檢驗進修個人學習計劃

在獲得進修資格之後，我們要認真學習培訓會上的知識和技能哦。因此我們要做好學習計劃，以下是小編整理好的檢驗進修個人學習計劃，歡迎大家閱讀參考！

個人進修學習計劃【1】

一、讀書學習

1、繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。

2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

3、每週閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閱讀的習慣，提升自身的教學質量。

二、專業能力及專業技能

1、繼續加強自身專業技能的提升，如：簡筆畫、琴法等。

2、提升的普通話水平及語言表達能力。

3、多學習多看書刊報，提升自身寫作能力。

4、多關注幼兒環境創設，思考創設更適合幼兒學習生活的園區環境。

三、教育研討

1、積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提升自身的素質與水平。

2、積極參加園區各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。

四、課題研修

參加園區課題研究“民間遊戲在幼兒園的運用於開發”，前期收集相關的資料。

五、專業寫作、

1、每週兩個教學教案及教學反思。

2、每週兩個幼兒觀察記錄

3、每週對本週的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

4、每學期任教領域優秀3篇。優質教案1篇。

5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結。

六、交流分享

1、每週與本班老師交流本週幼兒情況，總結自己工作的不足與下週改進。

2、每週園區周前會的讀書分享

3、積極分享外出參觀幼兒園的環境照片。

七、示範引領，傳幫帶

1、在師德師風、自身素質方面以身作則，做好榜樣示範作用。

2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，並反思總結，一同改進。

八、成果展示

1、撰寫幼兒觀察記錄1篇，發表於園區第一期園報。

2、參與區幼兒教師戶外體育遊戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。

以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執行，以便更好地促進自己專業素質的成長，提升教育教學能力。

進修學校個人工作學習計劃【2】

一、指導思想

以黨十八大、十八屆四中、五中全會及習總書記系列講話精神為指導，按照《xx省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》(xx府發〔20**〕x號)檔案要求，圍繞落實《xx區深化教育領域綜合改革實施方案》（區辦字〔20**〕xx號）的工作要求，進一步解放思想，提升理念，創新機制，強化管理，整合資源，紮實有效地開展各種師訓、幹訓，以提高教師隊伍的整體素質，為促進xx區教育事業均衡優質發展、建立“民生保障示範區”提供強有力的師資保障。

二、總體目標

以強化師德師風教育為抓手、以打造高素質專業化教師隊伍為重點、以創優培訓模式、整合培訓內容和選單式、開放式、自主式選學服務平臺為手段，為培養一支“有理想、有學識、有責任、有作為”的教師隊伍而奮鬥。

三、落實措施

(一)、加強師德建設，打造有思想道德的教師隊伍

1、加強師德師風教育。把職業道德教育作為提高教師隊伍素質的首要任務，按照“以學習為動力、以活動為載體、以體驗教育為目的”的思路開展師德教育，重點學習總書記系列重要講話和相關的法律、法規，十八屆五中全會精神。

2、以建立全省第二批師德師風建設示範校為契機，擬開展“五個一”系列師德教育活動(讀一本有關師德的書籍、寫一篇有關師德的論文，上一節先鋒崗示範課，提一條師德教育的建議，做一件展觀教師風采的好事)，4月各校申報建立示範校，5月30日前，每校推薦2篇學習體會文章上報區教師進修學校；

3、開展“愛校、愛生、愛崗”“三愛”主題自我教育活動；6月對全體教師進行師德考核；9月開展師德師風建設月，11月舉辦“依法治教”教育法律知識競賽。12月舉辦全區師德師風總結經驗交流會，並收集、總結各校師德建設活動特色經驗材料。同時，還將師德教育的內容滲透到各項教師培訓任務中。

