描寫校園的作文(彙編15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的描寫校園的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫校園的作文1
春天，柳樹發出一個個小腦袋，露出一點兒嫩芽，你看它們多高興，它們高興的說：“春天來了。”柳樹上的小鳥唧唧喳喳地說著話，彷彿在說他們看到的好風景。
夏天，柳樹宛如一位婀娜的少女，把它扎滿綠葉的髮絲垂落下來像一把綠傘為同學們遮陽，偶爾，還會扭動它纖細的腰枝為人們送去清涼的風。
秋天，柳樹葉子落下來，如果你從樹下走過，葉子偶爾也會掉在你的頭上，親吻著你的肩，飄落在大地上，像為大地鋪了一層薄薄的地毯。為校園添了溫暖的感覺，讓可愛的校園變成了一幅美麗的畫面。
冬天，為大樹披了一層雪白的大衣，落在地上葉子好似為潔白的雪埋藏在地下，為來生作出奉獻。
啊！柳樹，你高高的身軀，讓我覺得很驕傲。
我愛校園的柳樹，更愛迷人的校園。
春天，柳樹先長出了芽兒。在遠處你可能看不清楚，但走近了一瞧，這些嫩綠色的芽兒長得很小巧。尖尖的、嫩嫩的，很可愛。慢慢地，芽兒變成了葉兒，那些葉子就像用剪刀剪出來似的，非常美。從遠處看，一條條柳枝就好像一條條綠色的絲帶，隨風飄舞。
夏天，柳樹的葉子長得又細又長，而且非常茂盛，就連柳枝也變長了。它好像就是一位亭亭玉立的少女，她那長長的辮子就好像是染髮師給她染上了綠色，多麼美麗。我真想折斷一根柳枝，編成一個美麗的綠頭圈，套在頭上，可是那是會傷害她的，我捨不得。
描寫校園的作文2
我的在奉化溪口——蔣介石先生的故居，相信你一定也會對我的感興趣吧！今天，就讓我給大家當一回“小導遊”，帶你們細細遊覽我可愛又美麗的！
當你走在溪口鎮牌門路上，你會發現有一處依山傍水的好地方，那裡鳥語花香，到處充滿了歡聲笑語。抬頭一看，“奉化市溪口鎮中心國小”幾個大字赫然眼前。國小由當年的蔣介石先生一手創辦，在經歷百年的滄桑後，她依舊保持著原來的挺拔和莊重。粉刷後的建築樓彷彿給校園穿上了一件粉紅外套，顯得格外清新可愛。
走進大門，三棵高大的香樟樹聳立兩旁，他們就像威武的將軍。一陣秋風吹來，幾片葉子悄然飄落，像是在迎接我們的到來。往前走幾步，就看到了兩個巨型花壇，花壇裡種著各種鐵樹、樹、冬青樹，開著豔麗的、、一串紅……，兩個花壇一前一後，陣容龐大，如同將軍身後的武士，一起保衛著我們美麗的校園。此時，真想伸手摘一朵聞聞，又怕是驚動了這些神靈，呵呵，只能作罷。
讓我們接著往前走，這裡是我們的遊樂園——大。你瞧，那紅綠相間的圓形猶如一把彩色琵琶，孩子們在上面追跑、打鬧、嬉戲著，好似弦上跳動著的快樂音符。操場左邊圍牆外，緊挨著當地小有名氣的“馬鞍山”。看著眼前的馬鞍勝景，讓我想起了戎馬倥傯的戰爭年代。想必，當年蔣先生把校址選在此處，別有一番用意啊！
遊客們，我們學校的還有不少，所謂“耳聽為虛，眼見為實”，要想親眼目睹我們學校的風采，一定要記得親自光臨哦！
描寫校園的作文3
