寒假期間怎麼為孩子制定科學的備賽計劃

希望杯的競賽宗旨是鼓勵國小生努力學習和進步，培養他們學習數學的興趣，提高他們的科學思維素質，為國小數學教研人員提供新的資訊和資料，促進國小數學教育水平的提高。從這簡單的幾句話不難看出，在當今素質教育大力推行的時代，注重學生尤其是國小生的全面培養是至關重要的。社會希望減輕學生書包的重量，不希望我們的下一代成為書本的奴隸，但是從幾千年封建專制中形成的八股考試氣息，很深的影響了中國的教育。我們也期望可以像美國教育那樣無為而治，但是人們觀念的變更不可一蹴而就。

筆者深入國小奧數教育多年，積累了豐富的經驗，切身體會到很多孩子是在家長的殷切希望下為了奧數而學習奧數的，試問在眾多每天捧著奧數書本的孩子中，究竟有幾人是對之愛不釋手的呢？我們說，孩子像小樹一樣，在他們成長的時候要倍加呵護、適時修正，但是很多家長要避免矯枉過正。

寒假將近，一年一度的“希望杯”全國數學邀請賽又要拉開帷幕，如何運用好寒假的時間，為孩子制定系統科學的備賽計劃可能是現在很多家長關心的問題。

首先要正確的定位孩子，現在很多孩子都在接受奧數教育，然而數量之大比較真正有潛質成為數學家的天才又是如此懸殊，但是不是學習奧數的目的就只有一個呢？答案是否定的。根據多年的教學經驗，筆者認為孩子的智商和對新知識的接受程度是存在差別的，但是反映相對慢一些的孩子也是可以而且適合、需要學習一些奧數知識的，如果可以把奧數的位置擺正，家長和孩子的心態放正的話，排除很多急功近利的思想，單就奧數本身作為一種訓練孩子思維、培養孩子耐性的訓練來講是大有益處的。很多奧數試題表面是一個個隱含條件，但其實質往往是希望可以測試關聯能力，而這也正是大部分低年紀學生需要培養的重要能力，無論在今後哪門課程的學習中都會受益匪淺。

在正確的分析定位了孩子之後，筆者希望家長對孩子有正確的期望，一個人的成就是建立在他能力範圍之下的`，制定一個適合孩子的目標，在他達到的時候鼓勵他不僅可以增加孩子的信心更可以幫助他從國小會正確的認知了解自己，不要出現拔苗助長，欲速不達的悲劇。那麼什麼樣的孩子適合參加“希望杯”呢？筆者認為，只要家長對於孩子參賽的結果有正確的看待，只要經過奧數培訓學習的孩子都是適合的，但重要的是賽前明確目的，對孩子的鼓勵很重要，不要因為一次競賽的失利而使孩子喪失了學習的興趣。對於在系統學習過的孩子，筆者希望大家堅定信心，因為的每次培訓都系統、規範的強化了不同的知識點，為孩子參加競賽並取得優異的成績奠定了堅實的基礎。

希望杯是由數學家、數學教育專家、大中國小數學教師組成命題委員會負責命題的。競賽的目的是為了選拔、發現優秀的學生，而不是要故意為難學生，也就是說即使在最難的題目背後，隱藏的也是學生應該掌握的基本知識點的變通。這些命題委員會的成員們，大都在中學或國小高年級從事教學科研工作，那麼從他們的出題角度分析，無疑是為了選拔出能夠更迅速、更深入的學習掌握高年級知識的孩子，因此，競賽的題目我們就可以推之一二了。那些運用現在所學的知識點卻能夠體現將來要學的知識能力的題目就成了重點，這種道理推移到會考、大學聯考都是適用的。說到這裡，大家可能會關心，究竟哪些知識點是符合上述要求的呢？初步的，大家可以去參照針對各個年級每次講義的內容，當然寒假班中的強化是更系統深入的。其次，要考察的重要能力就是變換了，如何在複雜、晦澀的題目中準確的抓住題眼呢？其實，國小奧數的基本知識點屈指可數，但是每個知識點的變種卻花樣繁多，建議家長在平時幫助孩子複習每節講義的同時，更注重老師在課堂中對這個知識點的引申講解。筆者注意到很多陪同上課的家長都在認真的記著老師的板書，但是這其中的精髓卻沒有抓住，老師的板書固然是提綱挈領的重點，但是老師精煉的幾句對題目的點評才是重中之重，孩子對於這種點評的領悟力大都很欠缺，在這方面家長應該更加重視。

最後，希望在孩子們在寒假系統的學習下，協同家長的努力，讓孩子們都能熱愛奧數並取得理想的成績。