(二)、貼近需求培訓，打造有素質的教師隊伍。

1.多層次培訓幼兒園教師，縮小師資差距

①幼兒園園長高階研修班

3月底舉辦一期以公辦幼兒園園長為主的“幼兒園園長高階研修班”，引進先進的幼兒園管理經驗，開闊園長的視野，發揮公辦幼兒園的引領作用。

②財務人員技能培訓班

4月舉辦以民辦幼兒園為主的“財務人員技能培訓班”，學習基本的財務知識，規範財務管理，讓民辦幼兒園學會理財。

③幼兒園教師多媒體課件製作提高班

7月初組織“幼兒園教師多媒體課件製作提高班”這是在我們舉辦普及班基礎上，根據學員們的強烈要求舉辦的，大家對運用多媒體課件輔助教學十分感興趣，希望有更多的學習提升機會。

④幼兒園骨幹教師電鋼琴伴湊技能培訓班

7月中旬開辦“幼兒園骨幹教師電鋼琴伴湊技能培訓班”，這是全區幼兒教學的薄弱環節，也是幼兒教師的基本功，必須創造條件夯實。

⑤幼兒園教師課程實施策略技能培訓班

5月採用請進來的方式組織“幼兒園教師課程實施策略技能培訓班”，以更新幼兒教師理念，改變教育教學行為。

2、按需培訓中國小教師，促進教師的專業發展

①舉辦“青年教師崗中培訓”

10月針對入職三年的在崗青年教師的教育教學問題，舉辦“青年教師崗中培訓”，主要幫助青年教師學習掌握教學策略與班務工作方面的技能，以提高工作效率，少走彎路。

②送培訓下鄉

6月將根據各鄉鎮學校的要求，組織“學科帶頭人、骨幹教師分學科、分片送培訓下鄉”。

③中國小英語教師口語培訓

7月與高校合作組織“中國小英語教師口語培訓”，以提升全區英語教師的教學水平。

④幼兒教師“兩學”考試輔導班

7月組織幼兒園教師參加教師資格證“兩學”考試技能培訓班。以提高學前教育教師持證上崗率。

⑤新招聘教師崗前培訓

8月組織“新招聘教師崗前培訓”，對新教師進行入職前的職業道德、教育教學技能、班務工作和心理健康教育，加深他們對教師職業意義的理解，明確責任和工作規律。

⑥中國小中層幹部技能培訓班

11月依據調研的建議，舉辦“中國小中層幹部技能培訓班”，近幾年有不少年輕教師走上了領導崗位，但他們沒有管理工作的經驗，工作有阻力，希望通過培訓解決一些問題。

⑦職業生涯與專業發展的規劃與落實

5月擬外請專家組織中國小骨幹教師參加“職業生涯與專業發展的規劃與落實”報告會或“打造優秀團隊，我們怎麼做”的專題報告。以引導骨幹教師走名師發展之路，或指導學校加強優秀教師團隊建設，提高xx區教師隊伍的整體素質，發展高質量的義務教育。

3、開展委託(外出)培訓，整合教育資源，高水平培養校長(園長)、書記隊伍。

①委託培訓，提升校長謀劃、執行的能力。

一是辦好一年一期的“中國小校長技能培訓班”，今年擬委託北京師大或東北師大全程培訓，主要內容是從理念和工作方法上提高校長的管理能力、執行能力；

二是選派部分校長分批實行跟班學習，以提高落實、轉化新理念的實踐能力，樹榜樣，

三是與教研、電教、教育科和校外活動中心合作，實施校長綜合素質培訓，暑期先在本地舉辦“xx區中國小校級領導技能培訓班”由各科室(單位)負責所要講的專題，按照“工作有思路、生活有情趣、身體有精力、氣質有品味”的要求，為校長提供學習、活動、交流的舞臺，促進校長個性化的'研修，向名校長髮展。