九月的天氣令人神清氣爽，我一如往常踏進那熟悉的再熟悉不過的校園了，但是 ，已經六年級的我，再一次的進入這個校園卻不由得黯然神傷。
六年的時光總是匆匆而過，正當我還做著童年甜甜的夢的時候，不知何時，時光老人已經悄悄的來到我們的身旁，即將帶走那些美好的回憶；不知何時，那個傻里傻氣的小女孩長成了一個成熟又略帶叛逆的少女；不知何時，童年的花裙子、棒棒糖已經離我遠去……秋日的落葉似乎也為這傷感的時光添加了一份憂愁，天真的笑臉下刻著怎樣的悲傷，懵懂的青春是否會為此而流淚？
昔日裡，同伴的歡笑早已被老師的嚴肅取而代之，在這壓抑的氣氛裡，似乎大氣也不敢出一個。那些愛在操場奔跑的男孩子們也安靜了下來，女生們則更偏愛在教室裡看書，一個個全副武裝的架勢，都為日後的考試做著充分的準備。櫻花開了之後，便是我和朝夕相處六年的.同學們分別的時期，難免會不捨得。這裡一切的一切都是那麼的熟悉，熟悉得令人心痛。
櫻花開了以後，我們一定要記得擦乾眼淚說再見，朋友們不要擔心，風箏放了之後會飛到天際，坐著快樂大巴奔向幸福的遠方！
描寫校園的作文4
愛，是眾人皆知的美德，可是愛分為很多種：關愛，友愛……可哪一種才是真正的愛呢？
有一次，我走在紫藤架下，一個不知名的小朋友突然把我撞了一下，我一下子倒在了柱子上，頭撞到了柱子，頓時頭疼欲裂，那個小朋友嚇得趕緊跑走了。這時，一個小姑娘用她瘦弱的身體想把我扶起來，可我畢竟是一名六年級的國小生啊！她努力嘗試了好幾次，終究還是沒把我扶起來，她只好陪我坐在地上，幫我輕輕地按摩被撞到的地方。不一會兒，上課鈴打響了，我忍痛對她說：“小妹妹，你先回去上課吧，姐姐等會兒再自己走回去。”她再三叮囑我：“大姐姐，等你傷口好一點再走哦！”我等她走了之後，才試著慢慢地從地上撐起來，走回教室。
我知道，這是陌生人和陌生人之間的關愛。
五年級的時候，有一次，我忘記帶筆袋了，而且那一天還是至關重要的期會考試！我只好一個同學一個同學地問，可回答都是“只帶一支”或“不借”。這時，有一個小小的聲音鑽進我的耳朵：“我借你！”原來是她！我緊緊地握住她的手，“謝謝！太謝謝了！”我連聲謝道。那一次，我考了全班第二。
我知道，那是同學與同學之間的友愛。
愛，不止這些，還有師生愛，愛護……只要我們能學會愛，那麼，這個校園將充滿了愛，正如：愛滿校園！
描寫校園的作文5
我們的校園——朝陽國小，一年四季都非常美麗，每一個季節就像是每一幅各不一樣的、五彩的畫卷。就讓我帶你一起去我們美麗的校園去走一轉吧！
春天，我剛剛跨進校門，一股綠意馬上向我撲來。首先，一顆顆萬年青在風中搖曳著，它們好像在舉行一場隆重的大合唱來迎接同學們哩！在操場中央往高段教學樓那邊看，兩棵松樹像是兩名強壯的“衛士”，筆直地站在通往教室的大門兩邊的花壇中的土坑裡，這樣日復一日，年復一年，已經持續了20餘年了！那“衛士”的眼神是那麼嚴肅，筆直筆直地站在那裡一動也不動。小草也在夜深人靜的時候抬著剛剛冒出的、尖尖的小腦袋。
夏天，後花園的樟樹正在把他的全部生命力展示給我們看。後花園的石凳上方都有都有許許多多的藤蔓，在夏天也抽出了新的嫩芽兒，可愛極了！小朋友們也換上了五彩斑斕的夏裝了哩！一個個在操場上活蹦亂跳的，讓校園充滿了生機。
