課堂聽課心得體會範文（通用6篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的課堂聽課心得體會範文（通用6篇），希望對大家有所幫助。
課堂聽課心得體會1
本次優質課堂比賽，我作為評委認真聽了五節課，第二節生物組林景宜老師的課，第三節數學組林淑老師的課，第五節物理組林豐老師的課。
讓自己受益匪淺，通過對比這些優秀老師的課，我反思如下：各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。
教師們通過精心的教學設計，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。
真正體現出教師的主導性，是學生自主學習的“引路人”，將教學語言演繹得充滿藝術魅力，把學生的心緊緊抓住，興趣盎然，極大地提高了課堂教學的效率。
教師根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。
總之，通過此次“優質課堂”聽課活動，使我對課堂教學有了更深刻的認識。
我們應該認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階；平時教學中要鑽研新課標，轉變教學觀念，研究各種教學方法，制定出切實可行的教案或學案；還要努力開發更多的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野；課堂上應大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力及探究能力，培養學生的小組合作意識。
課堂聽課心得體會2
在十月十四日，我聽了試驗二小王娜老師講“精彩極了”和“糟糕透了”，我感到這堂課上的不錯，很紮實。
王娜老師的教學思路十分清晰。首先，王老師匯入課題的方式新鮮。抓住癥結詞“精彩”、“糟糕”，透過有情緒地讀引導學生從詞的情緒顏色上去理解課題，並讓學生接洽生活實際，來理解這兩個詞的含義。第二，出示預習提醒，讓學生根據預習提醒自學課文中的生字詞語，熟讀課文，理清課文層次。第三，鄭老師把握住了課文的重點和難點，抓住課文的重點部分引導學生從癥結的詞語（如：“忸怩”、“得意洋洋”等詞語），還有癥結句子中去體會、感悟作者的情緒，讓學生暢所欲言地談自己對詞語和句子的.理解和體會，從而到達理解課文資料的目的。我以為鄭老師對課文的重點、難點把握很到位的。第四，朗讀領導也很新鮮。鄭老師在朗讀領導時，除了一般情勢的齊讀，抽讀以外，我以為她在朗讀訓練上的獨到之處是抓住課文中“爸爸”、“媽媽”的語氣，從他們的動作、神態上去感悟該用什麼樣的語氣來讀。抓住人物對話讓學生有情緒地讀，在讀中理解感悟。分主角讀課文效果很好。第五，從鄭老師這節課中能夠看出，鄭老師的根本功比較紮實，教態親切自然，課堂調控潛力比較強。
有一些不足，我以為鄭老師如果在上課時更投入一些，課堂語言更精練一些，可能效果會更好。另外，在時間的把握上，有些前鬆後緊，最後在課文的拓展和延伸上，時間稍嫌不足。但是，我以為這些都是瑕不掩瑜的。學無止境，教無定法。在不斷反思總結的過程中，信任語文課堂也會越來越精彩。
課堂聽課心得體會3
三月一日我與學校其他語文教師在太行國小參加了聯片教研活動。這次活動中的主講教師是我們五處國小的呂偉紅老師，呂老師的這節踐行三步導學的示範課能夠說十分有好處，課後各校老師的交流討論尤其是王建萍主任對課堂逐步環節的精點細評，讓我對三步導學教學模式的理解更加深入具體，對今後課堂教學踐行三導模式起了實際好處上的指導作用。下面是對此次活動的一些收穫：
教學設計完全體現了教師以生為本的教育理念。從呂老師的課堂來看，由始至終讓人覺得“她心中有學生”。
第一，教學要求降低難度從學生的角度出發。圍繞“三維”提出的學習目標，明確而合理，讓學生在課堂學有目標；使用語言“我能”以激勵學生的自信心，“發現”給出學生學習思路；情感目標隱藏在課堂教學的始終沒有預先提出，但學生在學習後卻發現這一目標的實現貫穿在整個課堂中，這種學習目標的提出方法也是一個引人深思的亮點。
第二，設定的學習任務針對性強。針對學習目標下達了明確而具體，而且也是學生課堂學習的核心任務；之後緊之後帶給了完成任務的方法，包括如何讀、思考、動筆、與同桌交流。
第三，交流展示真實有閃光點，理解詞語的方法多樣實用（如：“波濤洶湧”畫面直觀明瞭），注重積累，注重引導學生學著展示交流，評價具體有針對性等等。
第四，目標檢測圍繞核心任務設計。雖有一些漏洞，但是也能體現出“三導”模式始終貫穿。
總之，今後要向呂老師學習她認真鑽研的精神，努力把“三導”模式好好踐行，以提高自己的課堂教學效率。
課堂聽課心得體會4
聽了這五堂數學課，讓我感受頗深，有年齡大的老師，也有剛參加工作的年輕教師，他們的課有太多值得我學習和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以後給我的啟發
一、一名優秀的教師要具有語言魅力，作為一名數學教師，語言要做到嚴謹簡練，並且要具有親和力，對孩子要多表揚，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一向吸引著孩子的注意力，並且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經做到了嚴謹簡練。這是我以後的教學中應時刻注意的一點。
二、數學源於生活，最後務必要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的好處不大。所以在數學課上，務必讓學生明白在現實中的應用。這幾位老師在講課的最後，都會把這天學習的知識與生活實際相聯絡，這也是我以後課堂上就應做的。
三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環節，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發揮小組合作學習功能。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今後必須多向其他教師學習，總結自己的經驗教訓，在教學上取得更好的成績。
課堂聽課心得體會5
我校苔花杯的舉行中我聽了化學組9節公開課，通過聽課學習，我受益匪淺，每一節課都有很多東西值得我學習借鑑。我的總結如下：
一、課前一定要做大量的準備工作，這是教師上好一堂課的重要前提。
作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動，例如匯入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設計好。
二、注意調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
上課過程中老師們以不同的方式調動學生的積極性，有的採用小組討論、化學競賽、小遊戲等等。這些方法有利於調動學生的積極性和主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
三、注重基礎，適當擴充套件延伸。
老師們上課時很注重基礎的知識，然後以各種方式讓學生大量練習。我校學生基礎差，講課時一定要以基礎題為主。在基礎知識夯實的基礎上擴充套件一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以後我會不斷改進教學方法，努力提高自己。
課堂聽課心得體會6
黃甫中心國小李娜3月25日這天，學校組織我們去棗坪國小聽了黨芳、張小峰等幾位優秀教師的有關“高效課堂”的示範課，是我受益匪淺，學到了很多東西。現在就將自己的心得總結如下：
一、語文教師要鑽研好文字，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參與的積極性，但更應該看到學生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節課，很為張秀美教師高超的教學藝術折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導、生動的表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們經常從一個人的書寫來判斷他的性格，現在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班教師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。
曾經有一段時間，我們的語文教學太過於注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括文章主要內容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、複習課，我們不管採用何種上課形式，都要落腳於學生紮實語文素養的提高。
通過今天的學習，我對語文課的教學流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態度。
