【實用】漫畫老師作文六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的漫畫老師作文6篇，歡迎大家分享。

漫畫老師作文 篇1

她，身材中等，體型勻稱；她，濃眉大眼，一肩長髮，；她幽默風趣，臉上總是掛著笑。她就是我們的英語老師朱老師。

朱老師平時總愛穿一件粉色的外套，一條牛仔褲，腳上蹬一雙運動鞋，看上去幹淨利落，很是精神。

記得三年級開學頭一天，上午第二節課便是英語課。老師剛進教室，便一臉嚴肅，同學們都被她那犀利的目光駭住了，覺得這下可遇到個嚴厲的老師了但人不可貌相啊！後來她給我留下什麼印象呢，請聽我慢慢道來吧。

那天上課後，我的情緒一不小心像脫僵的馬般肆意馳騁著，這當然逃不過朱老師那敏銳的眼睛。要在往常，我早被請出教室了。可是，出乎我的意料，朱老師不但沒有生氣，還幽默地說這位同學，我剛到你們班，很多人的名字還沒記住，但是隻要你有什麼小動作，我便記住了你們的名字。那麼這位同學，我已經記住你的名字了。說來也奇怪，以後我英語課再也不開小差了。

還有一次，朱老師出了一道比較難的題，同學們百思不得其解。正當我們急得像熱鍋上的螞蟻時，朱老師看出了我們的心思，於是她不厭其煩地為我們講了一遍又一遍，直到我們個個都聽懂。這真令我感動！

正是這樣一個風趣又幽默、認真又負責的老師，讓我對英語產生了濃濃的興趣！我愛她！

漫畫老師作文 篇2

“餘馬成，你有在刷存在感。還有‘囉嗦丞相’”，你怎麼和‘囉嗦國王’抬槓啊！”一聽，就知道王老師在說我和餘馬成。我就是囉嗦丞相。

王老師是我們的書法老師，雖然已過古稀之年，到仍有一頭烏黑的頭髮，一雙眼睛炯炯有神；臉上雖然爬滿了皺紋，但講起課來卻十分幽默，充滿了童心。王老師經常穿著條紋襯衫和黑色西褲，看起來十分年輕。

上課了，“囉嗦國王”餘馬成又在抬槓。王老師問道：“你字寫好了嗎？”問完便走過去看。結果“勾”寫得並不好，王老師就讓他重寫。反覆幾次好，餘馬成依舊寫不好。王老師突然冒出一句：“餘馬成，你要是再寫不好，我就要跳樓了。”全班一陣鬨堂大笑。“囉嗦將軍”張君羽說：“王老師，您不要跳，活著可以給中國湊人口。”我說：“王老師，您不要跳，您活著可以防止中國的糧食氾濫成災。”餘馬成說：“您不要跳，您跳了，我們的學費怎麼辦？”我們一說完，全班笑得更歡了。笑完了，餘馬成又寫“勾”，終於寫好了。

王老師不僅鬧過跳樓，還給我們弄過囉嗦排行榜呢！

又是一次上課，我在專心練字時，又有人抬槓，不用問，就是餘馬成！老師指著他，突然大聲說：“你是囉嗦排行榜第一名，張君羽第二，凌正昕第三。”我大叫道：“耶，我沒上榜！”老師立馬轉過身，指著我說：“你第四。”“啊！”我只能苦笑著搖了搖頭。全班同學又笑成一片。

這就是我的書法老師，我最喜歡的一位老師。

漫畫老師作文 篇3

是誰伴隨著我們長大？是誰把我們培養成國家棟梁？是誰給我們傳授知識？又是誰把寶貴的青春獻給了教育事業？那個人就是您——我敬愛的老師。

記得那是三年級下學期，我們班來了一位新班主任——李芳老師，她中等身材，一頭精緻的齊耳短髮，潔淨的臉龐，眼睛裡閃耀著慈祥的光，溫文爾雅。那時的我還是一個靦腆沒有自信的小女孩，課堂上從來不敢舉手回答老師的提問。是您像朋友一樣告訴我：“要勇敢發表自己的見解，即使未必正確，也沒有人會譏諷你，即使說得結結巴巴，投向你的只會是敬佩的目光，同學們也會在心裡為你鼓掌，因為你遠比只敢在課桌邊點點評評、竊竊私語的人了不起。”聽了您的話，我慢慢地克服了心理的恐懼，增加了自信心，學習成績也穩步提升了。

漸漸地，我學會了懂事，學會了成長，只是在成長的道路上充滿荊棘，而此時我又顯得十分稚嫩和柔弱，是您，給予我鼓勵，讓我找到了成功踏過荊棘的方向。當我成功時，您與我一同分享喜悅，激勵我更加進步；當我失敗時，您會更加耐心地告訴我：“禁不起波浪的魚兒永遠不能躍出水面；只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只會使你的腳步更踏實、矯健；不必擔心失敗，失敗乃是成功之母。李老師，是您像朋友一樣，用那雙溫暖的雙手引領我進入知識的海洋。