秋天，紅葉散落了一地，落到了後花園的小池塘的紅葉，小魚拿來當傘，落到草地上的紅葉，小螞蟻拿來當做自己心愛的跑步機，既可以鍛鍊，還可以暖身子哩！
冬天，雪花像漫天的鵝毛，一直的、沒有終止地飄落下來，讓世界都穿上了銀裝。
我愛我美麗的校園，更愛我們四季如畫的校園！
描寫校園的作文6
春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則另有一番情趣。
瞧，校園四周，教室門口，一棵棵桐樹雖然落光了葉子，只剩下枝枝杈杈，可是仍然顯得威風。它們凝神佇立在寒風中，好像一位位堅守哨位的戰士。
看，那甬路兩旁的青竹翠柏，整整齊齊，像兩條綠色的緞帶。在這寒冷的冬天裡，為校園增添了幾分春的色彩……
下雪了，紛紛揚揚的雪花，漫天飛舞。不一會兒，整個校園就變成了銀色的世界。地面成了“雪毯”，房上鋪滿了“棉絮”，那桐樹上開滿了“梨花”，柏樹上、竹子上掛滿了“雪球”和“銀條”。遠遠望去，玉樹瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩情畫意。好一個潔白無暇的校園！
雪停了。同學們跑出了教室，湧向了操場。活躍的身影和歡快的笑聲，又給校園景色增添了新的內容。雪地上，五顏六色的身影像彩蝶般輕盈活躍，一片沸騰景象。堆雪人，打雪仗，投沙包，跳繩，踢毽子、上軟梯、盪鞦韆……你玩你的，他玩他的，熱鬧極了。歌聲、笑聲，傳達著彼此的興奮，溝通著彼此的心靈。我相信，雖然這是冬天。但是他們每個人的心卻是暖和的，因為他們互相溫暖著彼此的心。
這是一幅多麼和諧的畫面啊！
啊！冬天的校園，你是這樣美麗、可愛！
描寫校園的作文7
我們的校園位於遂昌縣妙高鎮國小路6號，這兒可美了！
春天，在鳥語花香的校園裡，春姐姐輕輕地、悄悄地來到校園裡撫摸著我們。我們在操場上你追我趕地嬉戲著，玩耍著。春姐姐豎起耳朵，聽著我們優美動聽的歌聲，聽著我們整齊響亮的讀書聲。
在烈日炎炎的夏天裡，同學們剛上完體育課，各個滿頭大汗。大家趕緊跑到樹陰下，取出了開水，咕嚕嚕的喝個不停。耳邊傳來陣陣響聲：“熱死了，熱死了！”哦，原來是知了聽在樹上叫啊！草地上，花花草草都羞紅了臉，低下了頭。
秋高氣爽的秋天可不一樣，校園裡的萬物開始了比美大賽：那楓葉紅如似火，菊花開著它那五顏六色的花瓣，有紅的、白的、黃的、粉紅的……八月的桂花開著美麗、馥郁的花瓣，芳香撲鼻而來。
在寒風刺骨的冬天裡，外面，大雪紛飛，狂風怒吼。同學們穿著厚厚的棉襖，背上沉甸甸的書包，走進了溫暖的校園，開始了新的一天的學習。
我愛我們這美麗、溫暖的校園，更愛四季分明的校園！
描寫校園的作文8
我們的學校是個美麗又幹淨的學校，同時，也是個有趣的學校。在這裡，不斷髮生有趣的事情。有時會是開心，有時會是爭吵……
我們學校剛開了一場運動會，同學們都興奮得不得了。運動會期間的天氣非常的多變，時而晴，時而雨，時而陰……運動會裡有一項是跳繩，坐在下面的同學有的看課外書，有的數臺上的同學跳繩，不停地喊“加油”，有的自己在玩兒……總之，都有事情幹。那天同學們玩得格外開心！
