通過符號讓孩子理解歌詞教育心得

在樂曲《小鬧鐘》中，鬧鐘發出的鈴聲是一大特色，“的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 的鈴 咚”這是歌曲的第一句也是重點要掌握的地方，鈴聲很有節奏，“的鈴”以一拍響一下的形式共響了六下然後最後發出二拍“咚”。在活動中我把這個要點放在了活動的前面，用指偶小鬧鐘引出主題後就直接引出了鬧鐘的鈴聲，讓孩子發現鈴聲的祕密。隨後用符號來表現鈴聲，“的`鈴”用螺旋圖表示，“咚”用螺旋上升圖表示，當然還可以用其它方法來表示。

符號的運用能幫助孩子掌握鈴聲響的規律，孩子們對特別的鈴聲很有興趣，也很快地掌握了這一規律。除了第一句，另外三句也使用了簡單的符號來表示，“我是一個小鬧鐘”就直接把引題的指偶小鬧鐘放在了黑板上，“不管白天和黑夜”用太陽與月亮圖表示，最後一句“的鈴 的鈴 咚”用同樣的螺旋符號表示。以前常在節奏中運用符號，其實符號還可以用到歌詞中，孩子通過符號能很快理解歌詞，發現規律抓住重點。