教師資訊科技學習計劃（精選8篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候寫一份詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的教師資訊科技學習計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師資訊科技學習計劃 篇1

隨著資訊科技的蓬勃發展，教育事業的不斷前進，在實際教學中，對教師的資訊科技水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心裡越來越覺得學習並掌握資訊科技的重要性和緊迫性。為了使自己的學習更有目的性，更有實效性，結合自己的實際情況，特制定如下學習計劃：

一、轉變思想，積極行動。

我們知道，不論學習什麼，技術也好，知識也好，最困難的環節就是能否轉變思想，付諸行動。所以我首先從轉變自己的思想做起，為了能夠更快地轉變自己的思想，我一方面自覺閱讀一些相關的書籍、報紙，一方面主動地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。

二、積極參加學校的“以一帶五”活動。

“以一帶五”活動，就是一名資源教師帶領五名非資源教師，幫助他們學習、掌握並運用資訊科技，運用教育資源，這可是難得的好機會啊！是絕對應該積極參加的。我準備珍惜每一次的活動，認真聆聽資源教師的講解，細心領會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內取得最大的效益。

三、增強運用資訊科技的意識，提高運用資訊科技的頻率。

要真正讓資訊科技走進自己的生活，走進自己的教學，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用資訊科技和教育資源的意識，提高運用資訊科技和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD列印一兩道習題，一兩篇心得體會，運用POWERPOINT製作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學會多少，重要的是要堅持學，要不斷用，要有進步，要有提高，否則，便失去了學習的意義和價值，便“欲速則不達”，因為飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的學習計劃，相信在計劃的幫助下，在學校資源教師的帶領下，我運用資訊科技和教育資源的本領會一日比一日增強，自己的教學實效也會一日比一日提高。

教師資訊科技學習計劃 篇2

一、培訓目的

1、使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

2、使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學資訊處理。

3、使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務。

二、培訓物件

1、在校的所有教職員工。

2、學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產生的後果自己負責。

3、對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核。

4、計算機教師也應參加學校組織的考試。

三、培訓的內容與要求

1、基本操作部分

①檔案及資料夾的建立、命名、儲存

②檔案及資料夾的刪除、移動、重新命名

③檔案內容的複製、剪下、修改和刪除

④查詢

2、瞭解word的最基本操作，會建立新文件，並能在硬碟和u盤上儲存、開啟。文書處理部分

①文字輸入（速度、準確率）

②排版

③本學科試卷排版列印

3、表格的製作部分

①繪製表格（規整表格、不規整表格）

②設計表格

③教案設計

4、會使用cai軟體輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的製作。

5、網路知識部分：

（1）怎樣申請電子信箱及收發郵件

（2）建立自己的部落格，並在部落格上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動。

四、培訓方式：

以自學為主，指導為輔。

五、考核的方法和形式

1、考試的內容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學校組織相關專業人員統一制定。

2、本次計算機實用技術考核不再進行統一集中培訓，一律靠個人自學。

3、本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優秀、合格（過關）、不合格（不過關）。

4、對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用、晉職、評優、等過程中同等條件下優先考慮。

教師資訊科技學習計劃 篇3

一、結合自身的情況，談談自身運用資訊科技教學的情況，並進行自我評價。

二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在資訊科技方面還有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面獲得提高？

三、結合《中國小資訊科技應用能力標準（試行）》等檔案、第一模組必修課的學習，對照分析自身應用能力的不足，依託自身實際和發

展需求，確定提高資訊科技能力的方向，並制定發展計劃。

教師資訊科技學習計劃 篇4

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過網路學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對資訊科技應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關資訊科技應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、學習方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在生物教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

教師資訊科技學習計劃 篇5

今年，有機會參加資訊科技應用能力提升全員培訓，我十分高興。通過培訓，不僅能提高自己資訊科技能力水平，而且還能應用資訊科技構建有效課堂，轉變學生的學習方式，提高教育教學質量。所以，我打算下功夫學好培訓的所有課程內容，真正學到一些資訊科技，學以致用，讓課堂教學變得更精彩，用資訊科技能力水平啟迪學生，使學生插上騰飛的翅膀。

一、學習目標：

認真學習各個階段的課程內容，按考核的要求高質量完成作業任務，理論學習與實踐結合，提高自己的能力水平，培訓學習與課堂教學結合，把資訊科技與自己從事的學科教學進行有效整合，讓技術服務教學，從而提高課堂教學質量。