有一次，我在上學的路上，碰見了我表妹趙瑛琪，我在三三班，她在二三班，她班級在二樓，我班級在三樓。我們手拉手一起去上學。可當我們走到二樓，我準備上三樓時，表妹把我拉住了。她說:“跟我去二三班吧！”我又拉著她說:“那你跟我去三三班吧！”她再次說：“你跟我去二三班!”我說：“你跟我去三三班!”我們就這樣拉拉扯扯的，我比她大，這樣當然是我沾光。最後，我們的手同時鬆開的。我笑了，表妹也笑了，笑得那樣開心，笑得那樣甜蜜。我們就這樣笑著分離了，回到了各自的班級，開始上課了。
聽了我的介紹，你們覺得我們的校園美嗎?俗話說：百聞不如一見。有空的話，到我們校園參觀一下吧！
描寫校園的作文9
我瀏覽過波濤洶湧的黃河，看見過波瀾壯闊的大海，也欣賞過碩果累累的果園，但是，我還是最喜歡我那美麗的校園。
我們的校園一年四季都很美麗。
春天的校園裡，小草悄悄地探出了它的小腦袋，要看看我們這些可愛的孩子們。小樹也長出了嫩綠的芽，草坪周圍種的五顏六色的花也競相開放，有紅的、黃的、紫的、還有粉的，真像是個美麗的大花壇。
夏天，高大而粗壯的大楊樹長得鬱鬱蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了太陽光地照射，我們常常在大楊樹下做遊戲，因為它為我們撐起了一把巨大的太陽傘，使我們得到了一些涼爽。
秋天，校園裡的果子都成熟了。棗在陽光的照射下像一顆顆紅寶石，吸引著人們的注意，柿子在枝頭像一個個紅燈籠，非常好看！又大又紅的石榴也展開了甜甜的笑臉。我們的校園變成了碩果累累的果園。
冬天，雪花在空中飛舞，校園也披上了銀裝。下課了，同學們興奮地衝出教室，奔向後操場，有的堆雪人、有的打雪仗、還有的在雪地上追逐打鬧，玩得熱火朝天。上課鈴響了，同學們戀戀不捨的離開了操場。
我們校園裡的景色真誘人啊！充滿了生機活力，是一座美麗的大花園。
描寫校園的作文10
一進十月，綿綿秋雨就不停地洗禮著百年老校，久久地留戀著，不肯離去。週末的清晨獨自漫步在校園的青石小路。清晨的校園在秋雨中更顯清淨，甚至變得有些蕭瑟。歲月悠悠，意蘊潺潺，漫步在美麗校園的水杉樹下，踏上一地棕色的松針，腳步變得也輕盈了些，根根松針伴隨著細雨和著絲絲涼意的秋風翩翩而落，地上像鋪上了厚厚的一層地毯。
校園的金桂也早已經落地成泥，枝幹上的葉子已經微微泛黃，但依然清香四溢，從其身旁踱步而過，仍能感到神清氣爽。小小竹林在秋雨中，更顯青怨，用她那嘶啞的嗓音“沙沙”的朗讀著秋雨為她而作的綿綿情詩，裡面的鳥兒也早已出林。
辦公樓前的幾株勁老古桐，開始變得枯老泛黃。一陣秋風拂過，片片枯萎的梧桐樹葉，似一隻只悽美的蝴蝶，在秋雨中慵懶地翩翩起舞。蘇式辦公樓旁的法國梧桐依舊在從容生長，靜靜地矗立，感知著四季的喧鬧與凋零，默默地注視著、守衛著古老校園。
撿起一片凋零的梧桐落葉，秋雨洗淨一葉的鉛華景色，條條脈絡盡顯纖陌紅塵的印記，突然感覺一縷幽幽情思在心頭縈繞，春去秋來，物是人非。
登上徐公廳，駐足回眸。眼前秋雨中的校園與二十年來腦海中的零散的回憶，拼湊成一幅幅畫卷。四處眺望，努力找尋我丟在校園的青春與靈魂。時光只留下一腔深情獨自沉醉，青春依然隨著落葉吮吸著冰涼的秋雨化作一抔泥土。