現在的我從一個充滿著天真的'孩子變成了一個有理想、有作為的國小生，您用您那抖擻的精神、廣博的知識教我懂得為何要追求，為何要有理想，為何要超越自己。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。李老師，您彷彿是一顆閃爍的啟明星，一直指引著我成長的道路；李老師，我想對您說：“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期！”

漫畫老師作文 篇4

在我上完四年級的時候，我四年級的語文老師被調走了，我和我全班同學都在盼著新的語文老師的到來，我興奮的推開教室門，老師非常漂亮，個子不高不矮，身材瘦瘦的，年齡在二十到三十之間，帶著一副眼鏡，看起來很嚴格。她叫曹老師，可是她在上課時一點也不嚴格，有時還給我們講故事，有時講戰爭故事，有時講童話故事，只不過她做事有些隨便，但是我們一聽就知道她講的是什麼，而且還有很豐富的教學經驗，自她教了我以後，我就很認真的解答問題，因此曹老師就喜歡我回答問題的積極，教師節那天，我們全班同學很快就到了教室，一起來畫黑板報，上面寫著曹老師節日快樂，畫完後我們就座位上等，等了幾分鐘曹老師也沒有過來，然後我們的班幹部劉予昕。李英就去了辦公室，打聽了一番後得出結論曹老師著涼了，沒有怎麼蓋被子，我們也非常擔心！

後來令我們感動的事情發生了，曹老師忍著肚子疼來給我們上課，當她開門的那一刻我們就念起了臺詞：曹老師教師節快樂，曹老師滿滿痛苦的臉，一瞬間臉上滿滿的笑容，開心極了！

然後我們感覺曹老師肚子不痛了！曹老師就帶著病上完語文課了，這讓我們非常感動，上年強則國強，少年智則國智，曹老師無論付出多少，也要把我們培養成一個有文化的讀書人！

謝謝你！曹老師！

漫畫老師作文 篇5

我印象最深的老師就是數學老師——張老師。

他的個子很高，戴著一副有酒瓶底那麼厚的眼鏡，估計讓他摘下眼鏡，他連數字都不認識了，張老師的聲音很啞，常常戴著一個大型擴音器遊走於教室的每個角落，可他卻沒有因此放慢講題的速度。

張老師的第一大特點就是愛占課。如果當天講新課，那天所有副課都會自動變成數學課。每當臨近期末的那幾周，所有的副科都會被語、數、外三門科目所瓜分，張老師總能憑藉自己豐富的經驗得到大多數課的使用權，耳邊常常能傳來這樣的對話：

“下午的體育課誰去上？”張老師問。

“我去吧”，語文老師回答，“正好我也要帶他們放學”。

“要不這樣，上午的美術課給你去講作業，中午的託管和下午的體育課，我去了”。張老師提議。

音樂老師好不容易插上話。“你們可是一點都不留給我的”。

“……”

雖然我們對於這樣的大戰早已習以為常，偶爾心中還是會燃起一些反抗的火種。但是我們在一年一年的獲獎證書裡，一次又一次的考試高分中，明白了這些都離不開張老師愛占課的特點，如果他不花時間與我們講題，我們怎有今天的成績。

張老師的第二大特點就是愛找麻煩，我們背地裡稱呼他為麻煩老師，記得上次我做課堂作業時，因為急著想跟同學們一起玩，字跡不工整，可是我是全對呢！張老師就把我留下來，看到同學們在外面玩耍，而自己卻像籠中鳥一樣，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！可就在張老師一次次找麻煩之後，我們的書寫工整呢，格式正確了，學習氛圍也濃了，這大概就是潤物細無聲的最好體現了吧！

無論是以前還是將來，這位愛占課的老師，以及他對我們深深的愛，我都會深深記憶，受益良多。

漫畫老師作文 篇6

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學們正準備出去玩，數學老師大喊一聲，“幹什麼去了？我說下課了嗎？坐下，我再講一分鐘。”我們唉聲嘆氣地又坐了回來。老師又說“怎麼？還不想上我的課了？再一年半我們就見不上了，到時候見不上老師你們會傷心的。”然後又講起來，“時間×速度=路程”講了好久，上課了，數學老師等英語老師來了後，她才走了。本應該是一個美好的課間十分鐘，最後成了數學老師的天地。

今天早上最後一節和下午最後一節都是數學課。不止我一個人絕望，全班同學都和我一樣。

早上數學老師和往常一樣，都是那句話，“來，同學們我再講一分鐘.”我就心想，完了完了，數學老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時，二十分鐘，還是……很久後，路隊都走完了，操場上非常安靜了，我們班的一位同學大聲的問“老師，都十一點半了，能放學了，我爸爸媽媽都要等著急了。”數學老師上一秒還在講課，下一秒在我們班裡發出了驚天動地的吼聲。十分鐘後，數學老師終於同意讓我們放學了。

下午，數學老師還“升級”了，一分鐘“升級”成了五分鐘，也就是十分鐘變成了二十分鐘。當時我的心情是無法用語言表達的。

數學老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學點知識，所以我們敬愛她。