人不知而不慍,出格一下又何妨散文

昨夜接到剛下自習的蕾，不見她有半點疲憊，卻見她一路竊笑。問她，才忍著笑意告訴我說，被罰站了一節課，原因是地理作業沒完成，第二天還要再站一節課。慈愛的地理老師一一排查，但凡做了一點點作業的，都讓坐下了，可依然有10多個同學一字沒寫，被要求罰站兩節課。老師排查時居然沒發現她，不過她勇於承擔責任，也接受罰站。

我有些驚訝和擔心。她歷來學習態度端正，週末也在埋頭作業，從未有過這樣的狀況。她卻輕描淡寫，說高一課程實在太多，臨近期末太繁忙，就選擇性作業了。然後說，她其實很喜歡上地理課，老師課上得很有趣，可以邊講課邊徒手畫出世界地圖。但偏理科的她這次實在沒有時間兼顧所有，只能認罰了。同學都驚訝於她這樣的學生也會被罰站，可是這又有什麼！說著她挽著我的手，又笑了。我鬆了口氣，也笑了。冬天夜晚的風有點刺骨，明亮的街燈都閃著寒意，我們沿著因放學突然熱鬧的街一路走回溫暖的家去。

蕾比我小著好幾個十歲，處事卻有她單純的豁達，也常讓我豁然開朗。一次，考試取得較好成績的幾位同學受邀做學習方法交流，每一位同學都認真地對待這樣的一次交流，蕾也一樣。前面的同學講得都很好，大家都熱血沸騰，受益匪淺。蕾聽了同學們的發言也很受啟發，認真思考著如何把自己的經驗和盤托出，希望能幫助到大家。輪到她時，她認真地總結著一二三，最後推薦了她最愛的福爾摩斯探案集給大家，理由是這套書對學習理科非常有幫助。結果她話音未落，全班鬨堂大笑。看見大家笑，她也就笑了，笑完就下了講臺。老師隨後的點評裡說部份同學不正經說話，大家再次鬨笑，她也笑。

我記得後來有個週末的午後，陽光斜斜地照著她的側臉，帶著笑意的眼睛，長長的睫毛閃動著，她淡淡地跟我聊起這個事，說同學和老師都以為她在搞笑，其實她是認真的。福爾摩斯之所以對學習理科有幫助，是因為神探的神，不是得上帝之神力，而是他的勤奮和堅持，他有廣博的知識，把案情和人性的原理都瞭然於心，碰到具體的案件，不放過任何蛛絲馬跡，得出的任何結論都不是誤打誤撞或是道聽途說，而是有理有據的深思熟慮，破每一個案件都心無旁鶩，名利全都拋之腦後，這是學好理科需要的素養。

我問她當時為何不堅持把這樣的觀點闡述清楚，她說，大家鬨笑，就說明大家心目中的這套書僅僅是一套經年流行的消遣小說，沒有人認真讀過，就沒有必要再交流下去了，大家不會理解的，就不用強求了；不過至少能博大家開懷一笑，也不錯。一席淡淡的`話，引發了我這樣一個在職場常生糾結心的社會人頗多的感觸。恰恰此時有清風拂面，抬頭天空湛藍。

想起多年前看見的一個場景。城邊駐著一隻消防隊，駐地門口有短短一段便道通向馬路，路邊開了幾塊菜畦。一日傍晚時路過那，消防隊門口那叫一個熱火朝天，短短的便道上擠滿了揮舞掃帚掃地的精壯小夥，小小的幾塊菜畦裡也全是忙著澆水捉蟲除草的隊員，在這擠滿人的便道和菜畦旁邊，就是寬敞的馬路和空闊的田野。一眼看去這景像讓人發笑，那小段路本來很乾淨，菜畦也很整潔，本不需也根本容不下那麼多人共同勞作。再細一看，除了這些擠作一堆在這小塊天地裡勞動的小夥，旁邊零星站著幾位未脫制服蓋帽的人，來回巡看著。這下心知肚明瞭，就算沒地方或不需要這樣的勞作，小夥們有誰會願意歇停下來，或是轉戰到旁邊足夠勞作的馬路和田野呢。

感慨之餘，回頭自省，成年之後，人人似乎都有一個既定的軌道，思想、行為、做人、做事漸漸按多年形成的慣性運轉和被運轉著。循規蹈矩，不辯真偽，不思意義，服從變成順從，說話做事待人處世似乎都有套路，偶有疑慮，總有醍醐灌頂，隨大流總沒錯。唯權威馬首是瞻，人云亦云，不要做出格的事，不要提反對的意見，否則升遷無望，前途渺茫，就這樣漸漸地丟失了自己，是這樣嗎？

如今面對笑吟吟的蕾和她淡淡的話語，這是成長中的她，也如當年成長中的我，我竟有些慚愧。不忘初心，我是忘了嗎？抬頭髮現窗外已近黃昏，冬日的夕陽照耀著盛開的紅梅，淡淡的清香飄進窗來，幾隻麻雀一掃午時的機敏活躍，靜靜地落在枝頭，等待夜幕的降臨。我想，我也該靜一靜了。