四是落實好校長交流輪崗制度。公辦學校校長、教師在同一所學校任職10年以上、距退休年齡5年以上的，按每學年不底於教師總數10%的比例進行輪崗、交流。

五是配合市教育局搞好中學校長培訓。

②擬組織中國小書記(部分德育幹部) 外出培訓。

到福建章浦學習，以提高書記抓好思想政治工作的水平。

③組織公辦幼兒園園長和部分割槽一級園園長到南京或上海等幼教教育發達的地區進行跟班學習或培訓。

旨在培養有先進理念，善於學習、借鑑、吸收，能起引領示範作用的園長。

④、擬培訓教育幹部與師訓者。

教育幹部和師訓者是教育工作的組織者、管理者和業務服務者，因此，必須接受先進的教育理念、管理方法，才能高效履責，促進教育事業的發展。

可根據工作的需求和建立特色的需要，選派人員零星式參加北京。上海、江蘇。浙江、深圳等規範性培訓機構組織的相關培訓。如：全國、省級組織的教育管理幹部技能培訓班，教師培訓的有效性，培訓與培養工作的實施等。

(三)、強化管理措施，打造有作為的教師隊伍

1、積極主動做好全區中國小教師資格定期註冊工作。這是一項涉及教師利益的工作，時間長、任務重、問題多，需要有關人員耐心、細緻地做好宣傳、按程式進行註冊，按檔案要求稽核，把好教師資格入口關。

2、發揮“以全員遠端培訓為主，國培為引導、區極培訓為基礎、校本培訓為根本”的培訓格局作用，落實好國培指標到位學習情況，提高10多期區級培訓質量，服務管理好校本培訓，與高校、教研室、電教室合作，整合資源，建設“選單式、自主性、開放式”的選學服務平臺，探索藉助qq平臺等工具做好嘗試校本研修的新途徑，並擬在沙石龍埠國小試點。

3、深化內部管理。一是開展分科室管理，將學校常規工作分解到科室負責人，再由他們具體落實到每一個人，讓大家都動起來，進而提高大家的主人翁精神、合作意識，二是召開教職工大會，修改考核方案，繼續把伙食團的工作交由工會管理，加強工會的協調、溝通和潤化作用。三是繼續深入開展“下學校、交朋友、搞科研、蓄能量”強化內功的活動，密切學校與基層學校的關係，看一看誰對學校建設貢獻大，評一評誰是先進榜樣，積極營造“改變作風、謀事創業、務實清廉、追求成功”的氛圍。四是公佈20**年培訓專案，讓老師先了情況，採取個人申報與組織委派相結合的辦法籌備任課教師和班主任，制定具體的培訓方案，集中大家的智慧搞好培訓。

4、積極開展城鄉結對活動和督學活動。以國小校長聯誼會和督學責任制為平臺，整合城區學校的資源，有計劃地開展聯誼和幫扶活動，實現城鄉學校由聯誼對接深入全方位的融合，達到共建、共進、共贏的目的。堅持每月一次督學活動，3月召開國小校長聯誼會理事會，小結2015年的活動情況，商議20**年的活動主題和安排。5月對支教教師進行調研，瞭解完成任務的情況和典型的人與事；6月將對2015年招聘的新教師進行轉正定級的考核；7月對2015—20**年的支教教師進行考核；10月結對幫扶—郊區學生進城聯誼現場會，把以結對幫扶為核心的城鄉聯誼打造成學校支援義務教育均衡發展的亮點。

5、與教研室合作，不斷提高教師的專業發展水平。一是加強學校教科研隊伍建設，落實學校與區教科研工作計劃的對接，做好課題立項申報工作，將舉辦“xx區教科研室主任短期培訓”。二是為豐富教師專業知識儲備，提高教師專業素養，配合國小生綜合素質評價的有序開展，我校協助教研室開展國小語文、數學、英語“專業學習、能力提升”培訓，三是依據各學科發展的需要，將組織一部分學科骨幹教師外出取經學習，藉助教育發達地區的 教科研力量高檔次、高水平的培訓打造學科骨幹教師隊伍和優秀團隊，促動全區教師專業素質的整體提高。