小升中語文學習方法

學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看小升中語文學習方法，希望有所幫助！

國中語文有什麼變化？

“文言”考察力度加大

進入國中之後，語文出現的第一個新變化—文言文的考查力度“陡然上升”。這裡所說的文言文既包含“課內文言文”，也包括“課外文言文”。

在國小階段，我們對於文言文接觸的其實並不多，即使參加過補習也不夠系統。但是從國中開始，課內就會出現大量的文言文閱讀的篇目，因而文言文就成了“必考”內容，這還不算完，考試中不僅會考查課內學過的文言文，還會考察課外文言文（學校越好，要求越高），這就要求學生們在短期內能夠儘快適應這樣的變化，儘早的掌握文言文的相關“知識”和“能力”。

記述難度增大

記敘文是我們從國小就開始接觸的一種文體，因此學生對它並不陌生。但是在國小階段，我們對於閱讀的要求其實並沒有那麼高，我們做的都是一些“基礎”的題目，但是到了國中後，對於學生的理解能力、分析能力和筆頭的“表達能力”提出了更高的要求，簡單的“摘抄”和簡單的'“概括”已經不能再滿足老師的要求了，所謂“魔高一尺，道高一丈”，既然升入了更高的學習階段，那就應該有更高的要求麼。

作文困擾更多

到了國中，作文是必須要攻克的難題，而且對於作文評判的標準和要求就更大了，你的立意準不準確，有沒有深度是應該要考慮的；你的思路和結構清不清晰，完不完整是應該要考慮的；你的選材突不突出，新不新穎是應該要考慮的；你的語言優不優美，生不生動也還是應該要考慮的……因此，把你國小的寫作水平直接搬到“國中”顯然是不夠的。

語文的學習方法

在語文學習上出現的“新變化”，看上去很“嚇人”，其實還是有一些方法可以應對的。國中語文的學習其實並沒有我們想象中的那麼難。

文言文

先來說說說文言文，文言文被很多學生理解成一種“新”的語言，因為有歷史的“厚重感”，和久遠的“時代感”造成學生學習時有很大的“壓力”，讀不懂，看不明白是學生永遠的痛！那麼如何在七年級開學就能“技壓群雄”“獨佔鰲頭”呢？

首先，就要在暑假多下功夫，進入學習文言文的狀態。所謂提前進入狀態，就是要對文言文的文章和題目提前接觸，對於文言文剛入門的學生來說，家長可以有選擇性的給孩子們買一些啟蒙讀物；

其次，積累與文言文有關的基礎知識。文言文中經常會出現一些官職、地名、朝代、敬辭、謙辭等用法，也會根據一些歷史典故、名人傳記而出的文章，如果學生對於這些相關的知識有所涉獵，那麼理解起文章來就能“事半功倍”了；

第三，掌握文言文的詞法和句法。文言文有自己的一些語法特點、特殊的句式，也需要積累一些常見的字詞翻譯，這些和英語的單詞和句法一樣，相對都是固定的。這些東西學生一旦掌握了，那麼之後學習起來就會輕鬆很多。

閱讀和作文

其實閱讀和作文是“一碼事”：閱讀題目，是我們在閱讀別人的“作文”，而作文，是在把自己的故事寫出來讓別人“閱讀”，因此閱讀和寫作是相輔相成的。我們上文提到了，寫作要寫出深度，要表達優美，而閱讀也要求我們能夠深刻理解“別人”的作品，因此提高學生的理解能力就顯得尤為重要了，那如何提高呢？

一是“量”的積累；二是“方法”的輔助。

所謂量的積累就是我們的閱讀要足夠“廣”，能夠有較好的讀書積累，如果同學們現在沒有這個閱讀的習慣，那麼從這個暑假開始，就要閱讀起來了，廣泛的閱讀能夠帶給學生廣泛的知識，即使是粗粗的“泛讀”也能在孩子腦子中留下印象，我們看重的是閱讀習慣的形成，因為國中內容的考查會很廣泛，閱讀需要，作文的素材同樣需要。