好的環境中開展多種活動，在愉悅的活動中體驗生活、成功與快樂。

體育活動作文 篇2

上週星期二下午第三節課，是體育活動。大家盼星星，盼月亮，終於盼到了這節課。一上課，同學們就像出籠的小鳥一樣，顧不上把隊排得整整齊齊就來到操場，然後把書包一扔，就迫不及待拿起體育用品，玩去了。

同學們有的打羽毛球，有的滑滑板，還有的砸沙包……看！滑滑板的同學兩隻腳踩到滑板上，兩條腳來回的擺動，自由自在的圍著操場一圈一圈地滑，使人聯想到了在水中游來游去的水蛇。

我也找到了好朋友郭語涵，和她一起比賽踢毽子。這時郭語涵用眼神對我說：“哼！比就比，誰怕誰！”我也用眼神對她說：“看誰笑到最後！”我們便開始了，我先踢。一個、二個、三個、四個……踢著踢著，我便累得滿頭大汗，因為這個毽子真的太調皮了！我踢了十四個，該郭語涵了。

一個、二個、三個……眼看就要追上我了，我的心一下子提到了嗓子眼，可能是郭語涵太驕傲了，竟然一下子踢飛了。

時間一分一秒地過去了，不一會兒，下課鈴響了起來。同學們便依依不捨地收起體育用品，背上書包，踏上了回家的路。

體育活動作文 篇3

“今天800米計時跑，大家努力啊!”老師大喊著;“哎呦……又是800米……”同學們抱怨著;我則感覺晴天霹靂一樣，怎麼辦啊?

這時，好友突然拉了拉我的衣襟，意思是我們一起跑。心中有一種莫名的感動，我衝她笑了笑，心裡卻很沒底，本來就跑不快，別再拖了她的後腿。

“預備，跑!”我瞬間就看見好幾個人從我面前飛奔而過。我不由地握緊拳頭，也加大步伐，突然聽到旁邊熟悉的聲音在喊：“彆著急，慢慢來，調整呼吸!”我點了點頭，跟著她的步伐。她在旁邊不斷地鼓勵著我，“加油!加油!”我不願拖她後腿，使出渾身解數往前邁著沉重的步子。她堅定而有力的步伐，好像在為我鼓掌，為我加油!(行文中的點題句，朋友的鼓勵伴我左右)

“一分二十，”跑完了一圈，老師對我們喊著。此時的我腳步變得緩慢，呼吸變得急促，已是筋疲力盡了，想放棄，但真的不願拖她的後腿。她好像猜透我的心思，過來一把抓住我的手，眼神中無比堅定。(朋友積極的態度給予我無限動力)有這樣的朋友陪伴，什麼困難不能克服呢?(心理描寫)我感受到從心中傳來的支援，對她使勁地點了點頭，她會意地笑了。世界突然變得好靜，靜得只有我們倆堅定的腳步聲、沉穩的心跳聲、急促的喘息聲，這美妙的'“樂曲”，好像在對我說，加油加油!努力努力!(排比與比喻並用為文章添彩!)

我機械地往前邁著步子，只見她突然伸出雙臂指向前方，順著她的手指望去，原來終點就在前方20米處左右，我明白她想讓我衝刺。在她的指引下，我使出渾身解數，全力衝向終點。“咚咚咚咚……”腳步聲再次為我們歡呼，也在為我們的友誼歡呼!(行文中的點題句)

“滿分!”聽到這個訊息，我們相視一笑，擊掌歡呼，溫暖的陽光照耀著我們，我看不清她的臉，只看到了一張燦爛的笑靨。我們清脆的笑聲迴盪在空曠的操場，美麗的太陽也在為我們的友誼而歡笑，看，它的笑靨映紅了半邊天……(行文中的點題句，通過外物烘托人物的心情)

這一瞬間，我忽然懂得了友情。朋友，不僅僅是一起說笑的玩伴，更是在你最需要幫助的時候，伸出援助之手;在你最落魄的時候，送給你安慰的微笑;在你最傷心時，陪你一起分擔……友誼是這世界上用真心才能夠換來的最可貴、最真實的東西。(抒情議論句點明中心)

“想什麼呢?回班了。”好友的話打斷了我的思緒，“有你真好”，我自語道。一起漫步在紅色的塑膠跑道上，那上面有我們一起奔跑的影子，有我們一同留下的汗水，更有我們共同努力的痕跡，那是我們友情的見證……(行文自然流暢，緊扣文題!)

點評：這兩篇文章同樣都是寫跑步，但兩位同學確立的中心不同，這就是所謂的相同選材表現不同主題。其實考場作文在於靈活變通，我們準備一些實用的寫作素材，靈活變通，就可以寫出不同主題的文章。例如跑步這件事，雖然極為平常普通，但可以做到一材多用，比如寫會考作文《向前，向前，向前!》，《凝聚》都可以用。所以學習貴在活學活用!

體育活動作文 篇4

今天下午第三節課，我們班除了掃地的人之外其他人都集中到了操場上，舉行陽光體育活動。

謝老師說遊戲規則是；六個人站成一排，第一個人抬起左腳，第二個人抓住他的腳，另外一隻手搭在他的肩膀上。後面的人也像這樣，一個接一個。後謝老師叫開始，就跳到終點去，比哪個組用時少，哪個組就贏了。

我和另外五個人組成了一組。我排在最前面，另一個人抓住我的腳，謝老師叫了一聲開始，我們就開始跳了，我後面那個人一下子就抓不住，鬆開了我的腳，我的腳一下子就掉到了地上。她叫我把腳抬高一點，我又抬高了一點兒，可她還是抓不住，我們倆個就一起跌倒了。我想：肯定是他的平衡力太不好了，所以才會跌倒。

就跟她換了個位置，她把腳稍稍抬起，我夠不著，就叫她再抬高一點兒，她腳又抬起了一點，我趕緊抓住她的腳，可沒跳幾步，我就又因為沒抓住鬆了手。我想：原來，站在後面的人也不是很容易的，既要保持平衡，又要抓好前面一個人的腳。我們最後還是慢慢地跳到了終點。

這個遊戲很好玩，不但可以增加團體協作精神，還可以增加平衡感。