《我的伯父魯迅先生》的第一教時教學設計

教學要求：

1、有感情地朗讀課文，學習本課生字詞，把握課文主要內容。

2、運用結合背景、查閱資料、聯絡上下文等方法體會含義深刻的句子。

3、繼續學習描寫人物的一些基本方法。

教學重點：

體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內容上的聯絡。

教學難點 ：

體會伯父說的含義深刻的話語。

課前準備：課前收集關於魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個了不起的偉人。（如：魯迅先生逝世前後，當時的社會背景，有關魯迅的文章等）

教學過程：

一、創設情境，激趣匯入

師：（出示魯迅先生掛圖）同學們，有一位名人離開我們已經幾十年了，但他的精神卻時時讓我們感動。今天老師就和大家一起來認識他、瞭解他。他是誰？（生答。）

師：對，他就是魯迅先生。誰想向大家介紹一下你眼中的魯迅先生是怎樣一個人，結合你們收集的資料說說你對他的'瞭解。（生答。）

師：看來每個人眼中的魯迅先生都是不一樣的，老師也想來來說我眼中的魯迅先生。如果你認為還有補充，請說出來。（補充略。）

師：魯迅先生一生用文字救國救民，是我們學習的楷模。這樣一位在世人面前的戰士，在生活中又呈現了怎樣的一面呢？對，這就是我們今天要學習的《我的伯父魯迅先生》。（板書課題。）

二、初讀課文。

⒈輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

⒉指名讀生字新詞。

⒊指名分自然段讀課文，要求讀通課文，要注意讀準生字，讀好長句子。

三、給各部分加小標題。

⒈默讀，思考：作者寫了哪幾件事？（文中通過空行成為一段，用簡單的語言概括出來。）

⒉小組討論。

⒊全班交流，加小標題。

第一件事：魯迅先生啟發教育我認真讀書。 談《水滸傳》

第二件事：魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。 談碰壁

第三件事：魯迅先生熱情地救助黃包車伕。 救助車伕

第四件事：女傭阿三對魯迅先生的回憶。 關心女傭

⒋讀課文開頭、結尾，瞭解開頭寫魯迅先生得到很多人的愛戴，結尾寫魯迅先生是一個為自己想得少，這別人想得多的人。

四、讀第一段,思考並討論.

1、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現在哪些方面?

(①參加追悼念的人多;②送來的花圈輓聯多;③送花圈輓聯的有各種各樣的人.)

2、什麼事使我驚異?

(看到伯父受到這麼多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事.)

3、小結: 這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了我的深思,更激起我對伯父的懷念.

五、學習第二段,討論.

1、我是怎樣讀《水滸傳》,結果如何?

囫圇吞棗什麼意思?伯父問的時候.我就張冠李戴亂說一氣.張冠李戴什麼意思?

2、伯父聽了我的回答,怎麼說?伯父的年紀比我大,為什麼記性反而比我好呢?

(魯迅先生之所以記性好,是因為他讀書認認真真,而我並不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎)

馬馬虎虎(反義詞)→認認真真

3、為什麼我聽了伯父的話會又羞愧,又悔恨,比捱打還難受?

(伯父年紀這麼大學習還非常認真,對學過的知識記得牢,自己與伯父對比,學習太馬虎了,找到了自己的差距,同時也認識到伯父的話是對自己學習態度婉轉的批評,所以)

4、臨走的時候魯迅為什麼送作者兩本書?

(勉勵作者要認真讀書)

5、這個小故事反映了魯迅先生什麼品質?

小結:這個小故事講魯迅跟我談《水滸傳》從中啟發教育我要讀書,反應了(對待學習認真嚴肅,關心下一代)

六、學習第三段,思考並討論.

1、什麼叫恍然大悟?我當時有沒有真的恍然大悟?從哪裡看出來?

(作者年輕小,不魯迅先生話的含義)

2、在座的人為什麼哈哈大笑?

(作者天真無知,把伯父的話錯了,在座的人為她天真,幼稚的解說而感支好笑)

3、引導學生理解四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

(四周黑洞洞的是說舊社會的黑暗;容易碰壁說明革命者隨時都會遭到迫害.魯迅先生在舊社會經常碰壁,說明受迫害.魯迅先生在舊社會經常碰壁,說明受迫害很深.這個句子用反問和比喻的手法,既真實生活在反映了舊社會人民沒有絲毫的自由,革命者處處遭受迫害的社會現實,又表現了魯迅先生幽默的性格和勇於跟黑暗勢力進行鬥爭,不怕挫折的樂面主義精神.)

4、作者回憶了這個小故事是想說明什麼?

六、總結全文

魯迅先生關心、教育青少年一代，能與惡勢力作頑強鬥爭，所以能得到那麼多人的愛戴，魯迅先生還有許多地方值得我們敬佩，下節課我們再來學習。

七、積累運用

1、抄寫課文中描寫人物語言的語句。

2、從自己抄寫的語句中，選擇對自己最有啟發的仿寫幾句話。

八、板書：

我的伯父魯迅先生

談《水滸傳》 關心、教育青少年一代

受人愛戴 講碰壁 頑強鬥爭

九、作業設計：

(一)抄詞.

追悼 正月 愛撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴

愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經風霜

(二)把詞語補充完整.

張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )

( )經風( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )

(三)閱讀句子並作答.

1、聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比捱打捱罵還難受.

⑴文中這句話指:___________________

⑵這句話表面在誇自己,實際上是__________________________.

⑶這句話體現了_____________________.

⑷從此以後,我_________________.這說明___________________.

⑸我聽了這句話,為什麼比捱打捱罵還難受?

2、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

⑴四周圍黑洞洞的意思是___________________.

⑵碰壁指________________________________.

⑶這句話意思:__________________________________________.

⑷這句是_____句,改為陳述句:____________________________.

⑸這段話表現__________________________________________.