二、學習任務：

學習所有推薦的選修和必修課程，對部分課程進行反覆學習，摸索研究，爭取學到更多的東西，使自己的資訊科技能力水平有一個大提升。

三、學習措施：

1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，學後做到及時反思，認真完成作業。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和程序，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。及時進行反思，在反思中提升能力。

4、及時調整自己的學習方式。每天先看課，邊學邊實踐練習。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學習的內容，明確學習的重點和難點，有針對性地學習，有針對性地請教專家同行。

教師資訊科技學習計劃 篇6

為了適應新一輪課程改革的要求，提高應用資訊科技的能力、促進專業自主發展能力和轉變教學方式應用資訊科技優化課堂教學，根據上級部門的精神，特制定本學習計劃。

一、個人學習目標

提升應用資訊科技優化課堂教學的能力；提高處理與加工素材的能力；提升在以互動式電子白板為主的多媒體環境下，採用講授、啟發等教學方式，進行課堂教學的能力；掌握利用技術資源開展學生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術資源進行教學評價的能力；掌握教學空間的構建與管理方法；提升利用網路教學環境有效組織與指導學生開展自主、合作、探究學習活動的能力；掌握技術支援的學習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術手段進行學習監控與干預的能力；提升利用技術支援有效開展學習評價的能力；提升應用資訊科技轉變學習方式提高自身的專業發展能力。

二、要解決的問題

進一步提升應用資訊科技處理加工素材、製作教學課件、優化課堂教學必備應用軟體的使用水平和能力；掌握利用技術資源開展學生技能訓練與指導的策略與方法；提升應用技術資源進行教學評價的能力掌握技術支援的學習小組組織與管理的策略與方法；提升利用技術手段進行學習監控與干預的能力。

三、學習時間安排

1、聆聽專家的講座一定認真聽講，絕不請其他人“替聽”或電腦自行播放，把聽講落到實處，提高培訓效率。

2、在不耽誤與影響日常教學的`同時，積極參與學習，必要時還要利用晚上的時間甚至週六週日休息時間來學習，做到教學與培訓兩不誤。

3、把學習培訓當做一件重要的事放在心上，擠做家務的時間來學習。

教師資訊科技學習計劃 篇7

當今世界，資訊科技的發展正呈現出日新月異的變化，資訊科技在教學中的運用越來越得到普及，為了更好將資訊科技與教學有機的進行整合，充分發揮資訊科技在教學中的有用價值，全面提高學生學習的積極性，特制定本學期資訊科技應用計劃：

一、積極參與學校組織的資訊科技學習活動，學習相關的資訊操作技術和方法，為實現資訊科技教學做好理論上的充分準備。

二、在教學中積極利用現有資訊科技資源，大力鑽研資訊科技在課程中可應用之處，合理進行課程與資訊科技的大力整合。

三、在教學之餘，積極製作相應的教學課件，並將課件應用於教學活動之中，提高學生學習的積極性。

四、在教學之中，大力應用相應的資訊科技資源，通過相應的資訊科技化簡學習中的難點。

五、利用相關的資訊科技，幫助學生拓展知識視野，達到每週至少製作一個課件。

六、及時發現資訊應用中存在的問題，並及時改進。

七、按要求上好相應的資訊科技課，讓學生了解相應的資訊科技知識。

八、充分落實相應的資訊科技教學活動，上好每週的資訊科技教學課程。

教師資訊科技學習計劃 篇8

一、學習目的和任務

《資訊科技教育》是近幾年發展起來的新興學科，是學科教育的重要組成部分之一，同時也是計算機教育專業最重要的主幹課程。本課程以現代教學觀為指導，以建構主義理論作為主線，介紹了我國資訊科技教育的觀念、目標、任務，讓學者掌握現代資訊科技教育的教學原則和教學方法，掌握基本的資訊科技教學理論和教學技能，使其成為合格資訊科技教師。

通過該課程的學習，正確認識和理解與資訊科技課程在當今資訊時代的重要性，充分認識到資訊科技教育對培養中學生的資訊素養的重要性，有效的運用現代教學觀建構一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生主體作用的新型教學結構，逐步實現以資訊科技為特徵的教學模式、教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。

二、學習方式與基本要求

學習方式：通過集中學習和上機練習相結合的方式進行學習，在學習過程中與同事共同討論，不懂的地方請輔導教師給予實時指導。

學習要求：

1．要認真完成針對每次訓練的內容的上機練習，爭取做到每課一得，並認真及時地做好鞏固；

2．學習時要認真聽課，並做好聽課記錄。

3．學習製作課件，用於日常的教學中。

4、嚴格遵守儀器裝置的操作規則，愛護裝置，保持室內整潔。