最是秋雨惹人愁，但願來春花更濃。
描寫校園的作文11
清晨，我推開窗戶一看，除了遠處那點微弱的光芒，四周一片漆黑。
漸漸的太陽從海面上浮起來了，露出了長得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘。燦爛的陽光透過雲層，穿過樹葉間的縫隙一縷縷的灑滿校園。
同學們在快樂地玩耍。瞧，他在踢足球，進了一球，臉上浮現出自豪的笑容。花兒如同啦啦隊，在給孩子們加油。大樹左右擺動，在歡呼。校園裡有兩棵枝葉茂盛、存活了好幾百年的銀杏樹爺爺和奶奶，他們慈祥地望著我們，身上的一道道皺紋，那是歲月留下的痕跡，一陣風吹過，樹葉隨風起舞。“鈴鈴鈴……”清脆而又響亮的鈴聲響起，同學們紛紛跑回教室。音樂教室裡傳出了勇敢、堅定而有力的聲音：“起來，不願做奴隸的人們……”。
突然天空烏雲密佈、電閃交加，雨如同斷了線的珠子往下灑落。天地間如同掛著無比巨大的珠簾，雨打在地上，濺起一朵朵水花，不一會兒，雨水匯合成了一條條小溪，歡快的流淌。大樹、鮮花、小草們愉快地接收到雨的洗禮。
雨過天晴、雲淡風輕，傾盤大雨過去了，空氣新鮮極了，大樹抖抖身子，花兒張開了笑臉，校園裡又充滿了快樂的笑聲……
啊!這就是我們的校園，有同學為我分憂，有花兒為我加油，有樹兒為我站崗……
我愛你校園!
描寫校園的作文12
我有一個歡樂的王國，它見證了我們的未來，它承載了我們的夢想與希望，那就是紅領巾寄宿學校。
清晨，嫵媚的陽光透過窗戶射了進來，花壇中散發找出陣陣清香，景物的味道月季花在風中不停的搖擺像一個歌唱的舞者，迎著春風搖搖擺擺，微風拂過，大樹的葉子在空中嘩啦嘩啦的響，像小鈴鐺叮叮噹噹的響著。聲音蝴蝶在花叢中飛舞著，像在花叢中嬉鬧的孩子們，蜜蜂在花叢中採著蜜，像在農田裡正在豐收的農民們，大樹像舞臺旁的演奏者，瘋狂的擊打著樂器。
噴泉在校門旁噴湧著，像火山瘋狂的噴發著，也像校門口旁迎接著每一個孩子的門衛，草坪上的一根根小草在風中搖晃著，像舞臺下越聽越興奮的歌迷，像海浪一波一波向風吹的方向斜過去。
學校的每個教室中都傳出一陣又一陣的讀書聲，一陣又比一陣巨集亮的讀書聲，一陣又比一陣有感情的朗讀聲，一陣又比一陣迷人的朗讀聲；操場上傳來一陣又一陣同學們為自己班同學們加油鼓勁的聲音；音樂房中傳出同學們優雅豐富情感的嗓音，資訊房中，同學們興奮的大叫著：“打通啦！打通啦！”寫字課上同學們神情專注，奮筆揮毫，大展身手，一副副精美的書法作品不斷產生，數學課上，同學們若有所思的思考著，勞技課上同學們製作著自己精美的手工作品，科學課上，大家躍躍欲試的把自己的各種想法都說了出來，英語課上大家鴉雀無聲的聽著老師講著英語課文，作文課上，老師講著這篇作文是怎樣的抒情。
這就是我的學校，我愛我的學校。
描寫校園的作文13
奇妙美麗的校園，有許多你不知道的地方，我要揭密的那一角，就是遮陽板後的蝙蝠窩。
