七年級上冊Starter Unit 3 What color is it? 教案教學設計(人教版英語七年級)

課程目標

一、知識和能力目標

通過本單元教學，使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色；同時進一步學習分辨人物的用語，並加以運用。

二、過程和方法目標

本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的色彩背景下進行，旨在營造那種為學生所喜愛的歡快氣氛，教師應當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時，要儘量用大色塊；在使用投影時要使顏色突出來。教師可以從教室環境上入手營造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象，懸掛在教室當中或在牆上，註明各種顏色的英語字塊。

三、情感態度和價值觀目標

用各種可以調動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發他們參與討論的熱情。同時可以對學生進行美育教育，從小培養他們對美的正確認識。

學情分析

“What color"學生在學習的過程中很容易把它錯寫成或錯讀成“What’s color”，因此在練習中要反覆強調。

教學準備

A tape-recorder, 一張白紙和各種顏色的彩筆

課時參考

四課時

Period 1

Step l：Introduction

(1) Do duty report．Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one．

(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：

T：What’s this in English? Ss：It’s an A．

T：What color is it?

The teacher answers herself：It’s red．

(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．

Step 2：Lead-in

Do the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words．

Step 3：Practice

Get students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a． Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors．

step 4：Listening

Do 1b，2a，2b and 2c in turn． (Do entering famous school)