校本課題研究管理和實施方案

為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的校本課題研究管理和實施方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本課題是立足於學校的教育教學實際，由學校自主開發、自主實施和管理的科研課題，校本課題的研發，作為校本教科研的三大內容（校本培訓、校本課題、校本課程）之一，既是促進學校辦學質量的全面提升的基本思路，也是促進教師專業化發展的重要途徑。為了進一步推進新課改，走質量興校，科研強校的道路，我校特制訂校本課題研究管理和實施方案:

一、校本課題的開發

（一）校本課題的開發將從遵循如下原則和思路：

1、“校本課題”是針對我校教育教學和管理實踐中存在的重點、難點、熱點問題而提出的、需要我們通過研究加以澄清和解決的問題；

2、主張能夠堅持“理念先進、選題實際、便於實施、示範特色”的原則；

3、課題申報以科組為主，鼓勵合作，鼓勵個人申報，鼓勵跨學科申報；

4、立足於學校現有資源，鼓勵開發多種教學資源；

5、堅持“先培訓後立項，邊實施邊培訓”，在做中學。

（二）校本課題研究的技術路線：

因此，校本課題的開發可從學校建設管理、教育教學、德育管理等幾方面選題：

1、學校發展策略研究；

2、學校定位研究；

3、學校各職能處室制度建設研究；

4、學校分配製度改革研究；

5、學校人事管理和激勵機制研究；

6、學校教育教學質量及其評價研究；

7、教師考核及其評價研究；

8、學校高效管理執行機制研究；

9、教師心理健康的維護研究；

10、學校文化建設研究；

11、課堂教學中的學生主體地位和教師主導地位關係研究；

12、提高課堂40分鐘教學效率的策略與技巧；

13、影響“有效教學”的因素及解決策略；

14、課堂教學中“提問”的藝術研究；

15、中學課堂組織和管理研究；

16、學生厭學的原因與對策；

17、新課程背景下學生學業成績評價研究；

18、新課程背景下各學科教學質量評價研究；

20、新課程背景下學生作業研究；

21、學生行為習慣養成的策略研究；

22、常見問題學生幫教工作基本制度研究；

23、學習困難學生的教育對策；

24、優秀學生的教育對策；

25、新課程下學生綜合素質評價研究；

26、班集體建設和管理的個案研究；

27、新時期共青團和少先隊工作的探索與研究；

28、家庭、社群參與學校課程建設的實踐研究；

29、新課程背景下學科教學中的德育研究；

30、學生常見心理問題干預的研究；

31、一課一練作業研究；

32、班級管理模式與創新探討；

33、教師與學生談話藝術研究；

　二、校本課題的實施

（一）實施準備

1、成立校本課題管理領導工作組；

組長校長

副組長

組員以及各學科組負責人

2、制定校本課題管理和實施方案；

3、宣傳發動，面向全體教師，廣泛徵集教學問題和課題意向；

4、資訊集中與篩選，意向訪談調查，可行性分析；

（二）實施開展

1、申請報名階段，填寫《興永一中校本課題研究申請表》

2、組織評審課題立項；

3、舉行開題儀式並進行培訓；

4、各課題組開展課題研究，要求每兩週一次課題組活動，課題領導工作組按計劃深入課題組，參與、跟蹤、指導和監督；

5、各課題組上交學期報告；

6、組織課題結題評審；

7、組織召開校本課題研究結題彙報會。

（三）課題推廣

學校根據課題完成的質量情況，進行獎勵；並向上一級教研部門推薦。

三、校本課題的管理

1、組織。學校成立“校本課題”管理領導工作組，教研室負責校級課題的具體組織實施工作。其職責為制定校本課題管理及實施方案；頒佈年度課題指南；組織課題實施培訓；組織課題申報、立項、評審，中期檢查，成果鑑定、推廣等工作。“校本課題”管理領導工作組，由校內外知名專家組成。其職責為評審申請課題，提出資助金額建議，參與、跟蹤、檢查和指導，中期檢查，成果鑑定與推廣工作。各課題組由課題主持人全面負責計劃和實施，年級組和學科組予以配合落實。

2、申報。每學年初“校本課題”管理領導小組根據教育發展的需要制訂《興永一中教育教學研究參考選題》，既要避免重複研究，又要有理論和實踐價值，使課題研究能最大限度地為教育教學服務。本校具有教育研究條件的教研組和個人均可按規定與參考選題提出申請。申報校級課題以課題組或個人為單位填寫《興永一中校本課題研究申報表》，通過教研室和課題指導工作組稽核方可立項。

申請的課題應具備下列基本條件：研究方向明確，論證充分，研究方法可行；有一定的資料積累和研究基礎，切入點有價值；研究計劃詳備，經費預算合理；課題成果形式要明確；課題承擔者具有按計劃、期限完成課題的.素質和科研能力等。要充分貼近當前教育改革前沿的迫切需要與本校教育教學實際問題，鼓勵切入點小、有現實針對性與操作指導性的課題的深度研究，避免低水平重複、立題不當、切入點不明確等情況，每人同時參與的課題原則上不超過2個。

3、立項。教研室受理課題申報，由課題指導工作組根據本辦法規定的原則和條件對申報課題進行資格稽核。通過資格稽核的課題可以正式立項。

4、中期評估。課題完成時間一般為1—2年。課題負責人應按時、按質認真實施課題研究計劃，作好中期檢查彙報，在約定期限內提交課題成果。課題因特殊原因無法按時完成，課題負責人應寫明說明報告，申請延期完成，報課題管理領導小組批准。教研室定期檢查科研課題的實施情況，召開課題實施情況彙報會，查詢不足及時調整。

5、結題。凡立項的課題，結題時都需提交結題申請書，並對課題進展情況和成果進行總結，寫出結題報告（或實驗報告）或按課題研究計劃提交相關課題研究成果。內容包括：立項依據、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。學校組織科研處及課題指導工作組進行結題，結題完畢後，課題組長應將完整的結題材料送交教研室存檔。

6、推廣與獎勵。每學年結束，“校本課題”管理領導小組定期舉行教科研彙報會，進行教育教學成果評選，對各課題組的研究報告、課例及論文進行評優，並選送已結題的優秀課題參加教育科研部門組織的評獎活動，對於獲市級以上獎勵課題的負責人和有關人員進行獎勵。

學校建立教師專業成長檔案，所有成果將作為聘任考核、評優評獎、職稱評審或外派學習培訓的優先條件。

7、經費。學校將設立教師專業發展基金，作為教師業務培訓、參加會議、購買書籍資料、出版印刷、實驗裝置設施、成果獎勵等方面的專項經費。經費使用由個人、課題組科研處提出申請，由學校統一審批，嚴格實行報銷制度。

　　興永一中