在升旗臺右側那幢教學樓的遮陽板後面，有一個“蝙蝠家族”。噓，這可是我一人知道的祕密哦！那個蝙蝠窩建在支撐鐵架中間，十分的隱蔽，不細心看，不容易發覺。我想，那些上面的蝙蝠一定象我們一樣玩得開心吧，它們長著一雙雙翅膀，可以自由地飛到我們去不了的地方，真讓人羨慕死了。可它們又似乎很怕我們，伸出個腦袋顫驚驚地用一雙可憐巴巴的眼睛望著操場上的兒童。漸漸地，我也愛上了這個角落，時不時地爬上它下方的平臺，想近前看個仔細，瞧一瞧那些蝙蝠。
說起發現它們的經歷，也是蠻有趣的。有一次，我和同學捉迷藏。我就藏到了遮陽板下面平臺旁的草叢裡，不時乞求上天，別讓那個同學抓住我，突然發現頭頂上好象有什麼東東，便爬上平臺看個究竟，“啊！”差點把我嚇個半死，原來是個蝙蝠窩，可這也暴露了自己，讓那個同學抓個正著。
呵，多麼有趣的蝙蝠，我的小鬼怪精靈！
描寫校園的作文14
“未見我校，先見紅色”，我們的學校是有名的紅軍國小，革命傳統優良，精神不朽，遠遠看去，學校的紅色旗幟在校園的圍牆上高高飛舞，展示著自己的獨特風采，高高揚起的紅旗是我們校園文化最典型的標誌。也是我在學習之餘最愛看的東西。紅色精神永垂不朽，革命先烈永葆活力。
沿著校園的牆壁走上一圈的話，也是隨處可見的紅色印記，一面面的銅牆鐵壁的壁雕，“四渡赤水”的人們還歷歷在目，英雄人物的一舉一動都印刻在牆壁上，他們用鮮活的例子向我們講述著愛國戰爭的故事，向我們講述著那已經過去的紅色生涯。
學校的操場上是更為明顯的紅色文化，在鮮花和綠草掩映下的是一塊兒巨大的石頭，上面寫著巨大的幾個字：繼承紅色基因，落實立德樹人。我想這就是紅色文化的價值吧，引領我們的成長，指引我們的方向，在我們的心中形成一種更為強大的紅色力量，這就革命先輩留給我們的精神食糧。
假山邊的銅像，是多麼偉岸的存在啊，一個個堅定的立在顯眼的地方，像是行走的英雄，又像是堅強的巨人。我總是從他們的身邊走過，就像是在感受他們走過的歲月。
我們的紅色傳承黑板報是最容易吸引同學們駐足的地方啦，在這樣的場所中，無所不見的就是紅色的印記，是紅色的時代。
這就是我們的校園，一個充滿紅色文化的地方。我們的紅色基因鑄就學校的明天，我們的紅色傳統傳承中國夢的發展。
描寫校園的作文15
上學這一段時間來，校園裡發生了許多有趣的事，隨著時間的流逝，許多已經忘記，但有一件事讓我記憶深刻。
那是剛上一年級時，第二節下課後，我和同學們到操場上去做廣 體操，同學做的是千姿百態一點也不整齊，東張西望，看的同學們自己都想笑。
第二次再做廣播體操的是時，老師讓我們看著呢高年級的同學做，只見高年級的同學迅速站好隊，橫看齊，豎看齊，真棒。廣播操的音樂響了，他們一節一節地做著，身臂齊，弓步齊，就像一個人在做似的，沒有一個人做錯的。難做的跳躍，仍然做得齊，非常好看。他們踏步，擺臂都很用勁，動作敏捷整齊，沒有一個搖頭晃腦，也沒有一個東張西望的。
我和同學們，也學著高年級同學的樣子做了起來，做的比以前好多了，我邊做邊想：我什麼時候才能和他們做的一樣好啊！
隨著時間的推進我們已經學會了做廣播體操，但看到一年級的小同學做廣播體操時，不由得想起自己上一年級時做體操的樣子。
校園生活給我們帶來了無限的快樂和歡笑，我喜歡這美好的校園生活。
